美術幼兒園大班教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班美術活動教案：快樂騎車游”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、學習表現(xiàn)側面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。

2、能恰當地勾畫出人與自行車的比例，表現(xiàn)出自行車的簡單外形，發(fā)展幼兒日常觀察能力。

活動準備：

1、課前已進行過《快樂騎車游》的戶外活動。

2、《快樂騎車游》的ppt。

3、小自行車一輛。

3、圖畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、導入活動，欣賞ppt，引起幼兒興趣。cnsjbj.cn

小朋友，《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎？今天我這兒也有一輛自行車想看嗎？

2、引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結構。

教師：請大家看一看，自行車是由哪幾個部分組成的，它們是什么形狀的？人騎在車上上什么樣的？

幼兒議論、回答，教師總結：自行車的下部有兩個大大的圓輪子，中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書包架。

請一幼兒示范騎車：人騎在自行車上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著腳踏，從側面看過去，只能看到騎自行車人的一部分。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們畫時要先畫出自行車，接著畫騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

幼兒作畫，教師輔導。提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結束活動。

布置主題墻飾《快樂騎車游》，請小朋友將自己的畫貼上去。

教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。

幼兒評價作品，教師對好的作品加以表揚。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班美術活動：金魚游游游

活動目標：

1.能用橢圓、曲線、圓來表現(xiàn)金魚的外形特征。

2.在觀察的基礎上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3.激發(fā)幼兒進一步探索水中動物的樂趣。

活動準備：

白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動過程：

一、導入活動，觀看視頻。

1.出示金魚的視頻。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它是誰呢，我們一起去看看吧!

幼：金魚。

2.幼兒嘗試繪畫水中的金魚。

師：是小金魚呢，告訴大家一個好消息，今天大海里要舉行一場盛大的舞會呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場了，他來到了舞臺中央，在舞池中間轉了一個很大的圈。

師：看，金魚王子扭動著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時地擺動著他漂亮的翅膀。

師：金魚王子還邀請了金魚公主來參加舞會呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢？是樹葉形的，她還有一條長長的跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來一個個小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動聽的旋律。

師：他們動聽的歌聲越飄越遠，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場盛大的舞會正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉著，跳躍著，這場舞會進入了高潮。

師：好了，到這里舞會就快要結束了，小朋友們覺得今天的金魚王子漂不漂亮??？

幼：不漂亮。

師：為什么不漂亮呢？

幼：他沒有顏色。

師：那老師就來給金魚王子涂上漂亮的顏色吧?？墒墙痿~王子的衣服跟別人的不一樣呢！老師想了個好辦法，請了一對朋友色來幫忙。橙色是哥哥，黃色是弟弟。首先哥哥來幫忙，哥哥沿著黑線跑啊跑，跑完一圈又一圈，跑的時候能不能跑到外面呀？（不能）對了，跑到外面就不漂亮了。哥哥跑累了，要換弟弟跑，弟弟跑呀跑，跑完一圈又一圈，終于跑完了。看，老師已經為金魚王子涂上了漂亮的顏色?？墒墙痿~公主、水草寶寶還有小魚娃娃有些不開心了，他們也想穿上漂亮的衣服呢。小朋友們，你們有沒有什么好辦法呀？（涂上顏色）師：這個主意不錯！看，老師已經為他們都涂上了漂亮的顏色。（出示圖片）師：你們想不想把你們心中的金魚王子和金魚公主畫下來呢？

幼：想。

師：現(xiàn)在老師已經為你們準備好了材料，現(xiàn)在就請小朋友來畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰畫的金魚最漂亮、最可愛。請小朋友們動手來畫吧。

3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導。

三、幼兒互相賞作品。

1.師：小朋友們，你們畫好了嗎？（好了）我來請小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。

幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。（幼兒自由論述）2.師：說的真不錯，老師認為今天每個小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。

幼兒園大班語言活動：鴨子騎車記

目標：

1．從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅持到底的精神。

2．關注畫面細節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

準備：

1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2．圖畫書局部畫面及其相應小圖片：(1)鴨子騎車時遇到的朋友；(2)鴨子騎車的各種動作。

過程：

一、師幼共同觀看圖畫書封面，產生閱讀興趣

1．觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰?它會有什么奇思妙想?

2．了解故事名稱。

3．討論：鴨子可能學會騎車嗎?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

1．帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車?

2．交流從書中找到的答案。

三、師幼共讀，關注畫面細節(jié)，梳理故事線索

1．線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態(tài)度(出示局部畫面一)。

師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

(教師根據幼兒的回答按圖畫書中動物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)

師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說說不同動物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。)

2．線索二：鴨子怎樣學會騎車(出示局部畫面二)。

師：鴨子原來會不會騎車?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)

師：鴨子是怎么學會騎車的?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然后按動作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當當再到瀟灑自如的過程。)

1．線索三：動物朋友們的巨大改變。

師：最初鴨子的朋友們都不學騎車，后來呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。)

師：動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

師：動物朋友們從什么時候開始想學騎車的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學習騎車的有趣情景。)

四、拓展想象空間

師：鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?(引導幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節(jié)。)

師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

附：鴨子騎車記

有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意?！拔掖蛸€我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”鴨子說?！斑琛蹦概艘宦?。可她心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

鴨子騎過綿羊身邊?！澳愫茫d羊!”鴨子說。“咩——”綿羊應了一聲。可她心里想：“要是不小心，他會受傷的!”

現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊。“你好，馬!”鴨子說?！八弧瘪R應了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿樱氵€是沒我快!”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去?！澳愫茫鸽u!”鴨子說?！翱蹦鸽u應了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c路，鴨子!”

鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊?！澳愫?，狗!”鴨子說。“汪!”狗應了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”

鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫?，老鼠!”鴨子說?！爸ā崩鲜髴艘宦??？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！?/p>

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

現(xiàn)在，所有動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來騎去?！罢婧猛?”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。

點評：

《鴨子騎車記》這個故事懸念迭起、幽默風趣。故事中有兩條線索：一條是鴨子從不會騎車到經過不斷努力可以熟練駕馭自行車；另一條是眾多動物對待鴨子騎車的不同態(tài)度。最終兩條線索在動物們看到大批少年風馳電掣般騎車經過的瞬間匯合，所有不會騎車的動物們都悄悄地騎上了孩子們停在屋旁的車，著實地“瘋”了一把。故事透過眾多的角色、繁復交錯的線索，使挑戰(zhàn)自我、堅持到底等教育目標變得真實可感，使幼兒能夠在輕松有趣的閱讀過程中獲得真實的體驗。

如果按照常規(guī)的閱讀方式讓幼兒逐頁翻閱圖畫書，或追隨幼兒讓他們自主翻閱感興趣的畫面，幼兒都可能會因故事線索的錯綜復雜而不容易理解故事內容。王老師另辟蹊徑，逐一呈現(xiàn)故事中的多條線索，引導幼兒在反復閱讀中加以梳理，有助于幼兒理解故事情節(jié)，一步步走人閱讀的佳境，獲得心靈感悟。

王老師是從以下三個問題入手來幫助幼兒梳理故事線索的。

問題一：動物朋友們贊成鴨子騎車嗎?

王老師首先選擇了圖畫書中每一頁畫面上最突出的圖像．以“動物朋友們贊成鴨子騎車嗎”這一問題引導幼兒有目的地觀察畫面中動物的表情、動作。嘗試理解角色對話，并互相交流，然后利用畫面截圖將原來似乎散而無序的圖片，按“贊成”“不贊成”進行梳理，幫助幼兒理清了動物們對鴨子騎車持有不同態(tài)度的情節(jié)線。

問題二：鴨子是怎么學會騎車的?

在幼兒進行第二次閱讀時，教師通過問題“鴨子是怎么學會騎車的”來關注鴨子騎車這條主線。大多數幼兒最先找到的都是鴨子最初不會騎車和最后輕松騎車這兩幅明顯不同的畫面，于是王老師又利用畫面截圖引導幼兒逐頁尋找鴨子騎車過程中的動作變化并進行有序排列，共同尋找恰當的語言將鴨子騎車的過程歸納為：搖搖晃晃→穩(wěn)穩(wěn)當當→瀟灑自如。

問題三：動物朋友們怎么也有了學騎車的念頭?

故事并沒有因鴨子學會騎車而結束，而是出入意料地引導讀者進入了動物朋友都來學騎車的高潮。

在逐一理解單幅畫面后，王老師提出的“動物朋友們怎么也有了學騎車的念頭?從什么時候開始的”這一問題，將幼兒的注意力集中到一群孩子帥氣十足地騎車而過，讓所有動物都躍躍欲試的畫面上。王老師挑選了這一最能引起動物朋友心態(tài)發(fā)生變化的圖畫幫助幼兒重點理解，又利用多媒體大屏幕把所有動物都開始嘗試騎車的畫面放大，當圖畫書最后一頁出現(xiàn)鴨子面對拖拉機的神情時，幼兒有了一個更為廣闊的想象空間。

在短短30分鐘師幼共同閱讀活動中，幼兒從想看書、愛看書到看懂書，體驗到了閱讀的快樂，思維能力和表達能力也得到了發(fā)展。

幼兒園大班美術教學活動教案：快樂的小兔

活動設計意圖小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

大班美術教學活動 快樂的小兔執(zhí)教人：祝玲玲一、活動目標1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

二、活動準備1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

三、活動過程1、出示小兔各部分身體圖片。

（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物??？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"（2）教師把身體圍繞頭部一圈。

（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

（1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）（2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"（3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？

（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。

5、畫快樂的小兔（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

（2）幼兒繪畫。

指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼兒作品。

如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

幼兒園大班體育活動優(yōu)秀教案《小小騎車手》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育活動優(yōu)秀教案《小小騎車手》》

大班體育活動優(yōu)秀教案《小小騎車手》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒通過教師的語言提示和地面上路線標記，幫助自己控制前進的方向，練習騎車經過大約10米的路程，并且能夠從終點標記處繞回來，堅持把自行車騎到終點，并且一定要把車子交給下一個小朋友，快來看看幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《小小騎車手》教案吧。

活動目標：

1、練習騎車經過大約10米的路程，并且能夠從終點標記處繞回來。

2、通過教師的語言提示和地面上路線標記，幫助自己控制前進的方向。

3、堅持把自行車騎到終點，并且一定要把車子交給下一個小朋友。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

自行車人手一輛。

大的雪碧瓶每組四個。

每組終點貼有小蘋果當作終點標記。

活動過程：

游戲：鉆過小樹林。

--玩法：所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排，最后兩個小朋友從中間鉆過去，其余小朋友依次跟上鉆過去，站在隊伍的另一頭手拉手繼續(xù)站好。

騎車游戲。

--幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。

教師：每個小朋友騎一輛車子，一個跟著一個圍繞大圓騎車，后面的小朋友不能中途超車。

--教師和幼兒共同反饋：

反饋：怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢？

總結：控制好自己車頭的方向，眼睛要一直看著前面而不是地面。

--幼兒分組沿著地上的線騎車。

教師：請小朋友推好自行車一個一個站在隊伍里，第一個小朋友騎到終點后站在終點等待；第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點后才能開始騎車。騎到終點后繼續(xù)排在前面一個小朋友的后面。

--教師和幼兒共同反饋后，繼續(xù)練習一次。

反饋：剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來呢？

總結：兩只腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩(wěn)。

--加障礙后練習：在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當作障礙。

教師：每組前面有4個大的雪碧瓶，每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子，騎到終點后下車把車子從旁邊推回來。繼續(xù)在開始的地方排隊。

--教師和幼兒共同反饋后再次練習。

反饋：怎樣才能很快地騎到終點又不會把瓶子碰到呢？

總結：要讓自己的車子離瓶子有一段距離，如果車子距離瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。

游戲：山上有個木頭人。

--教師帶領幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

--教師：當我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。

--收拾器材。

活動反思：

1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。

2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

小百科：騎，常用漢字，拼音：qí。動詞，形聲。從馬，奇聲。本義：跨馬。名詞。本意：乘坐的動物，一般指馬。也是一人一馬的合稱。

喜歡《幼兒園大班美術活動教案：快樂騎車游》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了美術幼兒園大班教案專題，希望您能喜歡！