幼兒園閱讀活動方案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集，小編整理了幼兒園小班閱讀活動：小兔樂樂，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

活動目標1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；2. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學說完整的句子。

活動準備多媒體、錄音、大圖書活動過程一、 引趣師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）二、 說說講講（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）師：是誰呀？

師：小白兔在干嗎？它怎么了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導）：小兔樂樂再見！

三、 閱讀理解師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）師：你們看到了什么？

師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，是真的嗎，讓我來找找看。（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。）小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？

師：小兔樂樂在干嗎？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）師：發(fā)生什么事了？

師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）四、 完整欣賞

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幼兒園小班閱讀活動：小兔孵蛋

設(shè)計思路：

前一階段進行了"親親一家人"的主題活動，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動，幼兒對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了濃厚的興趣。

《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個主題的銜接，因此這次閱讀活動便孕育而生了。希望能通過活動既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對于蛋寶寶的認識。在活動中幼兒通過模仿對話，培養(yǎng)幼兒大膽的說的能力，更進一步的理解故事情節(jié)。

活動目標：1、仔細觀察畫面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節(jié)

2、愿意大膽模仿故事中角色間的對話。

活動準備：ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜

活動過程：

一、引疑激趣

--你們猜猜是誰？（出示蛋寶寶）你們喜歡她嗎？（與幼兒互動）

引出故事：今天小何老師也帶了一個關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽嗎？

二、閱讀理解

1、小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

--發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣子的蛋寶寶？

--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？

小結(jié)：好心的小兔真喜歡這個蛋寶寶呀，于是它決定要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會遇到誰呢？

2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽

--他遇到了誰？會怎么問的？

（師生共同表演）

小結(jié)：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了?？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照顧它。"

3、小兔孵蛋

1）照顧蛋寶寶

--瞧，灰灰怎么了？

幼兒園小班閱讀：樂樂熊的小花傘

活動目標：

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動過程：

一、激趣導入1、觀看ppt1：*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

*小花傘有什么用？

（ 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

1、觀看ppt2：*樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？

*那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看ppt3：*樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！

4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面*畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

*出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。

*將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？

（在引導孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）*樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”

5、觀看ppt5：*原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

*后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）*我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？

8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀*現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

*配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

幼兒園大班閱讀活動：快樂的小樹林

活動目標： 1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容； 2．學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林； 3．了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。 活動準備： 圖書人手一冊，PPT課件 活動過程： 一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣 集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情? 二、自主閱讀 請幼兒自主閱讀圖書。 教師提出要求病提問：1．安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。2．快樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么快樂的事? 三、集體閱讀 1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事? 請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進行討論。 2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。 3．教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰? 依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。 4．教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧?！?如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。 給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。 續(xù)引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?” 教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了?！?教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。 教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。 5．將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀察畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣? 問：為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。 老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么? 引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。 四、活動延伸 你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌? 請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂

活動目標：1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，愿意學說完整的句子。2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。

活動準備：錄音、大圖書。

活動過程：一、引趣（出示了一個大蘿卜）教師：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？教師：小兔是怎么吃大蘿卜的？教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）二、說說講講畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。（畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。）教師：是誰呀？教師：小兔在干嗎？他怎么了？教師：那我們一起來幫幫他好嗎？我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你?！保ó嬐庖簦汉玫模玫?，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯?。ó嬅妫盒⊥冒纹鹆颂}卜）（畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）教師引導：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了?。┙處熞龑В盒⊥脴窐吩僖?。三、閱讀理解教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（幼兒閱讀大圖書）教師：剛才你們看到了什么？教師：剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎？讓我來找找看好嗎？（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁）教師：小兔樂樂在干嘛？（理解云記號的意思）（出示第二幅圖）教師：瞧，小兔們在干嘛？教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）（畫外音：轟隆隆，轟隆隆。）教師：發(fā)生什么事兒了？教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了，好嗎？教師：你從哪里看出來下雨了，打雷了？（認識雨和閃電的標記）教師：這可怎么辦呀？（幼兒想辦法，完整表述。）教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢？我們來看看好嗎？教師：哇，他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？誰愿意來做小兔樂樂，誰愿意來做小兔菲菲？（師幼共同表演。）

附故事

小兔樂樂

有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜，他欣喜萬分，決定把蘿卜帶回家。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔，費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來?；丶衣飞希⊥脴窐酚錾狭撕门笥选⊥梅品?。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當他們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當成一把“蘿卜傘”。大雨落下來了，小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心，豆大的雨點打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

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