幼兒園小兔請客說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“請客”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動準備：1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。

表演內(nèi)容

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內(nèi)容，學說話“***，我請你吃***”

提問：1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、姐姐請小動物吃東西時，說了一句什么話？

（幼兒練習對話）

三、自由活動，鞏固說“***，我請你吃***”

教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認識一下它們

（幼兒每人抱回一個小動物玩具）

老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。

教師巡回指導，要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

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語言活動：《小熊請客》

活動目標

1.樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2.能樂意參與角色表演活動,體驗情景游戲的快樂。

活動準備

課件

活動過程

一、導入,教師講述故事

孩子們,認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）

今天呀是小熊的生日,它來請客邀請它的好朋友們,還準備了好多好吃的食物,看一看,有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子）

聽！誰來了！喵喵喵,原來是小貓來了,小貓說：“小熊,祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來?！巴敉敉?汪汪汪”,小狗來啦。小狗說：“小熊,祝你生日快樂”小熊說：謝謝,你最喜歡吃什么？請自己拿?！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了?！闭f完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀？哦,原來是小雞來了,小雞說：“小熊,生日快樂！”小熊說：“謝謝,小雞,我準備了你最喜歡吃的小蟲子,請吃?！毙‰u吃著小蟲子,覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對小熊說：“謝謝你,小熊?！睅煟簞偛叛?我們聽了這個故事,它有一個好聽的名稱,叫《小熊請客》。

二、教師提問

1.小熊請客,它請了好朋友,有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

2.小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小魚）

3.小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應的肉骨頭）

4.小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小蟲子）

三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物

四、請幼兒將食物送給小動物吃

五、分享快樂

1.師：小熊也給你們帶來了禮物,是什么？（糖果）觀察糖果的外形,顏色,捏一捏。

2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭钣變耗艽竽懙赜卸Y貌地將糖果送給客人老師分享）

表演游戲 小熊請客

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄氨硌萦螒?小熊請客”！

第一階段

預設運動目標：

1、經(jīng)由過程重復感覺，使幼兒知道名稱，明白內(nèi)容，對演出有一個完備精良的印象，引起進修的愛好和欲望。

2、控制各腳色的對話及行動。

3、知道各腳色的進場次序，能團體分大組演出。

4、造就幼兒看演出的好習性。

運動預備：

1、部署游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、運動前讓幼兒相識故事內(nèi)容、及排演好《小熊宴客》的演出。

運動歷程：

一、，出示字卡“小熊宴客”舉行認讀，引起幼兒運動的愛好。

二、第一遍旁觀演出，并提問。

1、提示幼兒看時要做文明的不雅眾。

2、適才演出的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍旁觀演出。

1、演出中講了一件什么事呢？

2、種種小動物都是怎么說的？（引誘幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次旁觀演出，并進修腳色間的對話及行動。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

勉勵幼兒用行動、說話表示種種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全部幼兒一路進修小熊的說話和行動。

五、幼兒分大組演出，引導。

1、提示飾演小動物們的幼兒依照次序進場。

2、幼兒園教案勉勵能力衰的孩子勇敢表示各腳色。六、竣事。

師：本日，我們旁觀了演出《小熊宴客》，也演出了一下子，下次，我們也來演出好嗎？

反饋：

幼兒對這個故事的重要情節(jié)已比力熟習，也比力喜好，能比力平靜的旁觀幼兒演出，但幼兒對腳色之間的語氣不敷活潑，行動不敷勇敢，協(xié)商本領還得有所增強。

第二階段

預設運動目標：

1、能在說話、行動、心情等方面勇敢地表示腳色的性情特性。

2、讓幼兒學會與搭檔協(xié)商、輪番飾演腳色互助游戲。

3、知道沒輪到本身演出應期待，養(yǎng)成期待的意識。

運動預備：

同第一次。

運動歷程：

一、引起回想，引發(fā)幼兒運動的愛好。

師：前次，我們看了什么演出？《小熊宴客》，本日我們一路來演出好嗎？

二、回想前次游戲時涌現(xiàn)的環(huán)境。

1、個體腳色的飾演者未能按次序進場。

2、演出時不敷勇敢，各腳色的性情特性表示的不敷凸起。

三、學慣用種種本領表示腳色的性情特性。

1、音色、語調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、渾厚、速率慢、聲音低。

（2）、狐貍：聲音尖、光滑油滑、哄人的語調(diào)。

2、行動

（1）、小動物們開心、畏懼、告急、成功的行動。

（2）、狐貍的行動。

調(diào)皮、眸子轉、斜看人等行動。

四、提出本次運動的請求。

1、應用多種伎倆表示種種腳色的性情特性。

2、幼兒園教育隨筆能和搭檔互助、協(xié)商分小組舉行演出。

3、敬服游戲質料，不影響搭檔。

五、幼兒分小組游戲，引導。

1、重點引誘幼兒在語氣、音調(diào)上表示腳色的特性。

2、資助能力衰的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找搭檔互助演出。

3、提示已演出完的幼兒互換頭飾再次演出。

4、提示文龍、黃薪等沒輪到本身應期待不影響搭檔演出。

六、評價及小結。

1、請個體本領強的幼兒說說本身和搭檔的游戲環(huán)境。

2、小結。

反饋：

有了前次演出的履歷，孩子們的興趣都比力高，能與搭檔協(xié)商選擇腳色。本來會演出的幼兒動員其他的幼兒引導他們演出。孩子的演出本領，協(xié)商本領都有了進步。

第三階段：

預設運動目標：

1、繼承進修協(xié)商、互助、分派腳色，并應用多種伎倆表示腳色的特性。

2、能操縱補貼質料創(chuàng)設游戲質料場景有心情的演出。

3、造就幼兒的演出愿望和自信念。

運動預備：

同上一周，并添加補貼質料。

運動歷程：

一、交接使命，引發(fā)幼兒演出的愛好。

二、回想前次幼兒的不敷，提出本次游戲請求。

1、能應用補貼質料部署游戲場景后開展游戲。

2、幼兒手工制作能勇敢的應用多種伎倆表示腳色的特性。如：語氣、音調(diào)等。

3、與搭檔協(xié)商分派游戲腳色。

三、幼兒部署游戲場景開展游戲，引導。

1、自由結組協(xié)商分派腳色，每組選擇一個賣力人。

2、配合協(xié)商并分工部署游戲場景。

3、沒輪到演出的演員要在一旁期待，不影響他人。

4、演好后配合摒擋游戲質料，道具。

5、勉勵能力衰的孩子勇敢表示，或請本領強的幼兒領導他們演出。

四、運動評價。

重點評價幼兒部署場景及演出環(huán)境舉行評價。

反饋：幼兒在游戲中比前次玩得更有履歷，他們能勇敢的經(jīng)由過程協(xié)商舉行分組演出，并且互助的也比力痛快，操縱幫助質料創(chuàng)設游戲情況時有個體幼兒還具有肯定締造性，如他會操縱瓶罐看成禮品。

第四階段：

預設運動目標：

1、進修創(chuàng)編故事變節(jié)演出，生長幼兒的締造力。

2、能較客不雅地評價本身和他人的演出，聽取別人對演出有資助的發(fā)起，不停進步演出程度。

運動預備：

同第三次，并添加別的動物的頭飾。

運動歷程：

一、回想前次中的不敷，提出本次運動請求：

1、能勇敢地創(chuàng)編故事變節(jié)。

2、進修較客不雅的評價本身或搭檔的游戲環(huán)境。

3、繼承造就幼兒期待自滿識。

二、幼兒游戲，引導。

1、資助能力衰的幼兒部署游戲場景。

2、勉勵幼兒勇敢表示創(chuàng)編故事變節(jié)。

3、提示游戲掩護游戲質料。

三、游戲竣事，并評價。

反饋：此次游戲，活動演出的幼兒來往本領有了肯定的進步，能自動的到場游戲，在演出中能用形象活潑的說話、行動來表示差別的腳色。演出的履歷進一步的富厚。

關于“表演游戲 小熊請客”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

小班游戲活動：《小熊請客》

教材分析

本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。

活動目標

1.在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。

2.引導幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動準備

1.小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

2.小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

活動過程

1.教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

[點評：以游戲活動導入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]

2.幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”

[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]

3.小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據(jù)實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。

4.教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。

[點評：幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。

活動延伸

組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲。

1.日?；顒訚B透： 在午餐時指導幼兒文明進餐。

2.家園同步： 幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。

小班語言教案：請客

活動目標：

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動準備：

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。

表演內(nèi)容

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《請客》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小兔請客說課稿專題，希望您能喜歡！