幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物保護(hù)。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“主題活動(dòng)：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

目標(biāo):

1．知道動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

2．學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3．積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物自保的興趣。

指導(dǎo)：

1．引出話題：

l動(dòng)物是我們的朋友嗎？為什么？

l既然是朋友，那你知道動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

l它們生活的環(huán)境有沒(méi)有危險(xiǎn)？

2．動(dòng)物的自我保護(hù)能力：

l當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們是怎樣保護(hù)自己的？（自由述說(shuō)）

l動(dòng)物有那么多的方法來(lái)保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?/p>

哪些動(dòng)物用的是一樣的方法？什么方法？（分組進(jìn)行）

3．匯總交流：

l每組派一代表交流。

l根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：

動(dòng)物們真聰明，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的用保護(hù)色；有的用盔甲；有的用硬刺自衛(wèi)；有的放臭氣；有的裝死；有的斷肢逃跑等。除了這些方法之外，還有其他方法嗎？cnsjbj.cn

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大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt課件

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、 活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種不同方式。

2、 活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物自我保護(hù)方式的興趣。

提問(wèn):在故事中老虎為什么找不到小動(dòng)物了?這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)?(枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn))

2、 讓幼兒了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

提問(wèn)：你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方式?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?(本文.來(lái)源：.)(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的想法)

小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法，如：狐貍裝死;黃鼠狼放臭屁;壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。

將不同動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類

提問(wèn)：你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

3、 了解動(dòng)物的自我保護(hù)對(duì)人類的啟示。

動(dòng)物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來(lái)了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過(guò)穿和大自然一樣顏色的衣服來(lái)隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護(hù)自己。

4、 游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你可以變成任何一種小動(dòng)物。當(dāng)我們的敵人來(lái)的時(shí)候，你就要用你所扮演的小動(dòng)物的自我保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己?？纯凑l(shuí)扮演得最像!

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。

大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt課件

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、 活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種不同方式。

2、 活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物自我保護(hù)方式的興趣。

提問(wèn):在故事中老虎為什么找不到小動(dòng)物了?這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)?(枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn))

2、 讓幼兒了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

提問(wèn)：你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方式?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的想法)

小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法，如：狐貍裝死;黃鼠狼放臭屁;壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。

將不同動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類

提問(wèn)：你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

3、 了解動(dòng)物的自我保護(hù)對(duì)人類的啟示。

動(dòng)物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來(lái)了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過(guò)穿和大自然一樣顏色的衣服來(lái)隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護(hù)自己。

4、 游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你可以變成任何一種小動(dòng)物。當(dāng)我們的敵人來(lái)的時(shí)候，你就要用你所扮演的小動(dòng)物的自我保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。看看誰(shuí)扮演得最像!

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。

中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎么保護(hù)自己

中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎么保護(hù)自己教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法，激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物怎么保護(hù)自己教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2. 激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。

3. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。

2. 幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。

教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法

2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法

——教師：這是誰(shuí)?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?

——按照以上方式逐一進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法

教師總結(jié)：教師保護(hù)自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來(lái)保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己，

3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)保護(hù)自己的方法

——教師：小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時(shí)遇見過(guò)危險(xiǎn)嗎?你是怎么保護(hù)自己的呢?

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。我想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒不僅能夠了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法，也能體會(huì)到我們應(yīng)該善待人類的好朋友--動(dòng)物。

中班主題小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

中班主題小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物，通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案吧。設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。

（2）通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。

（3）了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

（5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。

難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過(guò)冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》

小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說(shuō)聲再見，它明年春天再來(lái)看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來(lái)聽聽這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。

教師有感情的講故事 （故事內(nèi)容： 附件1）

二、基本部分

（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動(dòng)物？

“呱呱呱、這是誰(shuí)呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒來(lái)，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的?！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。

（2）了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。

提問(wèn)：①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠）

②人類過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食）

游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。

根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。

（3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的精神。

教師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?

小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。

三、結(jié)束部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)延伸

繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

（一）設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的？”時(shí)，孩子們的回答很多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

（四)讓孩子自己動(dòng)手

在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過(guò)去一點(diǎn)！......”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。

（五）問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)

在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。

在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

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