幼兒園小班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：會唱歌的塑料袋”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)塑料袋。

2、用于律動(dòng)表演的音樂。

三、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

師："今天老師給寶寶們帶來了什么？""你在什么地方看到過的，它有什么用？"

（二）會唱歌的塑料袋。

1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

師:"塑料袋不但會裝東西，還會唱歌呢!"

(教師示范搓袋子，發(fā)出"沙沙"聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2、交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

(2)用塑料袋給音樂伴奏。

你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

（三）以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

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小班科學(xué)說課稿：會唱歌的塑料袋

導(dǎo)讀：塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、教材分析:

塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩”中獲得展。

二、說目標(biāo)：

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我作了以下準(zhǔn)備：

1、各種塑料袋若干

2、用于律動(dòng)表演的音樂《洗澡》等

四、主要教學(xué)方法：

下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：

（一）、教法

新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法：

1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享觀察結(jié)果。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。

此外，本活動(dòng)還采用賞識激勵(lì)法、交流討論法，使幼兒不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感。

（二）、學(xué)法

對于各種疑惑和問題，孩子們通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得到結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識，也就是學(xué)會學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是：

1、獨(dú)立探究法：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。

2、愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂的參與，而不是被動(dòng)、消極地接受。

3、體驗(yàn)法：幼兒時(shí)期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認(rèn)識材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。

五、說活動(dòng)過程：

一、會變魔術(shù)的塑料袋

1、教師：今天，王老師給你們帶來了一位好朋友，請你看看它是誰？（塑料袋寶寶）

教師：塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?

教師小結(jié)：塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

2、教師：王老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋寶寶，請你們跟它一起變魔術(shù)。

幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

3、幼兒集體交流

教師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

二、會唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

教師：塑料袋不但會變魔術(shù)，還會唱歌呢!

(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)

教師：好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

教師：還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2．交流讓塑料袋唱歌的方法。

教師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

3、用塑料袋給音樂伴奏。

教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三、給塑料袋洗澡

教師:塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

教師：讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四、帶著塑料袋回家

教師：塑料袋洗完澡，想睡覺了，讓我們把它送回家睡覺吧。

以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子，回到小床睡覺咯)

指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說課稿《會唱歌的塑料袋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說課稿《會唱歌的塑料袋》含反思》

小班科學(xué)優(yōu)秀說課稿《會唱歌的塑料袋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣，大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說課稿《會唱歌的塑料袋》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、教材分析:

塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩”中獲得展。

二、說目標(biāo)：

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我作了以下準(zhǔn)備：

1、各種塑料袋若干

2、用于律動(dòng)表演的音樂《洗澡》等

四、主要教學(xué)方法：

下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：

(一)、教法

新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法：

1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享觀察結(jié)果。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。

此外，本活動(dòng)還采用賞識激勵(lì)法、交流討論法，使幼兒不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感。

(二)、學(xué)法

對于各種疑惑和問題，孩子們通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得到結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識，也就是學(xué)會學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是：

1、獨(dú)立探究法：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。

2、愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂的參與，而不是被動(dòng)、消極地接受。

3、體驗(yàn)法：幼兒時(shí)期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認(rèn)識材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。

五、說活動(dòng)過程：

一、會變魔術(shù)的塑料袋

1、教師：今天，王老師給你們帶來了一位好朋友，請你看看它是誰?(塑料袋寶寶)

教師：塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?

教師小結(jié)：塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

2、教師：王老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋寶寶，請你們跟它一起變魔術(shù)。

幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

3、幼兒集體交流

教師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

二、會唱歌的塑料袋

1.自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

教師：塑料袋不但會變魔術(shù)，還會唱歌呢!

(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)

教師：好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

教師：還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2.交流讓塑料袋唱歌的方法。

教師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

3、用塑料袋給音樂伴奏。

教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三、給塑料袋洗澡

教師:塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

教師：讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四、帶著塑料袋回家

教師：塑料袋洗完澡，想睡覺了，讓我們把它送回家睡覺吧。

以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子，回到小床睡覺咯)

指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。

幼兒園小班教案《會唱歌的塑料袋》及教學(xué)反思

小班教案《會唱歌的塑料袋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)，體會游戲的樂趣，大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等，體驗(yàn)解決問題的成就感，快來看看幼兒園小班《會唱歌的塑料袋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

2.借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn),體會游戲的樂趣。

3.體驗(yàn)解決問題的成就感。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重的：探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

難點(diǎn)：掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種朔料袋若干。

2.墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片.照片。

3.音樂《加伏特舞曲》。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1.師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要變.我要變.

2.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“

幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。

幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。

幼:來回折就像折扇子

3..自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持.給幼兒充分的嘗試空間.讓幼兒玩起來。

師：“塑料袋不但會變魔術(shù),還會唱歌呢!

(示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試.看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)

4.交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋,它就會唱歌。

幼:我拎住袋子用力甩,它也會發(fā)出聲音。

幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

5.師：“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們再玩一次吧！這一次老師不用朔料袋了，請你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》

小結(jié).

.師：“寶寶們太棒了.有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會變魔術(shù)呢！袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？

幼：“好”

引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：

1.對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動(dòng)，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。

2.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

3.對師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。

如果重新上這節(jié)課，我還會再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色.大小不同的朔料袋對應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小.分辨顏色的教育目標(biāo)。

幼兒百科：塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?，常被用來裝其他物品。因其廉價(jià)、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點(diǎn)被廣泛使用，但又因?yàn)樗芰洗到庵芷跇O長、處理困難的缺點(diǎn)而被部分國家禁止生產(chǎn)和使用。

幼兒園中班教案《會唱歌的塑料袋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會唱歌的塑料袋》含反思》

中班教案《會唱歌的塑料袋》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣，大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《會唱歌的塑料袋》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣。

3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備：

1、各種塑料袋若干（每個(gè)幼兒兩只以上）

2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

活動(dòng)過程：

1、會變魔術(shù)的塑料袋

（1）組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

（2）塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）

（3）幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

（4）幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

（5）幼兒互相送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

2、會唱歌的塑料袋

（1）自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

①塑料袋不但會變魔術(shù)，還會唱歌呢！

②（教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）

（2）交流讓塑料袋唱歌的方法.

①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋，他就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）

②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。

3、給塑料袋洗澡

（1）塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？

（2）讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧！

（幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。）

4、帶塑料袋回家

（1）塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

（2）以有趣的兒歌（一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子）指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

反思：

一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。

小百科：塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲罚１挥脕硌b其他物品。

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