幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言活動(dòng)：《不受歡迎的客人》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞童話，能聽懂童話的主要內(nèi)容。

2、幫助幼兒理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“客人”“不受歡迎”的原因并加以糾正。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌地與人交往、做客。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞童話，幫助幼兒理解童話內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能知道“客人”“不受歡迎”的原因，并加以糾正。

教學(xué)準(zhǔn)備：情景表演《不受歡迎的客人》

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、談話：到別人家做客要注意什么？怎樣做一個(gè)有禮貌、受人歡迎的客人？

3、教師引出課題。

二、基本部分

1、幼兒欣賞故事情景表演《不受歡迎的客人》

2、理解、提問：

⑴小象家蓋了新房子，它給誰發(fā)了邀請(qǐng)信？

⑵星期天上午，小豬按時(shí)去做客了嗎？

⑶到了小象家門口，小豬是怎么做的？這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？（學(xué)習(xí)詞句并模仿動(dòng)作）

3、到了里屋門前，小豬是怎么做的？幼兒帶著問題繼續(xù)聽故事。

4、理解、提問：

⑴小豬踩了小兔的腳后說了些什么？做了些什么？這樣做對(duì)嗎？

⑵小兔說了些什么？

5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解后面的故事內(nèi)容。

⑴提問，引導(dǎo)幼兒理解。

⑵學(xué)習(xí)復(fù)述并模仿角色的語句。

6、教師小結(jié)故事內(nèi)容，教育幼兒要做個(gè)有禮貌的小客人。

三、結(jié)束部分

1、幼兒完整地欣賞一遍故事內(nèi)容。

2、幼兒聽音樂出教師，活動(dòng)結(jié)束。

故事《不受歡迎的客人》

小象家蓋了新房子，又寬敞，又漂亮。小象給小馬、小羊、小兔……許多好朋友，都發(fā)了邀請(qǐng)信，請(qǐng)他們星期天來他家做客。

小豬也收到了邀請(qǐng)信。星期天上午，他醒來，太陽都很高了。他慌忙跳下床，直奔小象家跑去。

小豬一口氣跑到了小象家?！斑恕彼偷赝崎_門，闖進(jìn)屋，又大喊一聲：“小象，我來啦！”客人們嚇了一跳！小馬說：“小豬，你不敲門，就闖進(jìn)來，不大喊大叫的，真沒有禮貌！”

到了里屋門前，他仍然不敲門，推開門一腳踏進(jìn)去。“哎喲！”正要走出里屋的小兔尖叫起來。原來，小豬踩了小兔的腳。小豬嘟囔著：“踩一下腳怕什么？真嬌氣！”說完，扭頭就走開。小兔疼得直掉眼淚，委屈地說：“踩了人家的腳，不說對(duì)不起，還說人家嬌氣，真不講理！”

小豬就像什么也沒聽見，走到書柜前，打開柜門，抱出一摞書，一屁股坐在地上，看起書來。小鹿說：“小豬，沒得到小象的同意，怎么就亂翻人家東西？”小豬瞪起眼睛：“又不是你家的東西，你管得著嗎？”小豬一邊說，一邊向小鹿揮拳頭。小象趕忙走過來，說：“大家餓了吧？馬上開飯?！?/p>

小豬聽說要開飯，這才饒了小鹿，搶先奔到飯桌前，第一個(gè)坐在椅子上。大家陸續(xù)坐好后，小象把飯菜擺滿了一桌子。真香啊！小豬饞得直流口水。不等大家拿起筷子，就伸手在盤子里抓菜，把嘴巴塞得鼓鼓的，大嚼起來。接著，小豬又把他最愛吃的一盤菜，端到自己面前，一口氣全吃光了。

下午，大家該回去了。小象和大家一一握手，還熱情地說上一句：“歡迎你下次再來玩兒。”最后，輪到小豬了。小象看看他，只握握手，卻沒有說那句話。小豬噘著嘴巴，納悶地想：這是為什么呀？

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幼兒園小班語言活動(dòng)教案《熊貓的客人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《熊貓的客人》課件

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1.出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰？

二、分段欣賞理解故事1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個(gè)誰有禮貌？你從哪里看出來的？

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？

5.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？

三、完整欣賞故事1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。

四、延伸1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做？

2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！。

幼兒園小班語言教案：熊貓的客人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《熊貓的客人》課件

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1.出示熊貓圖片

提問：這是誰？今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰？

二、分段欣賞理解故事

1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個(gè)誰有禮貌？你從哪里看出來的？

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？

5.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。

四、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做？

2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！。

幼兒園中班英語教案――小熊的客人

幼兒園中班英語教案――小熊的客人

課型：

新授

教學(xué)目的：

1．教幼兒說：who is it? Its me，唱《誰在敲門》的歌曲；

2．復(fù)習(xí)學(xué)過的“打電話”、“小熊的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì) Who is it? Its me的說法及用法，學(xué)會(huì)歌曲；

2．Who is it? 的連讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Little Beat Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機(jī)、小熊全家的照片。

教學(xué)過程：

1．Greeting：Please sit well．

I sit well．

Nice to meet you．

Me，too．

Good morning，children．

Good morning，Miss Qu．

Little Bear 在家里，聽到有人敲門

Who is it?

Its me，Miss Yang．

再重復(fù)這個(gè)情景，又有人敲門

Who is it?

ItS me，Miss Zhang．

可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。

2．教授：Who is it?

(1)集體說Who is it?

解釋說有人敲門時(shí)應(yīng)該說什么?

(2)分解Who(誰)

(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。

3．教授：當(dāng)聽到有人敲門時(shí)，該怎么回答?

Its me

(1)集體發(fā)音：Its me

(2)啟發(fā): 如果是小動(dòng)物該怎么說：

ItS me．(Doggy／Kitty)．

是自己該怎么說：

Its me…(name)

4．練習(xí)：Who is it? Its me．

(1)練習(xí)Who is it?

現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來看小朋友，敲門

Together：Who is it?

Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck．

(2)練習(xí)：ItS me．

小朋友到Miss Qu家做客，一齊敲門。

Teacher：Who is it?

Together：Its me，(name)回答自己的名字。

5．鞏固練習(xí)

(1)Listen to the tape聽錄音，學(xué)唱“誰在敲門”的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰。

(2)Game：小熊請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊給他們打電話。

小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)

Doggy：Hello，Little Bear．

小熊發(fā)出邀請(qǐng)“到家里玩”小動(dòng)物們到了小熊門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

(3)小動(dòng)物敲門唱：Pong，pong，pong，pong．

Together：Who is it? Who is it?

Doggy：Its me，Doggy．Its Doggy，Pong，pong．

Pong，pong，pong．

Woof，woof，woof．

(4)Little Bear介紹全家

Look，My fami，my daddy，my mummy，

My grandpa，my grandma and I．

(5)結(jié)束

Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

Teacher：Its me，Miss Qu；its me．Miss Qu．

tong，pong, pong，pong，pong

幼兒園中班主題教案《我的動(dòng)物客人》

中班主題教案《我的動(dòng)物客人》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)"我的動(dòng)物客人"和"獅子王"、"牛伯伯你好"三個(gè)主題，提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看"人與自然"、"動(dòng)物世界"等相關(guān)電視節(jié)目，快來看看幼兒園中班主題《我的動(dòng)物客人》教案吧。

我們的地球家園，據(jù)說顯存百萬種以上的動(dòng)物。天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)、魅力多姿。獵豹那矯健優(yōu)美快如閃電的奔跑，蜂鳥那稍縱即逝的玲瓏身影，藍(lán)色海洋中通曉人意的海豚……這些大自然的生靈讓地球家園變得生機(jī)勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與癡迷。無論是天空中飛翔的鳥兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨后墻角徐徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀……這一切都曾經(jīng)撫慰過我們純真的童心，滋養(yǎng)了我們幼小的生命，也給我們留下了無盡美妙的童年回憶。

而今，自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞，動(dòng)物生活的家園受到威脅，許多動(dòng)物正在或已經(jīng)瀕臨滅絕。動(dòng)物生靈曾經(jīng)給我們童年生活帶來的無窮樂趣，漸漸遠(yuǎn)離了今天的兒童。這不能不說是今天許多兒童生命與生活中的一大缺憾。

為此，我們特意選擇了"我的動(dòng)物朋友"這一主題。希冀通過一系列的探索，感受與體驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒了解動(dòng)物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活、感悟動(dòng)物生靈和人類生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。我們將帶領(lǐng)幼兒欣賞奇妙的動(dòng)物故事，暢談自己喜歡的動(dòng)物朋友以及發(fā)生在自己和動(dòng)物朋友之間的趣事，感嘆動(dòng)物朋友神奇的本領(lǐng)，感悟人類與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系。

我們還帶領(lǐng)兒童去認(rèn)識(shí)童話故事中的主角、森林之王和百獸之王--獅子、了解獅子或兇猛、或膽小、或善良、或威武的多彩形象；為獅子設(shè)計(jì)美麗的發(fā)型，探索人們生活中各種稀奇古怪的另樣獅子的形象，感受獅子和人們密切關(guān)系。最后，我們還要去向牛伯伯問好；體驗(yàn)草原小牧民的生活；認(rèn)識(shí)勤勤懇懇的老黃牛、水牛，以及耗牛和羚羊。

許多動(dòng)物遠(yuǎn)離幼兒生活，因此，提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看"人與自然"、"動(dòng)物世界"等相關(guān)電視節(jié)目，或帶孩子逛動(dòng)物園，吩咐有關(guān)動(dòng)物的直接經(jīng)驗(yàn)；教師也要注意用動(dòng)物的圖片、繪本、模型等將活動(dòng)室裝扮成"動(dòng)物世界"，在一日生活過渡環(huán)節(jié)中可以讓幼兒觀賞動(dòng)物的節(jié)目，如《獅子王》等。

我們?cè)诒局黝}下設(shè)"我的動(dòng)物客人"和"獅子王"、"牛伯伯你好"三個(gè)主題，實(shí)施時(shí)間為3周左右，既可以按小主題的編排順序進(jìn)行，也可以把小主題打亂，在大主題下靈活安排。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

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