小班語言幼兒園教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班語言活動《咯吱一笑》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》

2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

2.幼兒用書第1冊5~10頁。

3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：

1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

2.教師提問。

a.故事里有誰？b.雞寶寶為什么不開心？c.小白鵝想了什么辦法？

3.結(jié)合故事中的兒歌做動作。

a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。

b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀(jì)念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動作以逗樂。cnsjbj.cn

c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。

4.看幼兒用書，說一說。

a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什么？

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班綜合教案《開心笑一笑》

目標(biāo)：

1、在游戲活動情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開心寶寶”的愿望。

2、通過角色活動互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會性情感。

3、用語言表達(dá)自己的心理變化。

準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時(shí)的各種表現(xiàn)和表情2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小場景、動物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子過程：

（一）導(dǎo)入主題1、故事導(dǎo)入（自編故事）2、提問：你喜歡誰？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。

（二）深化主題大鏡子照一照，微微笑。

（三）升華主題1、出示幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的照片。

2、照片和表情卡配對。

誰是開心寶寶？

誰是傷心寶寶？誰來幫助傷心寶寶？鼓勵(lì)幼兒用一句話來表達(dá)自己的想法：如何幫助別人？

（四）結(jié)束主題1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語言表達(dá)情緒，學(xué)說一句話：“我是開心寶寶，我很開心” 。語言配合表情。

小班語言—笑（幼兒園活動教案）

活動名稱：小班語言—笑

活動前言：笑我們所流露出的一種表情，小孩子們愛笑更容易惹得家人的喜愛，那么今天就讓我們來具體的了解下有關(guān)笑的幾種發(fā)音，小朋友們都來學(xué)習(xí)下吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)下有關(guān)笑的發(fā)音！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

2、豐富字詞：笑，哈哈、嘿嘿、呵呵、嘻嘻，知道不同的嘴型會發(fā)出不一樣的聲音。

活動準(zhǔn)備：

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶笑的表情圖各一張，笑聲碟片

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友聽聽教室里有什么聲音？（播放笑聲碟片）

師：笑有很多種：哈哈笑，咪咪笑，嘻嘻笑，微笑販販

師：你們會不會笑?。?/p>

二、出示掛圖：

師：（出示爸爸圖片）小朋友看看老師這圖畫上有誰在笑？他是怎么笑的？幼兒學(xué)習(xí)爸爸笑的嘴型，發(fā)出哈哈的笑聲。

師：（出示媽媽的圖片）這幅圖又有誰在笑？她是怎么笑的？幼兒學(xué)習(xí)媽媽笑的嘴型，發(fā)出嘿嘿的笑聲。

師：（出示爺爺?shù)膱D片）這幅圖又有誰在笑？他是怎么笑的？幼兒學(xué)習(xí)爺爺笑的嘴型，發(fā)出侯侯的笑聲。

師：（出示奶奶的圖片）這幅圖又有誰在笑？她是怎么笑的？幼兒學(xué)習(xí)爺爺笑的嘴型，發(fā)出呵呵的笑聲。

師：（出示寶寶的圖片）這幅圖又有誰在笑？他是怎么笑的？幼兒學(xué)習(xí)寶寶笑的嘴型，發(fā)出嘻嘻的笑聲。

他們?yōu)槭裁葱Γ浚ㄓ變焊魇慵阂姡┌褍焊柽B起來念幾遍。

師：還有哪種笑聲？幼兒自由發(fā)揮，尋找各種笑聲。

三、創(chuàng)編兒歌。

師：除了人會笑，小動物們高興的時(shí)候也會笑，它們是怎么笑的呢？幼兒說說自己喜歡的小動物，并學(xué)習(xí)它們的笑聲。如：小貓笑了，妙妙……，小雞笑了，嘰嘰……等。

把幼兒想出的小動物們并在一起，編成一首新的兒歌《笑》

四、結(jié)束活動。

幼兒將自己編的兒歌念給爸爸媽媽聽，并邀請爸爸媽媽們一起編新兒歌。

附兒歌：

笑

爸爸笑了，哈哈……

媽媽笑了，嘿嘿……

爺爺笑了，喉喉……

奶奶笑了，呵呵……

寶寶笑了，嘻嘻……

我們大家開心的笑。

小編總結(jié)：笑不僅僅是人類的專項(xiàng)，小動物們也會發(fā)笑，所以說平時(shí)小孩子們也可以更多的關(guān)注下小動物們，聽聽小動物們笑的聲音是什么，若是你有好聽兒歌就寫出來一起分享下吧！

幼兒園小班語言活動《笑比哭好》

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識和內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調(diào)動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動難點(diǎn)：

并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動準(zhǔn)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。

活動過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

"聽聽什么聲音？"２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑（１）"他們兩個(gè)是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"（２）你們什么時(shí)候會開心、會笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"（２）你們在什么時(shí)候會哭呢？

（３）小朋友哭的時(shí)候會是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請兩個(gè)孩子上來試試。

５、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評析：

整個(gè)活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會，讓孩子的知識更加的牢固。

幼兒園小班語言說課稿《笑》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言說課稿《笑》》

《小班語言說課稿《笑》》是一篇幼兒園說課稿，適合幼兒園教師使用，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感。

1.教材分析:我選擇教的科目是語言，科目內(nèi)容是詩歌《笑》，適合小班小朋友學(xué)習(xí)。這首詩清新明亮，押韻和諧，讀起來朗朗上口?？梢越璐藱C(jī)會培養(yǎng)孩子與人交往的愛，進(jìn)而培養(yǎng)孩子熱愛生活的美好感情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.體驗(yàn)兒歌可以親切溫暖。2.要知道一張漂亮的笑臉可以給別人帶來快樂。3.模仿兒歌。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí):了解詩歌內(nèi)容，學(xué)會背誦。語言是認(rèn)識世界的重要工具，可以促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，提高兒童的審美水平。孩子只有理解了作品的內(nèi)容，感受到詩歌的美，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，愿意背誦。

4.教學(xué)難點(diǎn):了解事物的特點(diǎn)，應(yīng)用于模仿兒歌。5.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法:對于教材的內(nèi)容和分析，我主要采用三種教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、完整背誦法和趣味游戲法。視聽與口語相結(jié)合的方法主要是根據(jù)兒童在形象上的具體思維特點(diǎn)，以及兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)而采取的?？淳褪且龑?dǎo)孩子去看，觀察。通過圖片和周圍環(huán)境，幫助孩子更形象地理解詩歌。聽力是老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在示范背誦中，老師伴隨著肢體語言帶著極大的情感進(jìn)行背誦，充分激發(fā)孩子的聽覺。完整的背誦法，當(dāng)孩子自由主動地獲取知識時(shí)，老師用啟發(fā)性的語言鼓勵(lì)孩子大膽地站在集體面前表演，自然地背誦給大家聽。從而鍛煉孩子的勇氣，展現(xiàn)自我表現(xiàn)精神。與中小學(xué)不同，幼兒園活動的基本形式是游戲，兒童在游戲中發(fā)展和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法:教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子大膽傾聽和表達(dá)。孩子們主要通過聽來學(xué)習(xí)語言。只有教會孩子認(rèn)真聽講，才能正確感知語音、詞匯和語法規(guī)則。首先，在示范閱讀之前，我先展示詩歌中的主題，讓孩子對詩歌有一個(gè)初步的了解，并設(shè)計(jì)一段對話:“這些朋友給孩子帶了禮物，請認(rèn)真聽”。在演示背誦中，借助掛圖，可以讓孩子帶著巨大的情感進(jìn)行背誦，可以激發(fā)孩子的感官，為孩子提供學(xué)習(xí)背誦的榜樣，激發(fā)孩子說話的欲望。其次，運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲，為孩子提供自由表達(dá)的機(jī)會，通過語言激勵(lì)來調(diào)動孩子自由大膽表現(xiàn)的積極性，讓孩子敢于說。

六.教學(xué)準(zhǔn)備:部分教學(xué)掛圖七。教學(xué)程序:一般分為三部分。第一部分，老師和學(xué)生用親切的語氣互相交流:“寶貝，我們班今天來了這么多客人和老師。開心嗎？老師知道，因?yàn)閷殞毿ζ饋砗锰?！今天，我們班邀請了一些朋友來做客。他們和你一樣喜歡笑。讓我們邀請他們一起出去。"然后，出示太陽、阿姨、花的圖片，問:這是誰？喜歡嗎？為什么？第二步，學(xué)兒歌。老師先用肢體語言背誦，然后提問:詩歌里笑的是誰？他們怎么笑？第二步玩《找朋友》，模仿兒歌。把圖片貼在黑板上，讓孩子找到自己喜歡的朋友，提出問題。

俗話說“沒有固定的方法教，一定要做對?！蔽医裉煺故镜幕顒涌隙ㄟ€有很多不足。希望大家批評指正，讓我在未來的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的影響下，與孩子一起探索成長。謝謝！

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班語言活動《咯吱一笑》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的小班語言幼兒園教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！