幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂的花園寶寶”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、師：寶寶，這是誰??？（依古比古）今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！2、感受花的顏色：師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？二、游戲活動(dòng)--三種花色有規(guī)律的排序（1）游戲――依古比古去朋友家做客1、觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說說他們的排列順序2、擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家（2）游戲――依古比古回家1、填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整2、幼兒講述路線圖，并擺放路線。幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。三、延伸：三種物體按大小排序

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶》

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)。

2.樂意進(jìn)行觀察，愿意與老師、同伴進(jìn)行語言交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圍裙（圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶）蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物糖果（同幼兒人數(shù)）。

活動(dòng)流程：

可愛的蛋寶寶導(dǎo)語：今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢？是蛋寶寶。

重點(diǎn)區(qū)分：一個(gè)蛋寶寶和許多蛋寶寶。

小結(jié)：動(dòng)物媽媽們生了許多可愛的蛋寶寶。

動(dòng)物寶寶過生日1.數(shù)數(shù)蛋寶寶提問：雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？鵝媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？鴨媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？鵪鶉媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)數(shù)的方法，關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，需要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不能多數(shù)也不能少數(shù)。

2.數(shù)數(shù)小寶寶提問：小寶寶們要出殼了，讓我們數(shù)數(shù)出來了幾個(gè)小寶寶。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于畫面的觀察。

2個(gè)鵝寶寶和3個(gè)雞寶寶出現(xiàn)在同一畫面中，需要分別數(shù)數(shù)。

3個(gè)鴨寶寶出現(xiàn)在畫面中，1個(gè)鴨寶寶藏了起來。

3個(gè)鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫面中，2個(gè)鵪鶉寶寶還沒有出殼。

小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚，數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)，我們現(xiàn)在有2個(gè)鵝寶寶，3個(gè)雞寶寶，4個(gè)鴨寶寶和5個(gè)鵪鶉寶寶。

寶寶過生日導(dǎo)語：讓我們一起變成動(dòng)物寶寶慶祝一下生日。

提問：2個(gè)鵝寶寶要幾份禮物呢？

小結(jié)：一個(gè)寶寶一份禮物，一人一個(gè)，不多也不少。

圍裙媽媽的禮物導(dǎo)語：圍裙媽媽的的圍裙里還藏著什么呢？一個(gè)禮物盒，里面有東西嗎？會(huì)有什么呢？是多還是少呢？

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)――有趣的圓形寶寶

　活動(dòng)背景

汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動(dòng)不起來了，這是為什么呢？這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

　活動(dòng)實(shí)錄

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2.課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。

三、活動(dòng)過程

1.課件導(dǎo)入，引起興趣。

師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）

幼：“春姑娘?！?/p>

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）

師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？”

（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）

師：“有些什么禮物呢？”

幼：薯片。

師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢？”

幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢？”

幼：紐扣、積木。

師：那它們長(zhǎng)得什么樣？

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?！?/p>

幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）

師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。”

幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”

幼A：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里。……

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）

（評(píng)析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們，好嗎？”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。

（評(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）

四、活動(dòng)延伸

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2.給圓形娃娃涂色。

　活動(dòng)反思

1.本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

2.整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3.教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師能靈活運(yùn)用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性。

總之，只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《拯救糖果寶寶》

【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過形狀、軟硬將糖果分類。3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，PPT，實(shí)物投影儀;2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱?！净顒?dòng)過程】一、引入，出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國(guó)里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。三、判斷糖果的軟硬。大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)咦，這兒還有一個(gè)布袋(同上)硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)四、和糖果寶寶玩游戲。你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲帷３鍪咎枪?，?qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽(yáng)、皮球一樣，像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。五、活動(dòng)結(jié)束?！烟枪麑殞毞旁诳诖锉Ｗo(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)數(shù)蛋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。?活動(dòng)準(zhǔn)備1、頭飾：小蛇2、課件3、簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。?活動(dòng)過程1．拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。（2）放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。（2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個(gè)，還是先數(shù)那個(gè)呢？到底該先數(shù)哪個(gè)呢？誰來幫幫我？（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。（4）引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。（6）幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個(gè)蛋。4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。教師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。5、孵蛋——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來聽個(gè)故事解解悶吧。（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？(5個(gè))6、剝蛋——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。教師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個(gè)寶寶。噢，原來這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)！請(qǐng)寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

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