幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《以“一”代“十”》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：以“一”代“十”

活動目標(biāo)：

1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。

活動準(zhǔn)備：老鼠圖片，牛皮筋

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）

二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論

你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）

三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）

教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、繼續(xù)講故事

哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。

4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？

四、幼兒操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。

那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時候

那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。

1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。

2、交換一次。

六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。

現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？

教師小結(jié)：在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多事情都要用到數(shù)字，所以我們小朋友都不能學(xué)圓耳朵小老鼠，我們都要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)寫數(shù)字，你們說對嗎？

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)一數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)

活動目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：以"一"代"十"

活動目標(biāo)

1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。

活動準(zhǔn)備老鼠圖片，牛皮筋

活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、出示小老鼠

2、教師：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。

今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？

3、教師講故事。

二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論

1、你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？

（幼兒思考回答）

三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，

這樣不就代表15了嗎？

2、那老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？

它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？

這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？

5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。

（幼兒自由討論）

3、教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，

右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

4、繼續(xù)講故事

教師：原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，

看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。

5、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？

它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？

四、幼兒操作："以一代十"

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？

（請個別幼兒來講一講）

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。

那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？

老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，

左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。

套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時候

那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）

那我們來比試一下吧。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《破譯密碼》

【活動目標(biāo)】

1、熟悉圖形與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，能看圖辨數(shù)和看數(shù)辨圖。

2、能通過排列好的圖形破譯隱藏的數(shù)字密碼。

【活動準(zhǔn)備】

1、記錄圖卡、鉛筆人手一份。

2、不同形狀的圖形卡片8張，1-8數(shù)字卡片一套。

3、3個小盒子（密碼箱）。

推薦課件：大班數(shù)學(xué)課件《破譯密碼》

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

1、出示三個“密碼箱”，請幼兒觀察，這是怎么樣的三個箱子。

2、師：老師這里有三個密碼箱，里面裝著熊爺爺給大家的禮物，可是熊爺爺年紀(jì)大了把密碼忘了，我們該怎么辦呢？

3、想打開箱子就要知道密碼，讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么破譯密碼好嗎？

二、辨圖識數(shù)。

1、出示不同形狀的圖形卡片，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎，他們分別是誰？請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。

2、每一個圖形寶寶都有它自己的一個號碼，你能幫它找一找自己的號碼嗎？說說你是用什么方法找的。

3、小結(jié)：我們可以按邊的數(shù)量或是圖形顏色來找到對應(yīng)數(shù)字。圖形寶寶有幾條邊就有幾種顏色，就代表了它是幾。

三、數(shù)圖記憶。

1、一一出示不同的圖形請幼兒辨認(rèn)數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。

2、出示不同數(shù)字，請幼兒說說每個數(shù)字代表哪個圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。

3、教師出示圖形或者數(shù)字，請幼兒找一找相應(yīng)的圖片和數(shù)字。

四、破譯密碼。

1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么看密碼，現(xiàn)在就讓我們試一試怎么破解密碼吧！

2、教師將圖形隨機(jī)進(jìn)行排序，請幼兒在操作紙上依次寫下每個圖形所對應(yīng)的數(shù)字，( )從而發(fā)現(xiàn)其中隱藏的密碼。教師巡回觀察幼兒操作情況。

3、教師排列三次，請幼兒記下三條密碼，并請幼兒說說自己的密碼是多少。

4、教師公布答案，請幼兒看看自己是否破譯了所有的密碼。

5、師：小朋友們，你們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶背后的密碼，并且打開了熊爺爺?shù)拿艽a箱，真棒。熊爺爺也夸我們的小朋友聰明呢！

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《編譯密碼》

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識；

2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣；

3．讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：電話號碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；

幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織：

1．導(dǎo)入活動

師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)

師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2．破解密碼

(1)復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復(fù)習(xí)鞏固

設(shè)疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼：

師：李老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù)，第二個數(shù)是……第三個數(shù)是…這個電話號碼是多少?

驗證號碼：

師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因為你們永遠(yuǎn)都是我最好的朋友。．

②修改密碼——發(fā)散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗證及修改。

(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請你們認(rèn)真聽一下，解一下。請聽題：

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”，請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個數(shù)字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3．編譯密碼：

(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4．電話聯(lián)系小知識

(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動延伸：

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。

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