幼兒園小班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班語言教案：小蛇多多”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：

1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理，2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。

3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

活動準備：幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件活動過程：

一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)。

（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？

二、幼兒自主閱讀。

（1）教師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？

三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

（2）教師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）（3）教師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。

（1）教師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

（2）教師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？

（3）教師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

五、音樂活動：蘋果。

（1）教師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么/（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園小班語言活動教案：《小蛇多多》

活動背景：

金秋時節(jié)，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣；嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學時，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說，實屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點，生活經(jīng)驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨立表達自己的經(jīng)驗。在這個主題活動中，水果成為了貫穿游戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

設(shè)計意圖：

懟于小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。

活動目標：

綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗提供促進語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計的活動目標是：

1．理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。

2．通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

3．樂意與人共同分享食物。

活動重點：理解故事內(nèi)容，學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

活動難點：嘗試簡單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。

活動準備：1．經(jīng)驗準備：品嘗水果的不同味道，認識各種水果。

2．操作教具準備：

（1）水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。

（2）短句圖譜四張。

（3）水果實物（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）各一份。

（4）手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

3．場景準備：遮水果的小草四棵。

活動過程：

一、故事倒置，情景引入活動。

1．全體幼兒在活動室一角，教師打了一個噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。

教師："咦？你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀？"（幼兒回答）教師："不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的！"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們！我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--"2．觀察水果陰影模型，猜測水果，引導幼兒說出水果特征。

（1）教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？

（2）你從哪里看出來的？（如葡萄：一串一串、一顆一顆）教師："那么多多到底吃了哪些水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。

提問：

1．小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）2．小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次~第四次）教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"（一一排列水果實物，按序數(shù)數(shù)。）從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...

3．出示圖譜，學說短句。

提問：這些水果是什么樣的呢？（軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的）教師從動作、表情進一步引導幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學說短句。

提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢？（香蕉軟軟的，一定很好吃；葡萄酸酸的，一定很好吃；蘋果脆脆的，一定很好吃；西瓜甜甜的，一定很好吃。）教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來！"三、講述故事的后半部分。

1．引導幼兒重回故事情境，請幼兒猜測續(xù)編。

教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣？（漲漲的）誰來幫幫它呀？（幼兒想辦法）教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢？"2．講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。

教師：是誰幫助了小蛇多多呢？（小螞蟻）小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀？（在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個噴嚏。）四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡單創(chuàng)編短句。

教師打個噴嚏："哦，對了，小蛇多多剛才打了個噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請你們做個游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。（1）教師示范創(chuàng)編短句。

教師："盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋€吧！"教師進入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。

（2）幼兒利用平時積累的水果經(jīng)驗，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導說出句子的孩子拉在老師身后。

（3）結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧！多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃！出發(fā)！

同事點評（或?qū)＜尹c評）：

故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進行活動，使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。

活動反思：

對于小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。 我從以下四方面展開設(shè)計：

1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3．利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

附：　故事：《小蛇多多》

有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了！

小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃！"于是它就把香蕉吃了。

走著走著，看見一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃！"于是它就把葡萄吃了。

走著走著，看見一個蘋果，它就想"蘋果脆脆的，一定很好吃！"于是它就把蘋果吃了。

走著走著，又看見一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃！"于是它費力的把西瓜也吃了。

現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了！

這時候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了！它就高高興興的回家了。

幼兒園小班語言活動《小蛇多多》

幼1：一顆一顆的；圓圓的；師：一顆一顆連在了一起，我們說是（一串一串的）（2）師：除了葡萄，還有什么？幼：有西瓜；師：第幾個？幼：第1個；師：除了西瓜，你覺得還有可能是什么？幼1……我們一起來看看（出示圖片）師：是什么呀？幼：西瓜；師：西瓜是長得什么樣子呀？幼1：大大的圓圓的；幼2：像一個籃球；幼3：一條綠一條黑的條紋；幼4：像球一樣的西瓜（3）幼：最后一個是鐮刀；師：第幾個？幼：第4個；師：那還有可能是什么？幼：小魚、香蕉；師：一起來看看是什么？（出示圖片）師：用好聽的話來說說香蕉吧；幼1：像小船一樣；幼2：彎彎的橋；幼3：像月亮……（4）師：還有一個是什么？幼：蘋果；師：有沒有不同的意見？……（出示圖片）師：用好聽的話來說說蘋果；幼1：像愛心；幼2：蘋果房子……【評析：這一環(huán)節(jié)以說說水果顏色、形狀為主，這是幼兒看到的，自然就能說，也愿意說，感知物與形的匹配，在這里孩子們的想象得到充分的發(fā)揮?！?/p>

2．品嘗水果（1）師：原來多多吃了這么多的水果，有西瓜、蘋果、葡萄、香蕉。寶貝們，這么多的水果，你喜歡吃什么？（要求要說完整）幼1：我喜歡吃蘋果和香蕉；幼2：我喜歡吃西瓜；幼3：我也喜歡吃蘋果和香蕉；幼4：我喜歡吃葡萄……（2）出示實物水果：多多今天來做客，也帶了很多的水果，讓我們一起來嘗嘗，這些水果是什么味道的！在小碟子里拿牙簽，每種水果都嘗嘗。

（教師也可以一起品嘗，并讓幼兒說說水果的味道。）幼：蘋果甜甜的；香蕉也是甜甜的；師：香蕉和蘋果都是甜甜的，你覺得他們味道一樣嗎？幼：不一樣，香蕉軟軟的；師：恩，香蕉軟軟的，蘋果我們可以說是脆脆的【評析：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，最喜歡就是吃、玩，在品嘗了之后說說味道，這是幼兒自己得到的經(jīng)驗，通過親身體驗所獲得的知識，才能使幼兒印象更加深刻。

幼兒在品嘗了水果后一些好聽的詞：

軟軟的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能說出來，也有了感覺，就算不會說的孩子，在別人說了之后，去品嘗了，也自然有了深刻的記憶。】

3．用恰當?shù)脑~匯描述水果的味道集中：

大家都吃了水果，這些水果是什么味道的？能不能大聲地告訴大家呢？

【評析：

幫助幼兒把零碎的經(jīng)驗進行整合，這一環(huán)節(jié)是必不可少的。

到此，第一目標已經(jīng)基本落實、達成了?！?/p>

三、懂得吃太多東西讓肚子不舒服。

1．師：小蛇多多吃了這么多的水果以后，會有什么感覺呢？幼1：很難受；幼2：想上廁所……師：那怎么辦呢？幼：開刀；幼：吐出來……師：

小蛇多多吃了太多的東西，不能往前走又不能回家，怎么辦呢？請小朋友聽聽后來又發(fā)生了什么事情！

2．用多媒體課件，讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

師：多多肚子很難受，誰幫助了小蛇多多？幼：小螞蟻；師：小螞蟻是怎么幫助它的呢？幼：把它鼻子弄得很癢，引導幼兒模仿打噴嚏的動作。

【評析：

通過生動形象的ppt激發(fā)幼兒聽故事的興趣，而且也鞏固描述水果的一些好聽的詞匯?！?/p>

3．聯(lián)系幼兒吃水果的情形進行討論。

（1）小朋友有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？幼：

不會（2）如果看到這么多好吃的東西，你會怎么做呢？幼：留著明天吃；幼：

放學了再吃；師：

我們這里還剩下很多的水果，該怎么辦？幼：

回去再吃；師：

我們已經(jīng)吃了很多了，我們后面有這么多的老師，班里還有很多朋友，他們都還沒吃過，我們可以跟他們一起分享，好嗎？幼：我也會分享師小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

【評析：最后進行情感的提升，學會分享】

四、享受分享的快樂。

今天還有這么多的水果，我們也讓老師們一起嘗一嘗，好嗎？

活動前評析：

：《小蛇多多》是一篇富有童趣，語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性，以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務(wù)。

活動目標：

1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點，難點:

能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等。

活動內(nèi)容：

小班語言《小蛇多多》

活動準備：

活動準備：香蕉，葡萄，蘋果各一個。《小蛇多多》

ppt。小蛇教具。

活動課程實錄：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：

“朋友朋友快出來!

”

我就把它請出來……小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

(二)引導幼兒講述故事前半部分：

1、播放ppt，引導幼兒大膽猜測，講述。

（1）走著走著，小蛇多多看見了什么？

師：

“怎么樣的香蕉？

”

你猜猜：小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做？

“啊——嗚”

一口吞下香蕉后，多多的肚子會怎么樣呢？

它的肚子變得怎么樣了？

（2）走著走著，小蛇多多又看見了什么？

什么樣的葡萄？

你猜猜：小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做？

“啊——嗚”

一口吞下葡萄后，多多的肚子又會是什么樣呢？

2、猜測游戲，引導幼兒講述。

（1）小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的？

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……？為什么？

出示蘋果：猜對了嗎？

這是怎么樣的蘋果?

（2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢？

猜一猜，它一口吞下了什么？

出示蘋果：猜對了嗎？

這是怎么樣的西瓜？

(三)運用ppt的方式，講述故事后半部分。

小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢？

看看它的表情怎么樣？

很難受，既不能向前走，也不能回家。這可怎么辦呢？這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去，多多覺得鼻子上癢癢的，它實在忍不住打了一個大大的噴嚏---“阿嚏!

”

哈哈!

肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義。

提問：你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得，很難受。

(五)結(jié)束。

(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎？我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：

“我知道了!

我知道了！

”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想:

香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!

于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!

于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!

多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!

既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的，癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的，大大的，噴嚏――“啊嚏”

咚咚!

肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

區(qū)角活動：

1．在美工區(qū)開展做小蛇的泥塑活動。

2．結(jié)合健康活動，教育幼兒不能亂吃東西，否則肚子會不舒服。體育活動引導幼兒扮演小蛇，模仿蛇爬行的動作，發(fā)展匍匐爬的基本動作。

3．在語言區(qū)提供錄音機、磁帶供幼兒講述、表演。

幼兒園小班閱讀教案《小蛇多多》

活動目標：

1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。

2、學說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，實物投影儀 ,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事內(nèi)容。

（一）看圖講述前半段1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。

5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。

6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？

（二）講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

三、完整講述故事1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。

幼兒園小班教案《小蛇多多》及教學反思

小班教案《小蛇多多》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法，快來看看幼兒園小班《小蛇多多》含反思教案吧。

活動目標

1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。

2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。

3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。

4，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5，能簡單復述故事。

教學重點、難點

幼兒能復述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服

活動準備

教學圖片兩張，第一張（正常的小蛇）第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應水果圖卡幼兒用書

活動過程

一.出示兩張圖片，進行對比。

引導幼兒猜測故事情節(jié)。

教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）

圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？

二.教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。

1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）

2.哪個是媽媽？哪個是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對多多說什么呢？

3.教師：小蛇多多走著走著，看見了什么？（看見了一個大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教師：走著走著，它又看見了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教師引導幼兒逐幅閱讀相應的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？

三.再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….

四.角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲

五.幼兒根據(jù)圖片。復述故事內(nèi)容。

教學反思

本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言教案：小蛇多多》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！