幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識時鐘》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學教案:認識時鐘

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

【延伸活動】

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

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幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識時鐘》及教學反思

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

【延伸活動】

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

【活動反思】

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識錢幣》

一、活動目標:

1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

2、幣值的換算;

3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣

二、活動準備：

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

三、活動過程：

(一)引起動機

1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

(二)情境海報討論

1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)

2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

小結(jié)：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!(qulaoshi)我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

(三)師幼互動、幼兒操作認識關(guān)于錢幣符號。

1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

小結(jié)：操作中幼兒的情況。

(四)延伸活動：

《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又準確完成任務(wù)。

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及反思《我會看時鐘》

幼兒園大班數(shù)學教案：我會看時鐘

【設(shè)計意圖】

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設(shè)計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計時工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經(jīng)驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

幼兒對時間的認識與生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容）表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡單的文字（或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容），按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。

家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。

2、學會看整點。

【活動準備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

師引導(dǎo)幼兒重點了解：

（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉(zhuǎn)。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調(diào)動了孩子學習的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

2、自主探究，學認整點。

依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設(shè)計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

【活動反思】

本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識寬窄》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識寬窄

認識寬窄(中班)

活動目標：引導(dǎo)幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

活動一：比比看

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動：（課件）

1、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二：排排隊

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。

2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機、磁帶。

活動過程：

1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

2、游戲：比一比

幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。

3、游戲：排一排

4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

（2）幼兒按教師出示符號規(guī)律，進行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活動：

1、在日常生活中隨機引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。

2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

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