幼兒園托班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒X班科學(xué)教案《數(shù)學(xué)活動(dòng)：大腳印，小腳印》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

2.聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.2個(gè)西瓜、3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)波羅、5個(gè)桔子和小象的家的幻燈片。

2.玩具手槍3把、小汽車4輛、毛絨玩具5個(gè)。

3.大小呼啦圈個(gè)兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1.提問(wèn)：(1)小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?分別喜歡什么小動(dòng)物?

2.出事小象圖片。

師：“請(qǐng)小朋友看這是誰(shuí)?你們喜歡他嗎?”(幼兒自由回答)

“今天老師就想帶你們到去小象家做客，你們?cè)敢馊?請(qǐng)你們想一想我們給小象帶點(diǎn)什么禮物呢?

3.出示水果圖片。

依次出示2個(gè)西瓜、3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)波羅、5個(gè)桔子的圖片。

數(shù)一數(shù)，每種水果有幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右一次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

二、到小象家，數(shù)玩具

1.師：“水果準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們?nèi)バ∠蠹野?。?qǐng)小朋友坐好，閉上眼睛，老師數(shù)到三的時(shí)候再把眼睛睜開(kāi)，我們就到小象家了?！?/p>

2.出示小象家的圖片，幼兒觀察。

小象不在家，發(fā)現(xiàn)字條，告訴我們?cè)谶@等他，還給小朋友準(zhǔn)備了好玩的玩具。出事玩具，讓幼兒練習(xí)數(shù)玩具：3把手槍、4輛小汽車、5個(gè)毛絨玩具。

3.數(shù)腳印

師：“ 小象還沒(méi)來(lái)，我們?cè)谒遗赃吂湟还浒?”cnsjbj.cn

發(fā)現(xiàn)地上有大大小小的腳印，請(qǐng)小朋友猜一猜這是誰(shuí)的腳印?(大腳印是大象的，小腳印是小象的)一起數(shù)一數(shù)大腳印有幾個(gè)，小腳印有幾個(gè)?

三、玩游戲——量腳印

1.師：“看到這么多的腳印，老師忽然想到了一個(gè)好玩的游戲，叫“量腳印”。你們想玩嗎?”

2.講解游戲玩法：

大呼啦圈當(dāng)大腳印，小呼啦圈當(dāng)小腳印，在里面放上不同數(shù)量的物品，幼兒先說(shuō)兒歌，如：大象的腳印有多大，不大不大，就不大，當(dāng)老師說(shuō)道5個(gè)蘿卜那么大時(shí)，小朋友就趕緊跑到相應(yīng)的圈里，其余幼兒數(shù)一數(shù)看是否正確。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.老師可隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽(tīng)到指令后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友有秩序的上廁所、喝水，稍事休息到戶外繼續(xù)玩游戲。

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幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課說(shuō)課教案《大腳印、小腳印》

小班科學(xué)公開(kāi)課說(shuō)課教案《大腳印、小腳印》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課說(shuō)課《大腳印、小腳印》教案吧。

目標(biāo)

初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個(gè)茄子、五個(gè)西紅柿。

2.數(shù)腳印，4個(gè)大圓、5個(gè)小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、小象的腳印。

3.大小呼啦圈兩個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已對(duì)4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

說(shuō)教學(xué)法

(一)教法

小班幼兒的年齡小，好動(dòng)，愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散?！吨改稀分兄赋觯航處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1.情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“去小象家做客”這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來(lái)理解數(shù)的概念。

2.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。因而我設(shè)計(jì)了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié)，通過(guò)談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.游戲法：根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中”這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。

運(yùn)用這些方法，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

(二)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動(dòng)，既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程

為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)開(kāi)始我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動(dòng)。師：“小朋友今天我們要去小象家做客，我準(zhǔn)備了些蔬菜。先請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個(gè)?”這時(shí)引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過(guò)數(shù)蔬菜的數(shù)量，探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

(1)水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請(qǐng)小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到5的時(shí)候你們就把眼睛睜開(kāi)，睜開(kāi)眼睛時(shí)我們已經(jīng)到小象家了。咦?今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?(幼兒說(shuō)出是大象和小象的腳印)

(2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個(gè)?小腳印有幾個(gè)?

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們?cè)俅胃兄?以內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自己來(lái)點(diǎn)數(shù)，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察能力。

第三環(huán)節(jié)：游戲“量腳印”

為了讓活動(dòng)更完整、更有趣，我設(shè)計(jì)了“量腳印”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

(1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說(shuō)到“5個(gè)小孩那么大”時(shí)，5名幼兒跑到大圓內(nèi)，老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

(2)游戲繼續(xù)，老師和小朋友交替念兒歌。請(qǐng)幼兒依次參加游戲，進(jìn)行嘗試，教師可以隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽(tīng)到指令后做相應(yīng)判斷。

此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲，讓孩子加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，讓孩子聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

結(jié)束活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

這節(jié)課，我通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒百科：腳印是腳踏過(guò)的痕跡。多喻走過(guò)的道路，留下的事跡。

中班健康活動(dòng)《小小腳印跳跳舞》

中班健康活動(dòng)《小小腳印跳跳舞》

活動(dòng)目的

1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳的功能。

2.享受跳舞的樂(lè)趣。

3.提高自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶。

紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。

大卡紙。

錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶（有快、慢節(jié)奏 ）。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。

2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。

3.請(qǐng)幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后，隨著音樂(lè)在大卡紙上自由跳舞。

4.跳完舞后，老師幫助幼兒把腳洗干凈，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動(dòng)，如何保護(hù)自己的雙腳。

6.等大卡紙干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫(huà)

7.請(qǐng)幼兒試著找找自己的腳印，然后觀察腳印上的紋理。

總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的拼貼畫(huà)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能說(shuō)出腳的功能。

2.享受跳舞的樂(lè)趣。

3．能自己穿脫鞋襪。

幼兒園中班教案《小腳印》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小腳印》含反思》

中班教案《小腳印》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)，了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《小腳印》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

教師：這首歌唱了什么？提到了誰(shuí)？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？

小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。

2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。

二、手印畫(huà)。

1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢？

2、介紹一種畫(huà)腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪??？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）

4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》

教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。

教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動(dòng)：

教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來(lái)作畫(huà)。

活動(dòng)反思：

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

不足之處：

在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

小百科：腳印是腳踏過(guò)的痕跡。多喻走過(guò)的道路，留下的事跡。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《有趣的腳印》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)。

2、有根據(jù)線索讀圖的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、大圖片4-6

活動(dòng)過(guò)程

一、奇怪的腳印(價(jià)值分析：出示腳印，引發(fā)幼兒觀察的興趣)

多媒體播放繪本封面

1、提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，你一定感到很奇怪，把你的問(wèn)題大膽地說(shuō)出來(lái)?

2、小結(jié)：大家的問(wèn)題都和腳印有關(guān)，這是一本關(guān)于腳印的書(shū)，仔細(xì)地觀察腳印，就可以知道故事里說(shuō)了什么。

二、有趣的腳印(價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節(jié))

1、多媒體播放繪本第1頁(yè)

提問(wèn)：1)我們來(lái)認(rèn)識(shí)故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像

2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來(lái)他們將要去旅行?

小結(jié)：我們從他們準(zhǔn)備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。

2、多媒體播放繪本第2頁(yè)

過(guò)渡語(yǔ)：要知道他們是否出門(mén)，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰(shuí)。

多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印)

提問(wèn)：1)誰(shuí)第一個(gè)出門(mén)，從哪里看出來(lái)的?出門(mén)前哥哥做了什么事?

2)姐姐妹妹在哪里?出門(mén)前分別在哪里停留?你是怎么知道的?

3、多媒體播放繪本第3頁(yè)

提問(wèn)：1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么?熒光筆畫(huà)圖

2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書(shū)包、橙色書(shū)包、書(shū))不見(jiàn)了，是被誰(shuí)帶走了? (引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)

3)大家都走了，是誰(shuí)關(guān)的門(mén)?又是什么告訴你是姐姐關(guān)的門(mén)?

小結(jié)：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié)。

三、神秘的腳印(價(jià)值分析：交流分享合理的故事情節(jié))

1、多媒體播放繪本第4、5頁(yè)

提問(wèn)：1)從畫(huà)面上觀察討論誰(shuí)在什么地方、做什么?

2)按序交流分享故事情節(jié)。

3)小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么?"屈;老師."是什么告訴我們的?(幼兒介紹，互相補(bǔ)充)

4)發(fā)生了一件什么重要的事情?事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅?

2、多媒體播放繪本第6頁(yè)(共同講述找到了泰迪熊的過(guò)程)

提問(wèn)：1)是誰(shuí)找到了玩具熊?從哪里看出來(lái)?

2)哥哥在哪里?那個(gè)拉著狗的人又是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)

小結(jié)：故事結(jié)束了，這個(gè)故事跟我們以前看過(guò)的書(shū)都不一樣，畫(huà)面上沒(méi)有字，也沒(méi)有人物，只有一串一串的腳印，可是我覺(jué)得你們真了不起，通過(guò)看腳印和畫(huà)面上的內(nèi)容，是不是看懂了這個(gè)故事?有沒(méi)有興趣自己看，這本書(shū)叫《猜猜看，誰(shuí)找到了泰迪熊》，就是這只玩具熊。有沒(méi)有今天有警察一樣的感覺(jué)?

活動(dòng)反思

通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。

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