幼兒園教案大班社會(huì)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班社會(huì)：嘿，請(qǐng)跟我一起去旅行》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)旅游的愿望。

2、幼兒在與同伴的模擬游戲中，嘗試協(xié)作交流的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)友好所帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：幼兒閱讀視頻素材，有主題的講述。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點(diǎn)主要提問(wèn)：

1、旅游開心嗎？

2、你還想到哪里去旅游？cnsjbj.cn

教師小結(jié)：你們看，單單一個(gè)中國(guó)，就有那么多的景點(diǎn)可以去玩，有些是大多數(shù)孩子沒(méi)去過(guò)的，有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤?。今天我就?lái)向你們推薦兩個(gè)許多孩子都沒(méi)去過(guò)，又是最近特別熱門的旅游景點(diǎn)。一個(gè)是四川、一個(gè)是海南。待會(huì)兒，我們先看旅游廣告，再做決定你想到哪個(gè)地方去。

（二）觀看視頻---了解景點(diǎn)特點(diǎn)（推薦兩條旅游線路）1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點(diǎn)宣傳片，了解這些地方的特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀景點(diǎn)宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作學(xué)習(xí)，參與商量討論。

2.幼兒分隊(duì)討論（幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊(duì)--海南隊(duì)、四川隊(duì)）：

（1）你最想去哪里？

（2）這個(gè)景點(diǎn)有什么特別吸引你的地方？

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說(shuō)服對(duì)方的游戲氛圍。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的交流，并幫助幼兒梳理線索，嘗試有目的討論（如比比好吃的、好看的、好玩的）。

3、教師適時(shí)推薦幾個(gè)旅游特色：

（1）關(guān)注汶川新變化主要提問(wèn)：

●還記得2008年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情？

●這么大的事情發(fā)生后，還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁?

●兩年多過(guò)去了，在大家的幫助下，現(xiàn)在的那里會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？想去嗎？

教師小結(jié)：看來(lái)你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當(dāng)?shù)乜春每吹模婧猛娴?，吃好吃的，還要去關(guān)心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。

（2）關(guān)注海南海底游樂(lè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)海底交流手勢(shì)。

主要提問(wèn)：

●有什么方法可以讓我們到海底去玩？（介紹小孩也能玩的海底漫步）●如果要在海底與別人說(shuō)話，交流怎么辦？

●好，那我們就來(lái)看幾個(gè)手勢(shì)，猜猜看是什么意思？（準(zhǔn)備好了、停、上去)●幼兒手勢(shì)體驗(yàn)。

教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)地方都很不相同，都有好看的，好吃的，好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個(gè)"四川-海南"的聯(lián)合旅行團(tuán)，兩個(gè)地方都去。準(zhǔn)備出發(fā)！

（三）模擬游戲---體驗(yàn)"旅游"的快樂(lè)1．教師擔(dān)任導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒模擬機(jī)艙飛行，模擬行程。集中感受旅游景點(diǎn)好看、好吃、好玩的特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、飽滿、立體的情緒體驗(yàn)氛圍。注意旁白的情緒渲染，以及模擬行程中的動(dòng)靜交替。例如模擬飛行、關(guān)注汶川新變化、學(xué)習(xí)海南竹竿舞、海底漫步等。

2.模擬旅游，模擬行程（錄像片）的內(nèi)容有：

（1）四川：九寨溝、五彩池、樂(lè)山大佛、汶川新變化（2）海南：天涯海角，沙灘游樂(lè)、海底慢步、竹竿舞等。

（四）延伸活動(dòng)：景點(diǎn)模擬導(dǎo)游教室里還有許多小朋友帶來(lái)的景點(diǎn)照片和特產(chǎn)，你愿意去哪個(gè)景點(diǎn)擔(dān)任小導(dǎo)游？

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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：一起去露營(yíng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用旅行箱的空間，學(xué)會(huì)有效整理物品。

2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問(wèn)題。

3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計(jì)劃：

秋天，秋高氣爽，正是出去游玩的好季節(jié)，上次，我和小朋友商量了要出去露營(yíng)，你們還記得露營(yíng)需要準(zhǔn)備些什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

1、第一次整理，（分六組，每組3人）

要求：把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱，用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

3、第二次整理，（提供紙盒、袋子）

要求：物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三 、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間

小結(jié)：在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。

三、結(jié)束部分

小朋友，帶上我們的旅行箱，出發(fā)吧！

1、秋天來(lái)了，天氣這么好，你們最想出去干什么呀？小朋友都準(zhǔn)備了旅行箱，我想帶你們?nèi)ヂ眯?，上次，我和小朋友商量過(guò)了，要出去露營(yíng)，需要準(zhǔn)備些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、你們需要的東西都準(zhǔn)備好了，，把這些東西都放進(jìn)旅行箱，給你一分鐘，請(qǐng)你們?nèi)艘唤M去放

3、時(shí)間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。

我們看看，這樣放，合適嗎？（亂，哪里亂--擺放不整齊）（餅干和鞋子放在一起，合適嗎？）（還有一袋洗發(fā)液，放在哪里了？找一找，這么找，真不方便！）

幼兒互相評(píng)價(jià)：旅行箱都檢查過(guò)了，你們覺(jué)得有什么不合適的地方嗎？

3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，第一，擺放不整齊，第二，

把吃的和用的放在一起，既不衛(wèi)生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)改進(jìn)呢？互相討論一下。

4、大、?。ǎ?，軟|硬（），吃的放 ，用的放 ，（你把吃的和穿的風(fēng)開放，用什么把它們分開呢？）盒子，看，可以把 吃的放進(jìn)去。如果這樣放的話，找東西的時(shí)候還會(huì)麻煩嗎？

5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們?cè)僬硪淮?，給你5分鐘，請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng)，爭(zhēng)取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便，開始！

6、誰(shuí)來(lái)介紹一下，你們是怎么整理的？為什么把它們放在一起？（好的）

你們的整理方法和他們一樣嗎？（壞的）提意見

我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理 好象遇到難題了，怎么回事？（沒(méi)完成）為什么？抓緊時(shí)間。

7、剛才整理物品的時(shí)候，小朋友找到整理物品的好方法，可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便，你們剛才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把這些物品都放進(jìn)去呢？徐老師整理，看看，我是怎么整理的？

8、小朋友，你們有沒(méi)有注意到呢？旅行箱的--我也放了東西，這樣的話，有些東西找起來(lái)更方便，你們說(shuō)，是嗎？

9、好，帶著我們的旅行箱，出發(fā)吧！

幼兒園小班繪本閱讀：《跟我一起跳》

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒颉⒒顒?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2. 體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事營(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。

3. 懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事書；繪本故事大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1.師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！

【"oh--ye"把幼兒的情緒立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，跟著教師高興地邊喊邊跳，為整個(gè)活動(dòng)奠定了快樂(lè)的基調(diào)?！?/p>

2.師：剛才我們做了什么動(dòng)作？

（師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳）3.師：今天還有一些朋友要跟我們一起跳，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诠适轮姓乙徽?，還有哪些朋友跟我們一起跳的？

二、幼兒自由看書，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

【幼兒的自由閱讀讓幼兒以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)?！?/p>

三、幼兒合上書，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳？

（幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見……）四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：

1．第一面師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

我們圍著大樹跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵）2．第二面：

師：真的是小兔，"哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，小兔怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳）下面是誰(shuí)跳的呢？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭）3．第三面：

師：真的是青蛙，"哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，青蛙怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：樹干后藏著個(gè)皮球）4．第四面：

師：真的是皮球，"哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，皮球怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下）5．第五面：

師：真的是雨點(diǎn)，"哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，雨點(diǎn)怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作）6．第六面：

師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳？（小朋友的腳）那就請(qǐng)你們跳一跳（全體幼兒跳）。

大腳是誰(shuí)的腳？（大人的腳）那老師來(lái)跳一跳（老師跳）。

【教師提問(wèn)幼兒回答這一平常的教學(xué)組織形式因加入了幼兒學(xué)做動(dòng)作、在畫面中尋找下一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的朋友而變得生動(dòng)、有趣，幼兒在快樂(lè)、自創(chuàng)的跳一跳中熟悉了故事內(nèi)容，他們還熱衷于尋找畫面中的細(xì)節(jié)，都因自己第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了躲藏在隱蔽處的朋友而激動(dòng)，因自己猜對(duì)了下一個(gè)出現(xiàn)的朋友而自豪?！?/p>

五、完整熟悉故事1．師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》

2．師：我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說(shuō)了什么？（請(qǐng)它一起跳）我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩，用上一個(gè)神奇的字"請(qǐng)"，你會(huì)說(shuō)嗎？

3．師再講一遍故事：

故事《跟我一起跳》

我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。

（出示兔子圖片） 哎喲，兔子來(lái)了，（幼兒接） -- 請(qǐng)它一起跳。

（出示青蛙圖片） 哎喲，青蛙來(lái)了，（幼兒接）-- 請(qǐng)它一起跳。

（出示皮球圖片） 哎喲，皮球來(lái)了，（幼兒接）-- 請(qǐng)它一起跳。

（出示雨點(diǎn)圖片） 哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，（幼兒接）-- 請(qǐng)它一起跳。

我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。

【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"請(qǐng)它一起跳"，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行。】

六、創(chuàng)編1．師：還有誰(shuí)會(huì)跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來(lái)了（幼兒接：請(qǐng)它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物）2．師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）3．師先和一幼兒抱一抱，再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作）【積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編】

七、延伸活動(dòng)師：我們還可以和朋友一起看看書，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書吧！

【自然產(chǎn)生了一個(gè)交往情境：邀請(qǐng)好朋友一起看書，將教師的組織活動(dòng)切換成幼兒的實(shí)際交往，通過(guò)行為練習(xí)鞏固幼兒的禮貌言行。教師細(xì)致觀察跟進(jìn)指導(dǎo)，每個(gè)幼兒的交往表現(xiàn)也成為很好的評(píng)價(jià)資源，提高活動(dòng)的有效性。】

活動(dòng)反思：

繪本故事《跟我一起跳》非常適合小班幼兒閱讀、講述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有童趣，人物形象可愛且都是幼兒熟悉的，畫面暗藏的秘密也不斷引發(fā)幼兒積極投入到閱讀活動(dòng)中。本次閱讀活動(dòng)在輕松、快樂(lè)的氛圍中漸次深入，取得了較好的效果。

1.此繪本故事共六句話，其中有四句是重復(fù)的句式。"請(qǐng)它一起跳"這句話通過(guò)教師的講述、幼兒的回答、幼兒的接說(shuō)、創(chuàng)編等不同形式出現(xiàn)了一次又一次，信息在短時(shí)間內(nèi)的多次傳遞對(duì)幼兒產(chǎn)生了積極的影響。最后的延伸活動(dòng)將閱讀活動(dòng)引入現(xiàn)實(shí)生活，很多幼兒都能做到主動(dòng)對(duì)別人說(shuō)"XXX，請(qǐng)你（和我）一起看書"，積極邀請(qǐng)同伴一起看書，這可喜的變化是幼兒之間主動(dòng)、文明交往的良好開始。在今后的活動(dòng)中教師應(yīng)該多為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，來(lái)不斷鞏固、內(nèi)化幼兒的文明交往行為，讓孩子們擁有越來(lái)越多的朋友，讓活動(dòng)真正引領(lǐng)幼兒更好地生活。

2.在閱讀活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒充分地表達(dá)，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能注意積極調(diào)動(dòng)了幼兒的視聽。教師在講述過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，"捉迷藏"式的有趣畫面總是能帶給孩子們一個(gè)個(gè)驚喜，也不斷激發(fā)著幼兒的閱讀欲望。教師還充分調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)器官，和幼兒一起跳《幸福拍手歌》、請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨點(diǎn)跳……符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活潑而不夸張，幼兒很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高，師幼間形成積極互動(dòng)。幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講、跳跳中發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

3.教師在閱讀活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。波利亞曾說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"活動(dòng)中，教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，請(qǐng)幼兒自己看繪本畫面尋找"還有哪些朋友和我們一起跳"、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫面的細(xì)節(jié)猜想下一個(gè)出現(xiàn)的人物……教師不是直接告訴幼兒答案，而是用發(fā)展的眼光看待幼兒，注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的閱讀探索去觀察、去發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)。孩子們也只有在此過(guò)程中，才能真正學(xué)會(huì)閱讀，真正形成自主閱讀能力。

4.教師在活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。《綱要》關(guān)注兒童終身受益的品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，將使幼兒終生受益，充分體現(xiàn)教育的真正價(jià)值。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面猜想故事內(nèi)容；幼兒自由創(chuàng)編小兔、青蛙、皮球、雨點(diǎn)……跳的動(dòng)作；引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編等環(huán)節(jié)有效增強(qiáng)了幼兒思維活動(dòng)密度，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不斷給予鼓勵(lì)和適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒樹立了創(chuàng)造信心，使幼兒的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，釋放繪本的潛在能量，實(shí)現(xiàn)繪本的多層次功能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2. 體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事營(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。

3. 懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事書；繪本故事大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1.師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！

【"oh--ye"把幼兒的情緒立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，跟著教師高興地邊喊邊跳，為整個(gè)活動(dòng)奠定了快樂(lè)的基調(diào)?！?/p>

2.師：剛才我們做了什么動(dòng)作？

（師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳）3.師：今天還有一些朋友要跟我們一起跳，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诠适轮姓乙徽?，還有哪些朋友跟我們一起跳的？

二、幼兒自由看書，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

【幼兒的自由閱讀讓幼兒以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)?！?/p>

三、幼兒合上書，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳？

（幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見……）四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：

1．第一面師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

我們圍著大樹跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵）2．第二面：

師：真的是小兔，"哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，小兔怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳）下面是誰(shuí)跳的呢？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭）3．第三面：

師：真的是青蛙，"哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，青蛙怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：樹干后藏著個(gè)皮球）4．第四面：

師：真的是皮球，"哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，皮球怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下）5．第五面：

師：真的是雨點(diǎn)，"哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，雨點(diǎn)怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作）6．第六面：

師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳？（小朋友的腳）那就請(qǐng)你們跳一跳（全體幼兒跳）。

大腳是誰(shuí)的腳？（大人的腳）那老師來(lái)跳一跳（老師跳）。

【教師提問(wèn)幼兒回答這一平常的教學(xué)組織形式因加入了幼兒學(xué)做動(dòng)作、在畫面中尋找下一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的朋友而變得生動(dòng)、有趣，幼兒在快樂(lè)、自創(chuàng)的跳一跳中熟悉了故事內(nèi)容，他們還熱衷于尋找畫面中的細(xì)節(jié)，都因自己第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了躲藏在隱蔽處的朋友而激動(dòng)，因自己猜對(duì)了下一個(gè)出現(xiàn)的朋友而自豪。】

五、完整熟悉故事1．師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》

2．師：我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說(shuō)了什么？（請(qǐng)它一起跳）我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩，用上一個(gè)神奇的字"請(qǐng)"，你會(huì)說(shuō)嗎？

3．師再講一遍故事：

故事《跟我一起跳》

我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。

（出示兔子圖片） 哎喲，兔子來(lái)了，（幼兒接） -- 請(qǐng)它一起跳。

（出示青蛙圖片） 哎喲，青蛙來(lái)了，（幼兒接）-- 請(qǐng)它一起跳。

（出示皮球圖片） 哎喲，皮球來(lái)了，（幼兒接）-- 請(qǐng)它一起跳。

（出示雨點(diǎn)圖片） 哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，（幼兒接）-- 請(qǐng)它一起跳。

我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。

【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"請(qǐng)它一起跳"，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行?！?/p>

六、創(chuàng)編1．師：還有誰(shuí)會(huì)跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來(lái)了（幼兒接：請(qǐng)它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物）2．師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）3．師先和一幼兒抱一抱，再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作）【積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編】

七、延伸活動(dòng)師：我們還可以和朋友一起看看書，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書吧！

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：和你在一起

" 活動(dòng)一　夸夸好朋友活動(dòng)目標(biāo)1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、能和好朋友相互關(guān)心，相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒了解好朋友的長(zhǎng)處，幼兒美術(shù)作品若干幅，視頻展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程1、游戲"找朋友"(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?

(2)聽音樂(lè)玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、向好朋友學(xué)習(xí)(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品，請(qǐng)大家欣賞。

(2)討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)欣賞其他美術(shù)作品，幼兒分小組展開討論。

(4)小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好，就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處，與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。

4、好朋友在一起(1)討論：好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候，更應(yīng)該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：提供卡紙、水彩筆，設(shè)計(jì)制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區(qū)：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機(jī)，表演故事《真正的朋友》。

游戲活動(dòng)和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。

日常生活1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

活動(dòng)二　快樂(lè)來(lái)分享活動(dòng)目標(biāo)1、知道快樂(lè)的事情可以與大家分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

2、能與同伴進(jìn)行有效的交往合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件(扭秧歌的場(chǎng)景)，樂(lè)曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕一捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。

活動(dòng)過(guò)程1、快樂(lè)的感覺(jué)(1)欣賞樂(lè)曲"喜洋洋"。提問(wèn)：聽到這樣的音樂(lè)，你有什么感受?你覺(jué)得快樂(lè)嗎?

(2)你快樂(lè)的時(shí)候是怎樣的?

(3)再次欣賞樂(lè)曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起快樂(lè)地跳舞。

2、快樂(lè)的事(1)你有沒(méi)有感到快樂(lè)的事兒?能說(shuō)給大家聽嗎?

(2)你快樂(lè)的時(shí)候最想做什么?

(3)你認(rèn)為怎樣才能讓別人覺(jué)得快樂(lè)?

3、分享快樂(lè)(1)快樂(lè)的方法：我們可以做什么事使自己快樂(lè)?怎樣讓別人快樂(lè)?

(2)快樂(lè)傳遞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事兒，利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗(yàn)快樂(lè)是可以傳遞的。

(3)快樂(lè)游戲。對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，理解說(shuō)出自己的快樂(lè)可以使自己和別人感到更加快樂(lè)。

小結(jié)：生活中有很多讓人高興的事，它能使我們感到快樂(lè)。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂(lè)，快樂(lè)的事情要與大家分享。

區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū)：提供圖書《河里面的彩虹》等。

設(shè)計(jì)區(qū)：提供小卡紙、剪貼紙，用于設(shè)計(jì)制作送給好朋友的小禮物。

游戲活動(dòng)玩身體運(yùn)動(dòng)游戲《快樂(lè)的感覺(jué)真是好》。

日常生活為過(guò)生日的幼兒集體慶祝生日，共同分享快樂(lè)。

附：游戲兒歌《快樂(lè)的感覺(jué)真是好》

你快樂(lè)呀，我快樂(lè)，和你在一起真快樂(lè)。

抱一抱呀，抱一抱，快樂(lè)的感覺(jué)真是好。

你快樂(lè)呀，我快樂(lè)，和你在一起真快樂(lè)。

跳一跳呀，跳一跳，快樂(lè)的感覺(jué)真是好。

("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)活動(dòng)三　關(guān)愛多一點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂(lè)，對(duì)人真誠(chéng)、友善。

2、大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備布置"誰(shuí)在關(guān)心我們"圖片展覽會(huì)，幼兒自制的小禮物，邀請(qǐng)兒童福利院的部分小朋友參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程1、感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的幸福(1)提問(wèn)：在家里誰(shuí)最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺(jué)?

(2)提問(wèn)：還有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們都做了些什么?

2、參觀"誰(shuí)在關(guān)心我們"圖片展覽會(huì)(1)同伴間互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在關(guān)心我們，他們是怎么做的?

(2)集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?這么多人關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?

(3)小結(jié)：有很多的人關(guān)心著我們，被人關(guān)心是很幸福的。

3、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人(1)爸爸媽媽生病時(shí)，你是怎樣關(guān)心他們的?

(2)小朋友走路摔跤了，你是怎樣關(guān)心和幫助他的?

(3)你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

4、體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)(1)采訪福利院小朋友，知道他們是需要關(guān)心的人。

(2)討論：我們?cè)鯓雨P(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?

(3)幼兒向福利院的小朋友贈(zèng)送自制的小禮物，并為他們表演節(jié)目。

區(qū)域活動(dòng)制作區(qū)：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

閱讀區(qū)：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂(lè)王子》等。

游戲活動(dòng)豐富娃娃家的游戲情節(jié)，鼓勵(lì)娃娃家的成員之間相互關(guān)心。

日常生活在日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互關(guān)心，相互幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案：大家一起來(lái)節(jié)約

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。

2、操作準(zhǔn)備：（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭；B.自備購(gòu)物袋上超市。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。）1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？

2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？

3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？

5、教師小結(jié)。

（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

（三）觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？

（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像B（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿?gòu)物袋？

（2）師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做？

3、結(jié)束活動(dòng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班社會(huì)：嘿，請(qǐng)跟我一起去旅行》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案大班社會(huì)專題，希望您能喜歡！