幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒大班數(shù)學(xué)課教案《分房子 》》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。

活動準(zhǔn)備：

，小動物圖片若干，白紙人手一張

活動過程：

一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識小動物。

師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動物們很想住進(jìn)去?？墒?，它們吵起來了，為什么呢？原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？

二、分房子

1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。

2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。

3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。

4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。

5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。

三、給小動物排排隊(duì)

1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊(duì)。

如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個(gè)座位上，小兔坐在第三個(gè)座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個(gè)座位上。這些小動物應(yīng)該怎樣坐才對呢？

2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《分房子》

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動。

2．能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．課件及相對應(yīng)的教具。

2．房子圖片、操作紙、房卡。

活動過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣?。浚ǔ鍪惊{子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣??？

獅王：哎！我近來碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動物動物參加分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？

二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標(biāo)記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個(gè)動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。

1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險(xiǎn)了。

2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

5.烏龜：①我的動作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。

6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！

三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標(biāo)記為動物分房。

1、教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

2．幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動物分房子。

四、檢查評價(jià)，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

五、六人游戲，體驗(yàn)合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個(gè)房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）。

六、延伸活動，驗(yàn)證新房找對與否。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《一百層的房子》

【活動目標(biāo)】

1.讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。

2.樂于參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

木塊若干、10個(gè)動物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、PPT、信。

【活動過程】

（一）設(shè)立場景，引發(fā)幼兒思考。

小朋友，今天我們需要用一些木塊蓋一座房子，但不知這里的木塊夠不夠？現(xiàn)在，老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。

1．小組比賽，看誰數(shù)的又對又快。

2．最后，每組選出一名代表，來說說你們數(shù)的數(shù)量，并講述用了什么方法？怎么數(shù)的？老師作記錄。

（二）教師小結(jié)，引出十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。

1.講解10個(gè)1就是10。（PPT）

（1）首先老師一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：一根小棒可以表示數(shù)字寶寶幾，那么10根小棒又有幾個(gè)1呢？一捆小棒又是幾根呢？

（2）教師再擺一捆小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？

2．認(rèn)識整十?dāng)?shù)

（三）通過繪本，體驗(yàn)整十?dāng)?shù)的快樂。

1．有位叫多奇的小男孩，他非常喜歡看星星。有一天，收到了一封神秘的來信，（出示一封信）我們來看看信里寫了什么？

2．他的朋友住在第幾層的房子里？讓我們一起來看看吧。

3．出示封面，《一百層的房子》哇！100層的房子，你們有見過一百層的房子嗎？里面會住著誰？繼續(xù)往下看。

4．欣賞繪本，教師記錄樓層的層數(shù)。（一百層的房子構(gòu)圖）

（1）多奇走著走著，發(fā)現(xiàn)了誰，那么小老鼠住在哪幾層里？

（2）接下來會住著誰呢？噢！原來是小松鼠，它住在哪幾層？

小結(jié)：原來這個(gè)房子每十層就會住著一種小動物。

（3）第21層——第幾層里住誰，它在干嘛？

（4）第幾層——第幾層里住七星瓢蟲，那么你們覺得下面幾層住著會是哪個(gè)動物呢？她它又會住在第幾層——第幾層。

（5）51——60層里住誰，它在干嘛？

（6）啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛，它們各住在第幾層——第幾層，我們再來看看。

（7）多奇終于到達(dá)第100層，誰能告訴我，寫信給他的朋友是誰？他有沒有看到星星？

實(shí)例操作，感受整十?dāng)?shù)的快捷。

1．幼兒以整十?dāng)?shù)的方法清點(diǎn)雪花片，并記錄在記錄紙上，教師巡回指導(dǎo)。

2．做完的幼兒拿著記錄紙，輕輕的回到位子上。

3．答案揭曉，糾正錯誤。

大班數(shù)學(xué)課排序教案

這是大班數(shù)學(xué)課排序教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理（如：根據(jù)物體符號排序）

2、通過實(shí)際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：課件、操作學(xué)具。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進(jìn)行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）

4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實(shí)踐創(chuàng)造規(guī)律

1．你們想來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

五、 幼兒操作練習(xí)。

三、結(jié)束："游戲"開火車"自然結(jié)束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

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大班數(shù)學(xué)課教案《智慧旅行》

一、 活動目標(biāo)：

1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類和篩選。

2、 能初步運(yùn)用數(shù)序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

3、 在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。

二、 活動準(zhǔn)備：

、籃子、藥品、圖片等

三、 活動過程：

1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

1) 巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的?，F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。

2、 巧虎一家來到“精靈王國”

1) 提問：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個(gè)才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

2) 引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同

— 師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

——師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”

——幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個(gè)。

3、 智慧精靈送給的禮物

1) 提問：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個(gè)盒子里，現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”

2) 幼兒說出三個(gè)不同的地方

——幼：請問你的禮物是大的嗎? 精靈：是的

——幼：請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈：不是的

——幼：請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈：不是的

得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。

4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

5、 來到水果王國

——師出示帶有2個(gè)問號的袋子，2個(gè)問號表示可以問2個(gè)問題。

——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!

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