幼兒園小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“小班體育活動(dòng)：好玩的滑板”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班體育活動(dòng)：好玩的滑板

設(shè)計(jì)意圖：

小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參與性很強(qiáng)，戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。

在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

2． 樂意大膽的參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：YjS21.cOm

1． 幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。

2． 幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一．準(zhǔn)備活動(dòng)：

1． 幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。

2． “小蝌蚪”模仿操。

3． “小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

二．游戲活動(dòng)：

1．“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

2．小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。

3．小青蛙鉆橋洞。

4．小青蛙找食物，學(xué)游泳。

三．結(jié)束活動(dòng)：

1． 幼兒將滑板擺放整齊。

放松游戲：找乖乖。5244

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

好玩的滑板

好玩的滑板 設(shè)計(jì)意圖： 小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參與性很強(qiáng)，戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。 在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1． 掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。 2． 樂意大膽的參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。 2． 幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一．準(zhǔn)備活動(dòng)： 1． 幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。 2． “小蝌蚪”模仿操。 3． “小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。 二．游戲活動(dòng)： 1．“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。 2．小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。 3．小青蛙鉆橋洞。 4．小青蛙找食物，學(xué)游泳。 三．結(jié)束活動(dòng)： 1． 幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。

幼兒園小班體育活動(dòng)：《好玩的報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案（貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè)）活動(dòng)過(guò)程：

一、 開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。

2.熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱"walking jump running"（唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。）二、基本部分1.出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。

2.師："剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢？"3.老師示范："手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）4.幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)："小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。"5.教師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢？跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

6.游戲《看誰(shuí)跑得快》

（1）師說(shuō)："現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。

（2）小結(jié)活動(dòng)情況（3）復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》

三、結(jié)束部分1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。

2."小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好。"

中班體育活動(dòng)：好玩的毽子

中班體育活動(dòng)：好玩的毽子

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．練習(xí)肩上揮臂投擲。

2．發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

（評(píng)：1．目標(biāo)內(nèi)容過(guò)窄。只有動(dòng)作技能培養(yǎng)的目標(biāo)，沒有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2．目標(biāo)的表述無(wú)重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動(dòng)作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時(shí)，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動(dòng)作”。3．目標(biāo)的制定過(guò)難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動(dòng)作，在第一次新授課活動(dòng)中是很難發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作的。）

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

毽子若干

［活動(dòng)過(guò)程］

（一）開始部分

教師與幼兒入場(chǎng)。

（評(píng)：在準(zhǔn)備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng)，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。然而，此活動(dòng)缺乏幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好準(zhǔn)備，易造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性損傷。）

（二）基本部分

1．幼兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

（3）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應(yīng)改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰(shuí)的玩法最多？（2）請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。）

2．幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲（進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)）

（1）示范講解。

（請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)）：“我們用毽子來(lái)玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去。”

（評(píng)：教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。，且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰(shuí)能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方？（2）教師示范并講解正確的動(dòng)作。）

（2）請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個(gè)大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。（改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。）

（評(píng)：教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無(wú)顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。）

（評(píng)：以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段（(粗略掌握動(dòng)作階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。）

（4）幼兒分兩組輪流練習(xí)。

[評(píng)：經(jīng)過(guò)了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯(cuò)誤及多余動(dòng)作沒有得到糾正，還會(huì)在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯(cuò)誤及多余動(dòng)作的活動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動(dòng)作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動(dòng)作技能形成的第二階段(動(dòng)作的改進(jìn)、提高階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。]

（5）游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！?/p>

幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過(guò)網(wǎng)。（評(píng)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，這一游戲過(guò)于單調(diào)，無(wú)趣味性。）

注：這是在動(dòng)作技能形成的第三階段（(動(dòng)作的應(yīng)用自如階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。

（三）結(jié)束部分

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

（評(píng)：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體，但在這一活動(dòng)，教師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng)，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動(dòng)作的練習(xí)。）

活動(dòng)總評(píng)價(jià)

此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題：

1．準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

2．對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

3．對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理，不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)（朝圓心投）。

4．對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律，即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段，每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。

幼兒園小班體育活動(dòng)：好玩的紗巾

設(shè)計(jì)意圖 秋冬、入春季節(jié)，為了保暖防風(fēng)，孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來(lái)幼兒園。紗巾色彩鮮艷，質(zhì)地柔軟，圖案漂亮，深受孩子們喜愛，也成了我們戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料，一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶外游戲中“下肢動(dòng)作發(fā)展多于上肢動(dòng)作發(fā)展”的現(xiàn)狀。本次活動(dòng)，將紗巾的玩法與語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合，以游戲情境貫穿始終，其難易程度適合小班，能有效地引領(lǐng)孩子快樂地參與游戲，在多元化的戶外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 活動(dòng)目標(biāo) 1．練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作，鍛煉手臂部大肌肉力量。 2．探索紗巾的多種玩法，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。 3．樂意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干)，空氣棒一根。 2．“神秘紙盒”：事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi)，紙盒上方掏一個(gè)圓孔，便于紗巾的抽取。 3．音樂磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、感知紗巾的顏色 1．抽紗巾。 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)： 在輕松歡快的音樂聲中，孩子們一邊做開火車的動(dòng)作一邊圍成圓圈，教師出示“神秘紙盒”。 “小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾，教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。 (評(píng)：在美妙的音樂聲中，讓孩子們做開火車的動(dòng)作圍成圓圈，既能有秩序地展開游戲，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。“神秘紙盒”與“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì)，有利于吸引孩子的注意力，幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié)，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié)，教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì)，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”，一公一母，注意連接性；二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí)，要注意節(jié)奏的把握，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。) 2．找朋友。 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)： “和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的紗巾是什么顏色的?！闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。 “請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。”讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。 (評(píng)：“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此，本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，追隨孩子的興趣，在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn)，對(duì)顏色分類也都有實(shí)踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類成功的快樂，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些，避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑。) 3．頂紗巾。 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)： ①“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作： 綠色的天空，(雙手從胸前打開上舉) 綠色的草地，(下蹲) 綠色的老師，(雙手抱胸) 綠色的小朋友，(雙手打開) 這兒一片綠，那兒一片綠，(左右手輪流向前指) 到處都是綠綠綠，(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈) 當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾) 綠色的世界忽然不見了。 ②“小朋友，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?注意哦，你的紗巾是什么顏色，就要念什么顏色的詩(shī)歌。”帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1～2遍) (評(píng)：小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié)，我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”，簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)．便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中，獲得動(dòng)作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高，拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。) 二、探索紗巾的玩法 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：

1．“小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方，試一試，玩一玩?！庇變鹤杂商剿?。 2．教師逐個(gè)指導(dǎo)，并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。 3．提醒幼兒注意安全。 (評(píng)：只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。因此，本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng)，幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂趣。) 三、練習(xí)拋接紗巾 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)： 1．組織幼兒站在圓圈上?！皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她垺⑸?，變成了小鳥、蝴蝶的翅膀，玩得真高興?！毙〗Y(jié)幼兒的玩法。 2．拋接紗巾。 ①揉紗巾?！凹喗磉€可以變成什么呢，看，老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。 ②拋接紗巾。“小紗巾呀，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。 (重點(diǎn)討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等) ③互相拋接紗巾?！罢乙粋€(gè)好朋友，你拋給我．我拋給你?！币龑?dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。 (評(píng)：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等，而在戶外開展活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象，如何更好地接住紗巾，自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)?！靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵，因此，游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求，讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。) 四、聽音樂，舞紗巾 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)： 1．組織幼兒站在圓圈上，請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。 2．教師講解游戲玩法：音樂響起，開始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾(注意在身體不同部位舞動(dòng)．用不同的舞動(dòng)動(dòng)作，在圓圈上內(nèi)外分合等，力求動(dòng)作形式豐富多彩)，聽到音樂中出現(xiàn)“?！钡穆曇魰r(shí)，停止走動(dòng)，立即拋接紗巾。 聽音樂，游戲反復(fù)進(jìn)行。 3．幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋，并手眼一致接住紗巾。 (評(píng)：本環(huán)節(jié)，音樂元素的融入，緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞，幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂游戲中．教師的“支架”作用顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。) 五、放松游戲“大雨小雨” 玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)： 1．圍紗巾。 “寶寶們，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點(diǎn)累了，讓它待在我們的脖子上休息休息吧?！睅陀變簩⒓喗韲?，進(jìn)行安全教育。 2．出示大紗巾，“看，好大的一一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾，將全體幼兒蒙住，“下雨了，我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。 創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”，將大紗巾蒙起、拉開，感受游戲的快樂。 3．活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。 (評(píng)：從小紗巾過(guò)渡到大紗巾，目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知?！按笥晷∮辍钡挠螒颍沧尯⒆觽?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下，通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊，幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了放松的目的。)

相信《小班體育活動(dòng)：好玩的滑板》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！