幼兒園中班數(shù)學說課稿。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班數(shù)學游戲：好玩的-----水果接龍”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設計意圖:

正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》。活動中，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了。

活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

活動目標：

1．能找到物體比較復雜的排列規(guī)律，接著往下排序。

2．愿意用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。

3．共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1．各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。

2．操作材料人手一份。

3．"火車"兩列。

重點：能按一定順序接著往下排。

難點：能找到比較復雜的排序規(guī)則。

活動過程：

一、談話，引入活動。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天里有哪些水果豐收了呢？（蘋果、梨子、橘子．．．．．．）是的！秋天，是收獲的季節(jié)．．．．．．【出示各種水果】

大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

二、學習按照比較復雜的規(guī)律排序。

（一）情景游戲--水果接龍（蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子 六位水果寶寶排著隊上場。）幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲；我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲．．．．．．（下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來）師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢？"提問：

1．大家看看，有哪些水果寶寶來了？（蘋果、梨子、橘子）2．排在第一個的是哪個水果寶寶？第二個又是誰呢？第三個呢？

（蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶．．．．．．）3．那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢 ？（蘋果寶寶．．．．．．）4．現(xiàn)在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意？

（指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶．．．．．．）小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎？現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧！

（二）、集體活動剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了?？墒牵袔讉€寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢？

【出示接龍卡】

活動評價：

（1）展示操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。

（2）鼓勵并表揚做得好的小朋友。

小結(jié)： 今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭；大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。

三、游戲活動--開火車【播放開火車音樂】'"嗚．．．．．．咔嚓咔嚓．．．．．．咔嚓咔嚓．．．．．．"師：聽，這是什么聲音？

幼：火車來啦！

師：小朋友！我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災區(qū)的小朋友送去，好嗎？

1．請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。

2．師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區(qū)。

活動延伸：

引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

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幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案2篇《水果接龍》

教案一

【活動目標】

1.發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

【活動準備】

教具：多媒體課件。

學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活動過程】

一.律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗"規(guī)律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運用課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。

2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?

(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規(guī)律。

4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規(guī)律進行水果接龍。

5.展示幼兒的操作結(jié)果，進行相應評價。

三.游戲：看水果有規(guī)律做動作。

活動延伸：

尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。

教案二

【設計意圖】

正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》?；顒又?，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了。

活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

【活動目標】

1.能找到物體比較復雜的排列規(guī)律，接著往下排序。

2.愿意用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。

3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動準備】

1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火車"兩列。

重點：能按一定順序接著往下排。

難點：能找到比較復雜的排序規(guī)則。

【活動過程】

一、談話，引入活動。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......【出示各種水果】

大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2篇今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

二、學習按照比較復雜的規(guī)律排序。

(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)

幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)

師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：

1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)

2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?

(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)

3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)

4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?

(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)

小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

(二)集體活動

剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了。可是，有幾個寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢?

【出示接龍卡】

活動評價：

(1)展示操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。

(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。

小結(jié)：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2篇如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。

三、游戲活動--開火車【播放開火車音樂】

"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

師：聽，這是什么聲音?

幼：火車來啦!

師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災區(qū)的小朋友送去，好嗎?

1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。

2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區(qū)。

活動延伸：

引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《紙牌接龍》

【活動目標】

1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。

【活動準備】紙牌若干。

【活動過程】

一、認識紙牌。

——提問：這是什么？有哪些花色？

歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。

——提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？

歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。

二、接龍游戲。

1、嘗試“接龍”游戲。

2、交代玩法。

看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。

3、幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。

——紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。

歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1張1張間隔排列的。

——還有其他的說法嗎？

歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，( )說出來的規(guī)律也就不同。

三、分組“接龍”競賽游戲。

玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

規(guī)則：

1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。

2、采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽。

3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

四、延伸活動——紙牌填空。

玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

——你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。

——這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？

歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

今天的這節(jié)活動是一個紙牌接龍，老師在設計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關于兩個一組的模式，三個一組模式的核心經(jīng)驗。但是這樣的一個經(jīng)驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經(jīng)驗，對于識別他人的經(jīng)驗是非常少的?；顒赢斨?，老師采用一個去猜別人的規(guī)律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設計，有什么新的想法呢？

1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）哪些相對較難？

2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗，若對“紙牌接龍”游戲進行設計調(diào)整，你有什么新的想法和思路？

幼兒園中班游戲教案《接龍游戲》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《接龍游戲》》

中班游戲教案《接龍游戲》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)競爭意識，練習往返跑和鉆的技能，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園中班游戲《接龍游戲》教案吧。

活動目標：

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

重點難點：

提醒幼兒遵守規(guī)則。

活動準備：

教師和幼兒一起布置場地，(紙箱和呼啦圈)

活動過程：

1、給幼兒講游戲規(guī)則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

幼兒園中班數(shù)學活動：香甜的水果

設計理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設計了以"買水果"為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的"愛的教育"的思想內(nèi)涵。

活動目標：

1、體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。

重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

活動準備：

1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程設計意圖一、交流1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果1、了解操作方法：①今天老師就要去買水果啦!②出示大籃子，觀察提示卡：

*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，2、幼兒操作。

3、交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數(shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學習按數(shù)取物體驗和學習多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透"愛的教育"，引發(fā)幼兒關愛家人的同時進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗發(fā)展幼兒觀察比較能力

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