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幼兒園教案小動(dòng)物。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“快樂(lè)的小動(dòng)物”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。2、幼兒每人一支勾線筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。3、每組一盒漿糊,毛巾若干?;顒?dòng)過(guò)程:1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?放電腦畫(huà)面:小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?!澳墙痿~(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?!澳求π穪?lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?活動(dòng)延伸:1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

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《去救小動(dòng)物》


[活動(dòng)情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題,很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,認(rèn)知水平低,平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動(dòng)過(guò)程]

一.材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂(lè)磁帶一盒。

二.過(guò)程

(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

3.故事:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

(二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

1.發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

(1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

教師:“咦,好象有

什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

(2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

(3) 請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

(4) 教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5) 請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6) 教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

[活動(dòng)收獲]

一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在

活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師:“現(xiàn)在,老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?

教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

[活動(dòng)延伸]

設(shè)置勇敢者評(píng)比欄,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

小動(dòng)物找家


小動(dòng)物找家

指導(dǎo)要點(diǎn): 1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。 2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。 3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開(kāi)等。 活動(dòng)目標(biāo): 1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。 2、能找到空的位置,不推他人。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分。 幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。 二、基本部分。 1、新授游戲。 幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去 2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息) 3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。 三、結(jié)束部分。 游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

石頭小動(dòng)物


一、活動(dòng)背景 成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開(kāi)展了"想象小動(dòng)物,大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。 二、過(guò)程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo):1.積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。 2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。3.體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。2.油畫(huà)棒人手一份。3.幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。(三)活動(dòng)過(guò)程:1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放)師:我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看,猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒A:是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子,紅紅的。幼兒B:這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng):通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié),增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)2.向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。(1) 師:請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,動(dòng)動(dòng)小腦筋,它的形狀像什么,適合畫(huà)什么小動(dòng)物?幼兒A:我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú),尖尖的地方是嘴巴。幼兒B:扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自己喜歡的石頭,畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。幼兒A:我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。幼兒B:我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。(評(píng):幼兒展開(kāi)了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異,又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。)3.幼兒作畫(huà),教師個(gè)別輔導(dǎo)。(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。(2)提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈。(評(píng):給幼兒積極的暗示,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新,形成良好的觀念:只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋,獨(dú)立完成的作品就是好作品。)4.石塊動(dòng)物小展覽,玩躲貓貓的游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放,相互競(jìng)猜。(評(píng):這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。) 三、活動(dòng)評(píng)價(jià): 在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,幼兒始終能保持極大的興趣,通過(guò)講一講,想一想,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng),教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦,提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先,從選材上來(lái)看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà),開(kāi)拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫(huà),還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次,從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看:教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主,鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔,使幼兒保持了濃厚的興趣。 最后,從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣,使他們能做到獨(dú)立思考,積極討論,相互交流,使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

找找小動(dòng)物


活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由玩球

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。

2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球,可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導(dǎo)。

教師:瞧,那有許多小動(dòng)物,你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。

2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物。

3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物,教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。

4、教師增加小動(dòng)物的家(共7—10個(gè),距離增加),引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。

三、小結(jié),放松身心

1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家?共去了幾次?是怎樣與小動(dòng)物打招呼的?

2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。

3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處,再去看看小動(dòng)物,和他們說(shuō)說(shuō)話。

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