幼兒園教案加減法。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“大班數(shù)學游戲教案詳案《10以內數(shù)字的加減法》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設計意圖：

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng)設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數(shù)字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數(shù)學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數(shù)字加減"的有關經驗。

活動目標：

(1)進一步理解10以內數(shù)字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣

配套課件：大班數(shù)學教案《10以內數(shù)字的加減法》

活動準備：

(1)

(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么? (出示PPT)"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示PPT)

(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!" (出示PPT)

2.教師指導幼兒進行闖關游戲

(1)第一關--蝴蝶關。(出示PPT)

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關--螞蟻關。(出示PPT)

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

④教師小結回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

(3)第三關--小白兔關(出示PPT)

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導幼兒說出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關--國王關(出示PPT)

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答) (出示PPT)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)

(5)闖關結束

教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"

活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"

活動延伸：

數(shù)學區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)。

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大班數(shù)學活動10以內數(shù)字的加減法教案

這是大班數(shù)學活動10以內數(shù)字的加減法教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng)設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數(shù)字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數(shù)學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數(shù)字加減"的有關經驗。

活動目標：

（1）進一步理解10以內數(shù)字的加減法的運算

（2）能準確地進行運算并能正確寫出算式

（3）體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

（4）引發(fā)幼兒學習的興趣。

（5）通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

（1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動過程：

1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性（1）教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么？"（請個別幼兒回答）（2）教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧！"2.教師指導幼兒進行闖關游戲（1）第一關--蝴蝶關。

①教師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦！"②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只？"（請個別幼兒回答）④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二關--螞蟻關。

①教師："小朋友們看看這是誰？它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"（出示幻燈片4）②教師："小螞蟻的小草坪上有什么??？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請個別幼兒回答）③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式）④教師小結回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

(3)第三關--小白兔關①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）②教師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導幼兒說出算式）③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪？"（4）第四關--國王關①教師："哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢？

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們什么？"（出示幻燈片8）③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請個別幼兒回答）④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有？"（教師做一個示范指導幼兒填寫）（5）闖關結束教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧！"活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧！"活動延伸：

數(shù)學區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

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大班數(shù)學詳案教案及教學反思《5以內的加減法》

活動設計背景

5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎，計算除去個別學生有難度，大多數(shù)學生掌握較好，所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動中，體會加減法的含義這個內容上面來。

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

1、談話導入，引起孩子的興趣。

2、復習5的組成

3、出示直觀教具

4、引導幼兒口述5的加減法應用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進行小結

教學反思

1、 聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《復習20以內加減法》

活動意圖：

生活處處有數(shù)學。在科學技術日益發(fā)展的今天，正處于數(shù)字化的時代，數(shù)學是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進行數(shù)學教育。讓幼兒體驗數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

活動目標：

1、口算20以內的進位加法。

2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

表格、卡片。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學過嗎?

生：學過

師：都是什么算式?

生：都是9加幾的算式

師：以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?

生1：學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……

生2：7、6、5加幾的進位加法和……

二、整理知識、總結規(guī)律。

1、師：請同學們觀察，第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9

生：一個加數(shù)都是9。

師：另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么?生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什么特點?

生：一個加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個加數(shù)又逐漸多1。

2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表

1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍色計算本子，請有兒完成地17-18頁20以內加法練習(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導，作業(yè)批改。

活動反思：

計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《復習20以內的加減法》

活動意圖：

數(shù)學的加減法運算很重要。特別是20以內的加減法是各種數(shù)字運算的基礎。學好20以內的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。

活動目標：

1、感知進位加、退位減的算法，整理和歸納計算規(guī)律。

2、提高計算的速度和正確率，并從中體會學習數(shù)學的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

蘑菇圖形、 計算題目。

活動過程：

一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶

1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。

2、 用什么方法計算?為什么?怎樣列式?

教師引出：9+2=11。

3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個?討論：用什么方法計算?為什么?怎樣列式?

學生回答后，教師板書：11-9=

4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯(lián)系。

(1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果.

(2)因為 9加 2得 11，所以 11減 9等于 2.

(3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：11-9=11-1-8)

(4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)

二、 小兔采蘑菇

1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。

2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。

3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

三、作業(yè)練習

1、教師講解操作要求，分發(fā)計算藍本子。

2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。

活動反思：

給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《大班數(shù)學游戲教案詳案《10以內數(shù)字的加減法》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案加減法專題，希望您能喜歡！