幼兒園中班看圖講述說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班看圖講述活動(dòng)《小老鼠運(yùn)雞蛋》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一、活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）老鼠手偶、大雞蛋（二）講述圖片ppt（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干三、活動(dòng)過(guò)程（一）出示手偶，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）（三）幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話(huà)來(lái)編好聽(tīng)的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)編故事。

2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話(huà)"。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話(huà)？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎？Yjs21.com

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話(huà)把故事說(shuō)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

（五）幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

1. 幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話(huà)編出一個(gè)好聽(tīng)的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話(huà)講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話(huà)和詞語(yǔ)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附圖片：

附故事：

小老鼠運(yùn)雞蛋一天，兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

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幼兒園小班教案《小老鼠運(yùn)雞蛋》及教學(xué)反思

小班教案《小老鼠運(yùn)雞蛋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法，學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞，初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話(huà)，快來(lái)看看幼兒園小班《小老鼠運(yùn)雞蛋》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3、初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話(huà)。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、老鼠手偶、大雞蛋；

2、講述圖片PPT；

3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示手偶，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）

三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話(huà)來(lái)編好聽(tīng)的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)編故事。

2、請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話(huà)"。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話(huà)？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話(huà)把故事說(shuō)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話(huà)編出一個(gè)好聽(tīng)的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話(huà)講述圖片內(nèi)容。

2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話(huà)和詞語(yǔ)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)延伸

把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運(yùn)雞蛋

一天，兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

活動(dòng)反思：

本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

幼兒百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營(yíng)養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。

幼兒園小班看圖講述：長(zhǎng)尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示尾巴，談話(huà)引入課題：

1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看??！長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉?。。ㄎ舶停?/p>

提問(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）

小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長(zhǎng)尾巴。

過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？

2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對(duì)，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊．．．，一邊．．．）

紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。

3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚(yú)。

4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。

6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？

小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話(huà)，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍（圖片）

紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(zhǎng)尾巴。

聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？

四、幼兒個(gè)別講述

根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表?yè)P(yáng)）

五、做游戲：送哭臉、小臉。

1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）

六、延伸：

學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？

活動(dòng)反思

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域：小老鼠運(yùn)大蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書(shū)人手一本。

2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用故事中的語(yǔ)言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。

2．觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察完整圖①

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片②

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋(píng)果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。

師：小老鼠喜歡吃哪些東西?

幼：甜滋滋的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。)

師：用小老鼠的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西，好嗎?

幼：綠油油的青菜我喜歡、圓溜溜的肉丸我喜歡、甜滋滋的西瓜我喜歡……

評(píng)析：教師邊說(shuō)邊呈現(xiàn)小老鼠喜歡吃的東西。司愛(ài)的圖片和富有韻律感的語(yǔ)言吸引了孩子們。孩子們?cè)诒硎鲎约合矚g吃的東西時(shí)不僅句式運(yùn)用得很好，而且表述得非常積極，尤其是能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述自己喜歡吃的食物。幼兒在表述中不僅初步感受到了文學(xué)作品中的優(yōu)美詞句，而且培養(yǎng)了幼兒遷移運(yùn)用的能力。

(3)觀察講述圖片③

A、師：瞧!小老鼠最終發(fā)現(xiàn)了什么好吃的東西?(出示圖③的1／4——蛋。)這是一個(gè)什么樣的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)會(huì)是什么蛋呢?

幼：看起來(lái)好像是一個(gè)大龜?shù)啊ⅨZ蛋、恐龍蛋……

師：小老鼠看到了這么大的蛋，它會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?(引導(dǎo)幼兒邊用語(yǔ)言邊用表情來(lái)表述。如，幼兒露出驚訝的表情并說(shuō)：好大的蛋哦……)小老鼠會(huì)想什么?會(huì)怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)

B、幼兒討論表演搬蛋

師：(出示“大蛋”)可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子們，你們幫它想一想吧!(幼兒自由討論；幼兒表演交流。)

評(píng)析：當(dāng)老師呈現(xiàn)出“大蛋”時(shí)，孩子們思維活躍起來(lái)，接下來(lái)的實(shí)踐驗(yàn)證更是精彩紛呈。孩子們?cè)隍?yàn)證中獲得了成功的體驗(yàn)并自然而然地掌握了相關(guān)的動(dòng)詞。整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著情趣。這種由設(shè)想到實(shí)踐的方式較好地完成了從形象到邏輯的自然過(guò)渡，并在實(shí)踐中掌握了相關(guān)的動(dòng)詞。

師：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示圖片③的3／4部分，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述自己觀察到的內(nèi)容：推、拉、扛。)

幼兒講后師邊講述邊表演：呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿(mǎn)頭大汗。

師講述后帶領(lǐng)幼兒邊講邊共同表演小老鼠搬蛋的情景。

(4)觀察理解圖④：

師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)、不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰(shuí)?(鳥(niǎo)、小鴕鳥(niǎo)……)它們之間會(huì)說(shuō)什么?(幼兒自由聯(lián)想、講述。)

幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

師：小朋友，誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說(shuō)小鴕鳥(niǎo)是大壞蛋，小鴕鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的呢?

師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥(niǎo)，你們就是小老鼠，我們來(lái)表演一下。(師幼對(duì)話(huà)表演；請(qǐng)兩幼兒對(duì)話(huà)表演。)

(5)觀察理解圖⑤：

出示圖⑤，師：小老鼠在干什么?心情怎么樣?

師小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

師：你們有沒(méi)有蕩過(guò)秋千?心里有什么感覺(jué)?(開(kāi)心……)小老鼠雖然沒(méi)有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉?lè)趣!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么?

幼：帽子、雨傘、小船、汽車(chē)……

3．完整欣賞并創(chuàng)編故事。

(1)完整欣賞故事。

師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

(2)創(chuàng)編圖畫(huà)書(shū)。

A．出示小圖書(shū)(圖⑥)。師：這些有趣的畫(huà)面組合在一起就變成了一本好看的故事書(shū)一《小老鼠運(yùn)大蛋》。今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事，把你想到的好吃的東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

B．幼兒自由地選擇一本小圖書(shū)，在上面作畫(huà)并講述。

評(píng)析：當(dāng)小圖書(shū)呈現(xiàn)時(shí)，幼兒馬上被司愛(ài)的形象吸引了。他們每人在自己的圖書(shū)上把自己斫想的快速地畫(huà)了出來(lái)。并一頁(yè)一頁(yè)地邊翻邊講述著改編的故事。教師精心設(shè)計(jì)的小圖書(shū)讓幼兒對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)趣味、幽默的故事有了更深的理解。

4．活動(dòng)延伸

(1)分組讓幼兒完整講述自己創(chuàng)編的故事。

(2)創(chuàng)編的小圖書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫(huà)并講述故事。

活動(dòng)評(píng)析

這是一節(jié)充滿(mǎn)情趣的活動(dòng)，活動(dòng)中的幼兒輕松愉快、積極主動(dòng)，帶給傾聽(tīng)者一種愉悅之情。

1．體現(xiàn)在內(nèi)容的選擇上

執(zhí)教老師選擇的內(nèi)容風(fēng)趣、幽默，具有很強(qiáng)的吸引力。有充滿(mǎn)趣味的句式、有生動(dòng)形象的描繪、有充滿(mǎn)想象的蛋殼……充分展現(xiàn)了一只可愛(ài)的小老鼠形象?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇會(huì)直接影響活動(dòng)的效果。

2．表現(xiàn)在教具的設(shè)計(jì)和利用上

執(zhí)教老師在精心研究教材的基礎(chǔ)上別具匠心地將故事用圖片展現(xiàn)出來(lái)，形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩柔和悅目。在教學(xué)活動(dòng)中，老師能夠巧妙利用圖片的靈活性，根據(jù)教學(xué)需要時(shí)而呈現(xiàn)一半圖片讓幼兒猜測(cè)，時(shí)而呈現(xiàn)全部讓幼兒觀察，時(shí)而在留白處張貼……最后創(chuàng)編時(shí)，老師設(shè)計(jì)的每人一本小圖書(shū)，不僅有效激發(fā)了幼兒講述的激情，而且使傾聽(tīng)者情不自禁地紛紛欣賞。

3．反映在師幼互動(dòng)上

執(zhí)教老師在教學(xué)活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)特別和諧，其源于問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)態(tài)的掌控，比如：會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)你幫小老鼠想想辦法怎么搬呢?它們之間會(huì)說(shuō)一些什么呢……開(kāi)放性的問(wèn)題在教師親切自如的演繹下，孩子們的思維被一次次激活，他們?cè)趩?wèn)題的支撐下愿意說(shuō)、愿意演。而老師時(shí)而充滿(mǎn)感情地傾聽(tīng)，接納幼兒的想法，時(shí)而饒有興趣地追問(wèn)，刺激幼兒的思維，時(shí)而神氣活現(xiàn)地講述，激發(fā)幼兒的興趣，在師幼積極的互動(dòng)中，促使幼兒在表達(dá)中積極思考，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

4．彰顯在幼兒精彩的表述中

活動(dòng)中幼兒表述欲望特別強(qiáng)，尤其是幼兒為小老鼠想辦法搬蛋、幼兒想象小老鼠和小鴕鳥(niǎo)對(duì)話(huà)、幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，增添了活動(dòng)的亮點(diǎn)和活力。幼兒在充滿(mǎn)游戲性的想想、說(shuō)說(shuō)中，始終保持一種積極、愉悅的狀態(tài)，他們大方地表現(xiàn)著，愉快地表述著，而這源于教師創(chuàng)設(shè)的寬松氛圍。

5．凸顯在教師適宜的評(píng)價(jià)中

活動(dòng)中，執(zhí)教老師的評(píng)價(jià)非常適宜，我們看不到那種簡(jiǎn)單、空洞、盲目的評(píng)價(jià)語(yǔ)。我們看到的是對(duì)孩子中肯的評(píng)價(jià)，如：你想的這個(gè)辦法真不錯(cuò)!你的辦法成功了，你真會(huì)動(dòng)腦筋!你說(shuō)得很好，如果聲音再響亮一點(diǎn)點(diǎn)那就更棒了，相信自己!很有創(chuàng)意，和別人想的不一樣哦……諸如此類(lèi)的評(píng)價(jià)語(yǔ)表現(xiàn)出教師的真誠(chéng)，既具體又中肯。讓孩子和我們這些傾聽(tīng)者感受到一種激勵(lì)、一種不斷自我完善的力量。

附：故事《小老鼠運(yùn)大蛋》

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”

“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋(píng)果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿(mǎn)頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠偷油》

目的;1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2.能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

準(zhǔn)備：課件過(guò)程：一. 導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途)師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見(jiàn)過(guò)它嗎?

在很早以前沒(méi)有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二. 理解兒歌 ，感受兒歌韻律1. 運(yùn)用課件講述故事提問(wèn)：（1.） 故事里都有誰(shuí)？

（2.）小老鼠上燈臺(tái)干什么?

( 3.) 正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？

（4.） 小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？

（5.） 它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的？

2. 出示課件圖譜 感受兒歌韻律三. 學(xué)說(shuō)兒歌教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?.邊玩手指游戲，邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍3.帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂(lè)玩兩遍四. 結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎? 那我們休息一會(huì)，和大家說(shuō)再見(jiàn)。

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