幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識“>”和“<” 》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1．認識“＞”和“＜”，嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題。

2．大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

3．積極參加數(shù)學活動，增進對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋

操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。

活動過程：

一、認識“＞”和“＜”，比較兩組實物和圖像的多少。

1、出示“＞”和“＜”，感知符號的形狀，區(qū)別開口方向。

小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那這個呢？

2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。

師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋？為什么？

師：原來呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。

師：剛才那個是大于號，那這個叫什么了？（小于號）這個符號的嘴巴朝哪里??？現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應該放哪里了？為什么？（因為大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。

3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。

師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應該放哪一個符號??？（大于）哪一個是大于？（紅色的）我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？

師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應該放一個什么符號?。浚ㄐ∮冢┠膫€是小于？（黑色的）我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號??？大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西??？（多的）

4、嘗試用身體姿勢來表示“＞”和“＜”。

師：現(xiàn)在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里?。浚ㄗ筮叄┳龅恼娌诲e，那現(xiàn)在來學做小于號，大家學得可真像。

二、比較兩數(shù)大小，理解“＞”和“＜”的含義。

1、游戲：進入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。

師，小熊開了一個10元超市，我們?nèi)タ纯窗?，超市里都有哪些?shù)字？12345678910

2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小，學習正確使用“＞”或“＜”。

走進超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應該用什么符號？為什么？

師：鬧鐘和帽子中間應該用個什么符號?以此類推。

3、通過比較，發(fā)現(xiàn)“＞”和“＜”的共同點，開口始終朝大數(shù)。

最后小結，你們看，大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字?。?/p>

4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習。

師：現(xiàn)在老師要考考你們，1和4中間的這個？里應該放什么符號？（小于）1小于4這個等式成立嗎？那老師現(xiàn)在要考考你們了，8和2中間應該放什么符號？請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示，你們舉得是什么符號啊？來，看一下對了嗎？那3和7呢？應該用什么符號？符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，

5、調(diào)換符號開口方向，探究如何使不等式成立。

按B，呀，這會兒符號寶寶發(fā)生什么變化了？（掉頭了）那我們來看看這個等式還成立嗎？1大于4對嗎？不對，那應該怎么辦？后面的以此類推。

小結：當符號發(fā)生變化時，兩邊的數(shù)字也應發(fā)生相應的變化。現(xiàn)在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。

三、猜猜商品價格，感知10以內(nèi)數(shù)的集合。

1、小組討論第二個貨柜上的商品價格。

“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一塊黑板，寫一下等式）

小熊忘記鉛筆的價格了，你們猜猜這個？里面會是幾元呢？1元為什么呢？除了1元還有幾元？（幼兒邊說老師邊寫)

現(xiàn)在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請你拿出來，然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。

驗證：看下對嗎？不對馬上改過來

2、觀察三組數(shù)的集合，尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。

小結：數(shù)字越大，比她小的數(shù)字也就越多。

四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題。

1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個數(shù)，小于8者勝出，得禮物一份。

2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個數(shù)，得數(shù)相加小于8者勝出，可得相對應的多份禮物。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識時鐘》

幼兒園大班數(shù)學教案:認識時鐘

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】

1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結時鐘的有關知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

【延伸活動】

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識錢幣》

一、活動目標:

1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應;

2、幣值的換算;

3、書記符號與錢幣的對應;

4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣

二、活動準備：

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

三、活動過程：

(一)引起動機

1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

(二)情境海報討論

1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)

2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!(qulaoshi)我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。

1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

小結：操作中幼兒的情況。

(四)延伸活動：

《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識寬窄》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識寬窄

認識寬窄(中班)

活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

活動一：比比看

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）

1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二：排排隊

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。

2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機、磁帶。

活動過程：

1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

2、游戲：比一比

幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。

3、游戲：排一排

4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

（2）幼兒按教師出示符號規(guī)律，進行相應寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活動：

1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。

2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識粗細》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識粗細

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、認識粗細

1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

3．小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結

（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

喜歡《大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識“>”和“<” 》》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題，希望您能喜歡！