幼兒園小班科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識小蝸牛，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對事物的探究興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-蝸牛

2、放大鏡等

活動過程

一、認(rèn)識蝸牛

1、了解蝸牛的外形特征。

（1）蝸牛的身體是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

（2）蝸牛的頭上有什么？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。cnsjbj.cn

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？

教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性

（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

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幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識蘿卜

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結(jié)構(gòu)。2、品嘗各種蘿卜制品?；顒訙?zhǔn)備：1、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。2、幼兒對于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認(rèn)識。3、PPT圖片?；顒舆^程：一、認(rèn)識蘿卜——出示蘿卜，這是什么？你們認(rèn)識它嗎？——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過。你們還認(rèn)識其它什么蘿卜呢？——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點?！鍪景滋}卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！鍪咀咸}卜，了解紫蘿卜的外部和內(nèi)部是不一樣的顏色?！穱L蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？二、出示PPT——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。——出示PPT認(rèn)識各種各樣形狀不同的蘿卜。三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的?！蠹乙黄鹌穱L各種蘿卜制品。四、活動結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識蝌蚪

設(shè)計意圖：時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。“小蝌蚪”、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。雖然熟悉，但不一定了解。那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。幼兒通過注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力?；顒幽繕?biāo)：1.了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征，樂意觀察。2.學(xué)習(xí)簡單的語言表述小蝌蚪的狀態(tài)。活動準(zhǔn)備：每組一盆小蝌蚪活動過程：一、引起觀察興趣今天誰來做客了？（小蝌蚪）二、觀察小蝌蚪的動態(tài)和外形1.小蝌蚪長得怎么樣？2.小蝌蚪像什么？（.從外形、顏色觀察小蝌蚪，并用語言大膽描述自己觀察的結(jié)果）4.觀察眼睛、嘴巴長在哪里？（.通過讓幼兒喂食觀察）5.小結(jié)：他的身體是橢圓形的，頭上有眼睛和嘴巴，全身都是黑色的。6.可愛的小蝌蚪在水里做什么？7.引導(dǎo)幼兒觀察后描述，要求語言完整。三、學(xué)謎語身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙是他的好媽媽。

幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識花生

設(shè)計意圖：花生是幼兒經(jīng)?？匆姷氖称?，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計了“好吃的花生”讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認(rèn)識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。2.學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。3.體驗親自動手操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個?；顒舆^程：一、認(rèn)識花生。1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)2.看一看，摸一摸。幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。3.認(rèn)識花生。師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。二、探索剝花生的方法。1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）2.剝花生。三、嘗一嘗。幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。課后反思：在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識小手

一活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

二活動過程：

一開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手揮起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手喔起來。小手拍拍，我的小手藏起來?！?/p>

二基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指；點東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后小結(jié)）

（2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。

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