幼兒園小班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班語言教案：衣櫥真整齊”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會整理衣櫥，會將不同的物品按一定順序擺放在衣櫥里。2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制作整理衣櫥流程圖，貼在衣櫥的旁邊。2.衣櫥沒有被整理，處于自然狀態(tài)下。指導(dǎo)建議：1.帶領(lǐng)幼兒參觀衣櫥，讓幼兒說一說：看到亂七八糟的櫥子有什么感受？2.和幼兒一起討論：衣櫥很亂有什么不好？怎樣才能讓衣櫥變得很整齊？3.出示整理衣櫥流程圖，讓幼兒觀看并說一說：應(yīng)該先放什么？再放什么？誰來試一試？4.教師邊說兒歌，邊示范整理衣櫥的方法：“輕輕打開衣櫥的門，先把最大的外套放進(jìn)衣櫥，然后放圍巾、帽子等較小的東西，最后輕輕把衣櫥門關(guān)好。”5.帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊整理衣櫥。6.幼兒互相欣賞整齊、有序的衣櫥，感受自己的能干，體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。活動(dòng)延伸：1.鼓勵(lì)幼兒回家自己整理衣服，給媽媽一個(gè)驚喜。2.提醒家長對幼兒的各種自我服務(wù)行為要及時(shí)鼓勵(lì)、肯定。附：兒歌衣櫥真整齊打開小門，先放衣裳，圍巾坐坐，帽子躺躺，整整齊齊，小門關(guān)上。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班語言教案：夏天的太陽真頑皮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的 人”。

3、對看演示念兒歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。

3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。

⑴ 教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？

⑵ 教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？

⑶ 教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

⑴ 教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？

⑵ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

⑶ 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

⑷ 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的兒歌仿編活動(dòng)。

⑴ 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

⑵ 教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的 人“，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

⑶ 教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。

4、游戲活動(dòng)《夏天的太陽真頑皮》

教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：教師摸摸××小朋友的頭，說“刷刷××”這個(gè)小朋友就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個(gè)小朋友的肩膀，說“刷刷×××”這個(gè)小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個(gè)小朋友的屁股，說：“刷刷××”這個(gè)小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；……最后師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動(dòng)室或戶外的大圓圈里走動(dòng)，兒歌念完后，老師說“太陽來啦！”幼兒說“太熱啦！”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。游戲可進(jìn)行3—4遍。

附兒歌：

夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。

夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣　。

幼兒園中班語言教案：相反真奇妙

1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。

2.能運(yùn)用對比聯(lián)想原理進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。

3.培養(yǎng)思維的靈活性。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能運(yùn)用對比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動(dòng)物圖片。

【活動(dòng)過程】

一、感知相反

1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒隨音樂律動(dòng)在不知不覺中，感受相反的樂趣。

2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。（高矮，大小，哭笑等）

小結(jié)：每一幅圖片中的兩個(gè)實(shí)物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認(rèn)識，啟發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中找出更多相反的事情。

二、通過運(yùn)用對比聯(lián)想進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。

1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的小動(dòng)物。教師準(zhǔn)備多個(gè)小動(dòng)物的圖片以供幼兒張貼。

教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對對比聯(lián)想的理解。

2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情；讓幼兒運(yùn)用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情；在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。

3.通過師幼互動(dòng)“相反”的游戲：教師說出一個(gè)詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中多進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。

幼兒園小班教案《放整齊》及教學(xué)反思 幼兒園教案《放整齊》及教學(xué)反思

小班教案《放整齊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意用故事中的語言，愉快地參與閱讀活動(dòng)，大膽表述自己的想法，有初步的整理意識，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《放整齊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。

2．愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

根據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本　、小熊玩具。

活動(dòng)過程：

一、小熊玩具，引起興趣。

出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來的？”

（評析：“興趣是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對象，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。）

二、出示繪本，分段欣賞。

1、出示繪本。

小熊：你們看，我是從這本書里來的，這個(gè)封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就來講一個(gè)關(guān)于我主人的故事，你們想聽嗎？

（評析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內(nèi)容。）

2、封面欣賞

小熊：你們看，我的主人他在干什么？

幼兒：玩玩具。

小熊：他都有些什么玩具呀？

幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。

小熊：答對了，我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個(gè)字，叫“放整齊”，什么意思？

幼兒：就是玩具放放好。

小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開心嗎？你的玩具都放在那里的？

幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……

（評析：讓幼兒說說自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，給孩子想說的機(jī)會。）

小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們該放的地方，玩具箱里、儲物柜里等，不能亂扔，我們來看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。

（評析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）

3、學(xué)?；貋?/p>

小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？

幼兒回答。

小熊：他的家很整齊，很干凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家收拾的真干凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點(diǎn)不怎么好，他很想馬上回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著他。所以你們看，他哪里做得不對？

幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。

小熊：你們都會整理東西的，誰來幫幫他這些扔在地上的東西應(yīng)該放在哪里？

幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包放在凳子上……

小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們?nèi)タ纯窗怂垢墒裁慈チ耍?/p>

（評析：讓孩子觀察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔?xùn)|西形成鮮明對比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應(yīng)該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀察能力和助人為樂的激情。）

4、最后的戰(zhàn)役

小熊：你們看，這就是艾利克斯的房間，很多的玩具，他最喜歡的玩具，是“最后的戰(zhàn)役”，有士兵、騎士、城堡，就像真的打仗一樣有趣，你們看，他的表情告訴我們艾利克斯玩得開心嗎？

（評析：由于該頁和封面一樣，所以簡單地介紹一樣，避免重復(fù)。主要引導(dǎo)幼兒觀察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開心的事情，和孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。）

5、小熊臉上的睡意

小熊：艾利克斯玩好了“最后的戰(zhàn)役”，他想到了最喜歡的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起來，你們猜猜看艾利克斯帶我去哪里呢？

幼兒：帶你出去玩、去吃飯了……

小熊：你們聽聽看艾利克斯對我說了什么吧？

教師用孩子的聲音對著小熊玩具說道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意?！?/p>

幼兒學(xué)說語句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意?！?/p>

小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？

幼兒：床上睡覺

（評析：幼兒學(xué)說艾利克斯的語句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）

6、爸爸媽媽的床很溫暖

小熊：艾利克斯把我?guī)У搅舜采?，雖然很舒服，但是一點(diǎn)也不喜歡，因?yàn)槭前职謰寢尩拇?，我要回我自己的床上睡覺，艾利克斯?？墒前怂贡话职纸凶吡恕?/p>

爸爸說：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。

小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺了。

（評析：用小熊的身份講述故事更具說服力和感染力，孩子們更感興趣。）

7、我把我的小熊丟了

教師將小熊放到桌子上睡覺，什么聲音？教師學(xué)著艾利克斯的聲音哭泣。

幼兒：哭聲

教師：誰在哭呢？我們來看看。

幼兒：艾利克斯

教師：為什么哭呢？

幼兒：被爸爸罵了，不聽話……

教師：大家吃完飯準(zhǔn)備睡覺了，艾利克斯感覺少了什么東西，就大哭起來了？他覺得少了什么呢？

爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。

艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。

幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。

（評析：有表情的學(xué)說語句可以渲染失去心愛玩具的悲傷，提升教育的效果。）

教師：你們知道小熊在哪里呢？

（評析：通過猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗(yàn)孩子記憶力和觀察能力。）

8、破涕為笑

小熊說道：艾利克斯，誰叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應(yīng)該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。

艾利克斯：我知道錯(cuò)了，以后我一定不亂放了，我會把你放在你一直呆的地方。

艾利克斯抱著小熊破涕為笑。

三、情感遷移，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、教師小結(jié)。

教師：有一些小朋友拿玩具的時(shí)候很快很開心，收拾的時(shí)候就不情不愿了，還有人亂丟也不撿起來，這樣對不對？艾利克斯他差點(diǎn)把心愛的小熊丟了，現(xiàn)在他可不敢亂丟玩具了，會放整齊了。你們會嗎？

2、教師提問，幼兒回答。

教師：那我來考考你們，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥、衣服、書、茶杯等。

幼兒用手指出方位即可。

3、表揚(yáng)。

教師：你們都知道東西放在那里，很厲害的，但是最厲害的小朋友不但知道還會做到，你們能做到嗎？

幼兒：能。

教師：好，老師相信你們，現(xiàn)在就請你們把教室里沒放好的東西去放放好。

活動(dòng)反思：

《放整齊》是一本知識性繪本，以培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣為教育目的的繪本。此次活動(dòng)主要是教師指導(dǎo)性的觀看閱讀圖片，把繪本里的內(nèi)容一頁一頁的展現(xiàn)給幼兒。用生活中的小事，通過通俗移動(dòng)的對話形式展現(xiàn)了故事的情節(jié)。繪本的畫面清晰豐富，內(nèi)容真實(shí)樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書本的順序，一頁一頁的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內(nèi)容和主人公，以及文字與圖畫兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說說自己的玩具，收拾玩具的意義，培養(yǎng)幼兒良好的整理和收拾的習(xí)慣。雖然故事內(nèi)容比較長，環(huán)節(jié)較多，但是由于是生活中的內(nèi)容，孩子們還是很能接受故事情節(jié)的發(fā)展。

幼兒百科：大小長短差不多出苗整齊。

幼兒園小班教案《洗澡真舒服》

小班教案《洗澡真舒服》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒逐步積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)，跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡的快樂，初步了解洗澡的小常識，快來看看幼兒園小班《洗澡真舒服》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡的快樂。

2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

3、初步了解洗澡的小常識。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。

2、各色沐浴球人手一個(gè)、自制淋噴頭一個(gè)、浴巾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動(dòng)。

T：看，誰來了？小熊去干什么呢？你們來猜一猜。

小熊手里拿的什么呢？

幼兒討論，教師小結(jié)：原來小熊是去洗澡的?？纯催€會有誰去洗澡呢？

出示圖二，幼兒討論。

2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

（1）T：（出示圖三）洗澡時(shí)我們先要干什么呢？（把身上先淋濕了。）

出示淋噴頭，做一做淋濕的動(dòng)作。

教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂，說：洗一洗，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把我們的身體都淋濕。

T：你們的身體都濕了嗎？接下來要干什么呢？（幼兒討論）

（2）T：洗澡時(shí)會用到什么東西呢？

結(jié)合PPT中圖四，讓幼兒討論回答。

T：洗澡時(shí)，要洗了哪兒呢？

結(jié)合圖五，引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)，并聽音樂來進(jìn)行表演。

（3）出示圖六，T：我們身上的泡泡越搓越多，看小動(dòng)物們都不見了，它們都到哪兒去了呢？你們能幫我來找一找嗎？

幼兒找圖中的小動(dòng)物。

（4）出示圖七，T：身上那么多泡泡這可怎么辦呢？怎樣才能把泡泡弄掉呢？

幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。

（5）出示圖八，T：身上沖干凈了，接下來要干什么呢？

教師用浴巾給寶寶擦一擦。

（6）出示圖九，T：澡洗好了，我們要干什么呢？幼兒看圖討論。

3、討論：我們?yōu)槭裁匆丛枘兀?/p>

幼兒討論，教師小結(jié)，體驗(yàn)洗澡的快樂。

T：洗完澡可真舒服呀，讓我們回去美美的睡上一覺吧。

幼兒百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班語言教案：衣櫥真整齊》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園小班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！