幼兒園小班科學(xué)教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班科學(xué)教案：蘿卜大豐收”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

四、游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。

五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。

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小兔子的蘿卜大豐收（托班教案）

原創(chuàng)原因：小白兔辛苦種的蘿卜豐收了，是該拔蘿卜的時候了。通過本次幼兒園教案鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)新的體育肢體動作。從小激發(fā)孩子對運(yùn)動的喜愛。

目標(biāo)：在活動中愉悅身心，學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

準(zhǔn)備：兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、

過程：

⒈教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

⒉幼兒和教師一起說兒歌：小白兔

⒊教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

⒋兔媽媽帶領(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。

⒌幼兒分兩組游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

⒍幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。

⒎幼兒再進(jìn)行游戲一次。

活動分享：愛吃蘿卜，身體健康，喜歡小白兔。

活動評價：在活動中，幼兒做得很好。

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認(rèn)識小白兔

活動目的：讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

活動準(zhǔn)備：兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個。

活動過程：

一、起始部分

1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼兒：Good morning。Miss Yan．

師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢?我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

幼兒：小白兔。

師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

(教兔子的英文單詞“rabbit”)

【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時體現(xiàn)了英語實(shí)驗(yàn)班特色。

二、基本部分

1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

【評析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的?

(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)

【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機(jī)。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

(把小白兔放在桌上)

2．請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

【評析】鼓勵幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

4．再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

【評析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!

7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀?

幼兒：蘿卜、草、青菜。

【評析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學(xué)過“小白兔”的兒歌，還記得嗎?

幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?

(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎?

8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢?

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。

(把兔子抱回兔籠)

三、結(jié)束部分

1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢?

我們來做一個“兔子和狼”的游戲，好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)

【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎?

(跟客人老師說bye-bye)

【總評】

這個教育活動教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達(dá)嘗試結(jié)果→再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試→強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

幼兒園中班數(shù)學(xué)集體活動——蘋果大豐收

活動名稱：集體活動——蘋果大豐收

設(shè)計思路：

蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時在平時活動中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會一個一個的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動流程：

一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。

請你們來數(shù)一數(shù)這個盤子里有多少個蘋果？

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法？

小結(jié)：數(shù)數(shù)時只要記住開始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

二、猜猜是誰數(shù)對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數(shù)的對不對？

2、比比誰判斷正確，數(shù)得對。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié)：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒！

三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，并找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會的數(shù)數(shù)方法。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。

3、集體分享交流。

你是怎么數(shù)的，數(shù)的對不對？

小結(jié)：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數(shù)的位置，一個一個按順序數(shù)就不會數(shù)錯了。

活動反思：

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果大豐收》

活動名稱：蘋果大豐收

設(shè)計思路：

蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時在平時活動中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會一個一個的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動流程：

一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。

請你們來數(shù)一數(shù)這個盤子里有多少個蘋果？

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法？

小結(jié)：數(shù)數(shù)時只要記住開始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

二、猜猜是誰數(shù)對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數(shù)的對不對？

2、比比誰判斷正確，數(shù)得對。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié)：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒！

三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，并找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會的數(shù)數(shù)方法。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。

3、集體分享交流。

你是怎么數(shù)的，數(shù)的對不對？

小結(jié)：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數(shù)的位置，一個一個按順序數(shù)就不會數(shù)錯了。

幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識蘿卜

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結(jié)構(gòu)。2、品嘗各種蘿卜制品?；顒訙?zhǔn)備：1、各種實(shí)物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。2、幼兒對于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認(rèn)識。3、PPT圖片?；顒舆^程：一、認(rèn)識蘿卜——出示蘿卜，這是什么？你們認(rèn)識它嗎？——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過。你們還認(rèn)識其它什么蘿卜呢？——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點(diǎn)?！鍪景滋}卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！鍪竞}卜，出示胡蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的外部和內(nèi)部是不一樣的顏色?！穱L蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？二、出示PPT——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜?！鍪綪PT認(rèn)識各種各樣形狀不同的蘿卜。三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的?！蠹乙黄鹌穱L各種蘿卜制品。四、活動結(jié)束。

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