幼兒園童謠教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“幼兒園大班英語童謠教案：butterfly”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽、說說活動，理解童謠內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)單詞butterfly，詞組goup，godown，goallround

3、能積極參與英語活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備：課件、英文學(xué)習(xí)卡

過程：

一、課前熱身

T：Goodmorningboysandgirls！

S：GoodmorningMissSu！

T：Howareyou**？

S：I'mfine，thankyou！

二、學(xué)習(xí)童謠

A、Look，whoiscoming？

Yes，it"sabutterfly.(出示詞卡butterfly)[幼兒開火車練說]

B、Lookatthepicture.

（1）Whatcanyousee？

Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示詞卡goup）

（2）Now，followme.

"butterfly，butterfly，butterflygoup."

（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehere

C、Look，

（1）Whatcanyousee？

Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示詞卡godown）

（2）Now，followme.

"butterfly，butterfly，butterflygodown."

（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶頭飾)

D、Look，

（1）Whatcanyousee？

Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示詞卡goallround)

（2）Followme.

"butterfly，butterfly，butterflygoallround."

（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶頭飾）[個別、集體]

E、Let"sbecomethisbutterflies.（完整念童謠）

三、結(jié)束

Areyouhappy？

Ok，let"shavearest.

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幼兒園小班教案《民間童謠開門歌》 幼兒園教案《民間童謠開門歌》

小班教案《民間童謠開門歌》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉，能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感，快來看看幼兒園小班《民間童謠開門歌》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。

2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。(幼兒圍坐在地毯上)

(評析：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，知識經(jīng)驗準(zhǔn)備的準(zhǔn)備是非常不要的，其實，我們整個課題的研究過程為我這次活動的活動已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，所以，孩子的一些知識經(jīng)驗是非常足的。其次是物質(zhì)準(zhǔn)備：大號的門，和一些幼兒喜歡的小動物，為學(xué)習(xí)新的童謠創(chuàng)設(shè)了直觀的形象和適宜的環(huán)境。)

活動過程：

(一)、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，引起興趣。

1、我們的小手會玩游戲的，我們的小手會玩什么游戲呢?

2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。

3、剛剛我們游戲是用什么話講的?我們用蘇州話還會玩什么游戲?(蚊子叮)

4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。

5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢?

6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。

(評析：“興趣是最好的老師”活動一開始，我就利用幼兒熟悉的“金鎖銀鎖”和“蚊子?！眱墒淄{，以邊念童謠邊游戲的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒熟悉的游戲場景，幼兒都被深深吸引。提更高的要求讓幼兒玩學(xué)過的游戲，觸發(fā)了幼兒的最近發(fā)展區(qū)。)

(二)、進(jìn)入游戲，理解新童謠《開門歌》。

1、(叮咚叮咚)呀，誰來了呀?可能它也想和我們玩游戲，客人來了，我們要做什么?

2、演示教具，開門，大門開了，進(jìn)的來嗎?(說：大門開開進(jìn)不來)其余門一樣。(最后兩扇門請幼兒開)開完五扇門，請小熊進(jìn)來，拍手歡迎小熊。

3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進(jìn)來的?

4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進(jìn)來?

5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進(jìn)來，并和幼兒擁抱。

(評析：與幼兒一起迎接客人的到來，在開門的過程中展開了幼兒想像的翅膀，教師的有規(guī)律的語言，再次調(diào)動幼兒的興趣，通過一扇扇門的打開，扣動幼兒心弦，在這樣的一個游戲過程中，幼兒理解了童謠的內(nèi)容。老師引入手指游戲讓幼兒對童謠更有親切感，更充滿了學(xué)習(xí)的欲望。)

(三)嘗試自己說童謠。

1、喲，你們看，誰也來了?(很多小動物)，他們都想進(jìn)到老師的門里來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀?我們來請小動物好嗎?那你想請誰進(jìn)來呢?我們來試試。

2、某某小動物進(jìn)來了，真開心啊。

(評析：一起來請小動物進(jìn)自己的門，既可以讓童謠的游戲情節(jié)發(fā)展得更完整些，(教案出自：.教案網(wǎng))又可以滿足幼兒的表演欲望，讓幼兒把他們對童謠的理解通過游戲變成事實在在的東西，最終達(dá)到實現(xiàn)活動的目的。)

(四)鞏固童謠

1、練習(xí)多次，請不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠。

2、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個游戲，還請了很多的小客人來班級里做游戲，真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進(jìn)來玩呀?

3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。

(評析：語言活動就要給幼兒“說”的機(jī)會，在“說”的過程中從語音、語法、語義以及語言運用四個方面掌握母語的表達(dá)能力，發(fā)展思維能力。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過模仿不同小動物的聲音請相應(yīng)的小動物進(jìn)門，對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個鞏固。不同動物的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒覺得新鮮、不枯燥，所以他們又會興致勃勃地進(jìn)行游戲，從而達(dá)到鞏固的效果。)

4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀?(鼓勵幼兒大膽地和客人老師進(jìn)行交流、游戲。)

(評析：這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的社會性交往，鼓勵幼兒與客人老師一起游戲，增進(jìn)情感交流。)

5、這個游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。

(評析：這一環(huán)節(jié)作為延伸活動，旨在增進(jìn)親子間的情感，也讓家長對幼兒的所學(xué)有一個了解和互動。)

幼兒百科：童謠，是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

幼兒園大班英文綜合活動教案：caterpillar butterfly lady

Le on Plan

Teaching content:

Words: caterpillar ladybug

Sentences: Caterpillar is to be butterfly.

Teaching aim:

(1) Help the kids learn the new words and sentence.

(2) Help the kids review:

Words: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、a le、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon、fat、thin、hungry

Chant: 《Season Chant》《A Week》

Song: 《Morning Song》

Teaching aids:

(1) Picture cards: caterpillar、ladybug 、a le、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon

(2) Real object: toy butterfly、yellow board、cotton.

Teaching procedure:

1、 Greeting: Say hello to all the guest teachers and make the roll-call .

2、 Warm up : (1) Song 《Morning Song》

(2)Game 《Simon Says》

3、 Presentation

(1) Talk about the weather、days and the season (Review the chant),tell the kids that there will be lots of i ects in ring and summer with the warmer and warmer weather, such as ants 、 iders and so on. Guide the kids to find the i ects in the gra .

Show and teach them the words: caterpillar and ladybug.

Practice the words: whole cla —part—individual Game of the two new words:

Listening game《Find your friends》

eaking game《London Bridge is Falling Down》

(2) Caterpillar makes friends with the ladybug, they have a good time together(play some games). After a while, caterpillar feels a little hungry, he starts to eat: an a le、a pear、a banana、a strawberry、an orange、a cake、a biscuit、a hamburger、an ice-cream、a peach and a watermelon. Now the caterpillar become a fat one, not a tiny one any more. The caterpillar feels sleepy , so he build a small house and go to sleep.

(3) Tell the kids that if they can count the 7 days a week for two times, they will find the magic change of the caterpillar. (Review the days of a week).Show them the butterfly and teach them the new sentence with TPR.

4、 Review

Today we know two new friends and we have a good time together, now it’s time to say goodbye

幼兒園小班童謠教案：拉大鋸

活動目標(biāo)：

1、喜歡童謠，樂意參與活動。

2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）

2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）

3、再次表演一遍，速度慢一點。

師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？

二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》

1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。

2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。

1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀?。◤?fù)習(xí)兒歌：手指變變變）

2、師：小手累了，該休息了?。◤?fù)習(xí)兒歌：小不點）

四、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

幼兒園大班語言教案《童謠兩則》

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。

2、能運用簡單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。

3、對趣味童謠感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。

2、響板人手一個。

活動過程：

一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點的樂趣。

1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？

2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。

3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。

1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?

2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點）。

3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。

三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。

1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。

四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。

1、鼓勵幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。

2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。

3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。

五、幼兒分組進(jìn)行表演。

1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

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