幼兒園綜合教案。
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“有條小蛇叫多多(中班綜合教案)”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
引言:讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具,采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話,設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望,體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。cnsjbj.cn
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言
活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
(評(píng):在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺、聽覺、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。)
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事,學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師:1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了,你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋,小動(dòng)物的眼鏡,讓我們來(lái)制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng):對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)
5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
(評(píng):幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂(lè),個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚,每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向,活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
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美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見,并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
在活動(dòng)中,我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具,采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話,設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望,體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
(評(píng):在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺、聽覺、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。)
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事,學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師:1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了,你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋,小動(dòng)物的眼鏡,讓我們來(lái)制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng):對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)
5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
(評(píng):幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂(lè),個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚,每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向,活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理,2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊(cè),相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測(cè)故事的情節(jié)。
(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰(shuí)?他們有什么不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
(3)先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜測(cè),再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果,啟發(fā)幼兒想一想:小蛇多多肚子里的水果是從哪里來(lái)的?
二、幼兒自主閱讀。
(1)教師:下面,我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁(yè)碼,鼓勵(lì)自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來(lái)怎樣了?
三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
(2)教師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個(gè)看見什么水果?(依次類推)(3)教師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來(lái),是誰(shuí)幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。
(1)教師:你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
(2)教師:小蛇多多為什么會(huì)難受?不能動(dòng)了?
(3)教師:我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。
五、音樂(lè)活動(dòng):蘋果。
(1)教師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時(shí)候,你想對(duì)多多說(shuō)什么/(2)彈奏音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)說(shuō)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀 ,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1、師:今天,老師帶來(lái)了一位小客人,想知道是誰(shuí)嗎?(想)那請(qǐng)你猜一猜:這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,喜歡在地上游來(lái)游去,嘴巴里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼:多多你好。
2、師:有一天,小蛇多多到外面去玩,后來(lái)就變成這樣了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會(huì)這么大呢?(幼兒猜一猜)3、到底是怎么回事呢?老師來(lái)給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
(一)看圖講述前半段1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō))2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說(shuō):啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)3、多多繼續(xù)往前游,它還會(huì)看見什么水果呢?(幼兒猜測(cè),每猜一種水果都說(shuō)一說(shuō)是怎樣的)4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來(lái)看一看。講述:多多游啊游,看見一個(gè)蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
5、游啊游,不一會(huì)兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會(huì)吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。
6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
(二)講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測(cè))2、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個(gè)大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來(lái)。
3、這下小蛇多多舒服多了,最后是誰(shuí)幫助了多多?為了感謝小螞蟻,它把水果都送給了小螞蟻,自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說(shuō)什么?
三、完整講述故事1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時(shí)看見好吃的東西,會(huì)象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。
活動(dòng)背景:
金秋時(shí)節(jié),百果飄香,主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來(lái)。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征,引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對(duì)于而今的孩子來(lái)說(shuō),實(shí)屬普遍,大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問(wèn)及孩子,他們總能說(shuō)出一大堆水果的名稱,而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾,得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富,但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談,但卻未深入了解這些水果的特性,或者說(shuō)還無(wú)法用語(yǔ)言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中,水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索,因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。
設(shè)計(jì)意圖:
懟于小班孩子來(lái)說(shuō),集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn),考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感知故事趣味性。通過(guò)觀察、談話的不同形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征,嘗試學(xué)說(shuō)短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予,通過(guò)本活動(dòng)的開展,使幼兒樂(lè)意與人共同分享食物。
活動(dòng)目標(biāo):
綱要中指出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育,要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。"因此,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1.理解故事內(nèi)容,感知故事趣味性。
2.通過(guò)觀察、談話的不同形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征,嘗試學(xué)說(shuō)短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。
3.樂(lè)意與人共同分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編語(yǔ)句,如"桔子甜甜的,一定很好吃"等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:品嘗水果的不同味道,認(rèn)識(shí)各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備:
(1)水果陰影模型,以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3.場(chǎng)景準(zhǔn)備:遮水果的小草四棵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事倒置,情景引入活動(dòng)。
1.全體幼兒在活動(dòng)室一角,教師打了一個(gè)噴嚏,幼兒都從角落跑至座位上。
教師:"咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來(lái)的呀?"(幼兒回答)教師:"不對(duì),不對(duì),剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏,你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來(lái)的!"小蛇多多:"不對(duì),不對(duì),我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶,我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型,猜測(cè)水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果特征。
(1)教師:你們猜猜看,小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來(lái)的?(如葡萄:一串一串、一顆一顆)教師:"那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具,講述故事前半部分。
提問(wèn):
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師:"剛才小蛇多多一共吃到了幾只說(shuō)過(guò)呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物,按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法:它想香蕉軟軟的,一定很好吃... ...
3.出示圖譜,學(xué)說(shuō)短句。
提問(wèn):這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句,并一一出示圖譜學(xué)說(shuō)短句。
提問(wèn):故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的,一定很好吃;葡萄酸酸的,一定很好吃;蘋果脆脆的,一定很好吃;西瓜甜甜的,一定很好吃。)教師:"多多想的句子真好聽,我們都要流口水了,讓我們一起把好聽的句子念出來(lái)!"三、講述故事的后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境,請(qǐng)幼兒猜測(cè)續(xù)編。
教師:小蛇多多剛才吃了那么多的水果,肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰(shuí)來(lái)幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師:"你們的辦法可真好,我們一起去看看到底是誰(shuí)幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾,共同感受故事情趣。
教師:是誰(shuí)幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來(lái)爬去,讓它打了個(gè)噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果",嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏:"哦,對(duì)了,小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏,現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了,它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲,只要你說(shuō)出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師:"盧老師想?yún)⒓?,讓我先?lái)想一個(gè)吧!"教師進(jìn)入游戲情境,試問(wèn)小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn),嘗試說(shuō)出短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,教師引導(dǎo)說(shuō)出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束:我們小蛇多多的尾巴變得好長(zhǎng)呀,我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說(shuō)這回它可不貪吃了,我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評(píng)(或?qū)<尹c(diǎn)評(píng)):
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念,始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng),使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn),考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。 我從以下四方面展開設(shè)計(jì):
1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè),并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜,學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì),并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說(shuō)出短句,并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
附: 故事:《小蛇多多》
有一天,小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西,小蛇多多回答說(shuō):知道了,知道了!
小蛇多多走著走著,看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的,一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。
走著走著,看見一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。
走著走著,看見一個(gè)蘋果,它就想"蘋果脆脆的,一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。
走著走著,又看見一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃!"于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。
現(xiàn)在,小蛇多多吃了太多的東西,既不能往前走,也不能回家去了可難受了!
這時(shí)候,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走來(lái)走去,走來(lái)走去,小蛇多多覺得鼻子癢癢的,于是,就打了一個(gè)大大的噴嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來(lái),小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻,現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《有條小蛇叫多多(中班綜合教案)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園綜合教案專題,希望您能喜歡!
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