幼兒園小班藝術(shù)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《一只哈巴狗》”，希望能為您提供更多的參考。

藝術(shù)活動：《一只哈巴狗》（演奏）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個；響板人手一個。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動?藝術(shù)?一只哈巴狗》。

活動過程：

1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。

2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？

(2)教師范唱第二段。

教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？

(3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作，如舉雙手做小狗狀等。

4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。

（1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。

（2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

（3）隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

（4）幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進(jìn)行游戲。

5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

游戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

6、教師簡要評價(jià)，結(jié)束活動。

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幼兒園小班藝術(shù)活動教案：假如你是一只小兔

活動目標(biāo)：

會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。

活動 準(zhǔn)備：

貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。

活動 過程：

1．出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜“這是誰的家”？啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去？干些什么事情？會遇到什么情況？會怎么做？

2．自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。

3．請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽椭?，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

4．全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。

5．教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。

6．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

一只找家的小小鳥（小班藝術(shù)活動）

引言：小鳥走丟了，飛呀飛，飛了很久很遠(yuǎn)，最后它來到一個小島上，認(rèn)識了很多新的小朋友，它開始快樂著。新年又要到了，小鳥想爸爸媽媽了，想自己的家了。一位智者幫助了小鳥，小鳥沿著智者所指的方向，告別了這些小朋友們，踏上了尋家的旅途。

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。

2、喜歡玩 音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：鳥媽媽的頭飾。

活動過程：

1、聽音樂走路：

幼兒聽“走路”的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒原地站立不動。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽走路音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師帶頭飾，扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽“鳥飛”音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒幼兒找到家（座位）。

教師變換音樂的快慢速度：

“音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？”（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔。）

“音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么？”（小鳥在捉蟲，在休息。）

“音樂停止了，小鳥就干什么？”（找家）

游戲反復(fù)數(shù)遍。

一只兔子跟著一只兔子（幼兒園春天教案）

教案名稱：一只兔子跟著一只兔子（幼兒園春天教案）

教案前言：春天到了，一只兔子在森林內(nèi)游蕩，這是一只孤單的兔子，它自己在森林里無頭緒的漫步，也許是因?yàn)檎也坏郊?，或者它根本沒有家吧！不久它身邊的草叢中草木微動，熟悉的氣味讓它感覺到時(shí)同類。通過本次幼兒園教案讓小朋友們明白我們是需要朋友的。

教案目標(biāo)：

1.集體活動時(shí)，初步學(xué)會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。

2.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

3.學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

教案準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶（錄有歡快的音樂）

2.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

教案過程：

一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”

二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2.過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3.拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時(shí)要注意什么？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

4.聽故事：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

小編總結(jié)：小白兔在森林里找到了自己的同類，大家很快成為了朋友，這下小白兔不孤單了，小白兔很小伙伴們排成了一行，大家你一腳，我一腳的步行在森林里，開心的唱著歌。

幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《拍手點(diǎn)頭》

藝術(shù)活動：《拍手點(diǎn)頭》（韻律）

活動目標(biāo)：

1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。

2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

活動準(zhǔn)備:

事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。

活動過程：

1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。

（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

5、組織幼兒交流、評價(jià)，結(jié)束活動。

活動延伸：

利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 小貓輕輕走 見領(lǐng)域P6。

2、分組活動：（見周計(jì)劃表）

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