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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:《拔呀拔呀拔蘿卜》

發(fā)布時間:2019-12-25

幼兒園拔蘿卜說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:《拔呀拔呀拔蘿卜》》,僅供參考,大家一起來看看吧。

【設(shè)計背景】平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事?!净顒幽繕恕?、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。2、感知數(shù)量的遞增。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣?!净顒訙蕚洹縋PT課件【活動過程】一、出示ppt課件。談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。二、老師邊講故事邊提問。1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?三、小結(jié):人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)

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小班語言:螞蟻拔刺


活動目標:

1、欣賞故事,初步理解文學(xué)作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象,理解為什么小狗、小貓找不到刺,而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

活動準備:

幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

活動過程:

1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。

教師出示幼兒用書,告訴大家:今天,我們要講一個故事,名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰,它們做了什么樣的事情?教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問:(1)。故事里有誰?(2)。寶寶被花盆怎么樣了?誰幫助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?

2、幼兒再次傾聽故事,嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實物投影儀講故事,提問:大家猜猜,還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)形象的大小,遷移故事中的情節(jié)大膽講述。

3、學(xué)說故事中小螞蟻的話。

教師:小螞蟻看見刺,它說了什么呀?我們一起學(xué)學(xué)。(幼兒與教師共同說說小螞蟻的話)

教師:小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢?我們一起來說說。(教師與幼兒共同講述一遍故事,教師注意在小螞蟻說話的時候停頓,讓幼兒說出小螞蟻的話)

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

教師:螞蟻那么小,他有用嗎?你知道他會做什么嗎?小狗會做什么?小貓會做什么?還有許多動物他們會做什么呢?他們有什么長處呢?

教師小結(jié):不管動物多大多小,他們總是有自己的長處的,就像我們小朋友一樣,雖然小但是也是會許多本領(lǐng),也有很多長處!

活動建議: [/jiaoan]

在日常生活中,讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》,養(yǎng)成良好的閱讀和講述習(xí)慣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔拔蘿卜》


小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔拔蘿卜》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中,鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣,讓幼兒在游戲中體驗助人之樂,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《小兔拔蘿卜》教案吧。

活動目標:

1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

活動準備:

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標記)

2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。

活動過程:

一、開始部分

1、組織幼兒到活動場地

(教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧?!?/p>

2、幼兒自由探索跳

“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”,我們一起來跳跳吧?!?/p>

(1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作

(2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作)

3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)??隙芎芸斓氐竭_兔奶奶家,我們請他來跳一跳?!?/p>

(1)請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

(2)幼兒練習(xí)雙

腳向前跳。

4、開展游戲“拔蘿卜”

(1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

(2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”

(3)幼兒自主選擇路線開展游戲。

(4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

(5)送蘿卜

5、結(jié)束部分

(1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動

(2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動室。

(3)老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。

幼兒百科:史學(xué)研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜,蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠在4500年前,蘿卜已成為埃及的重要食品。中國各地普遍栽培。

幼兒園中班教案《撕呀撕呀》及教學(xué)反思


活動目標:

1、仔細觀察圖畫,初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。

2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書,并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。2、作為牛身體的長方形白紙若干張,黑紙和白紙若干張,膠水、棉簽。

活動過程:

(一)、觀察

1、PPT上撕紙人物與動物造型圖,引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程。

師:“小朋友,這些畫漂亮嗎?告訴你們一個秘密哦!這些漂亮的畫是用紙撕出來的?!?/p>

2、出示封面,引出主題——牛的一家

師:“這是牛的一家,有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的,今天,我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書,好嗎?”

(二)、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求:

(1)安靜,一頁一頁從前往后翻閱

(2)仔細看一看,看看牛是怎么撕出來的?

2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的?

(三)、引導(dǎo)幼兒觀察PPT2~7

閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

師:第2、3頁:畫面上有什么?:一塊黑,一塊白

幼:一片一片,有的黑,有的白

師:這一塊黑,一塊白是什么?

幼:很多的紙片

師:猜猜這些撕出來的紙片,是牛身上的哪個部位呢?

幼:牛的身體

師:牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢?觀察牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的句子:撕呀撕呀,一個頭(兩只角、一條尾巴、四條腿)…

.(歸納小結(jié)書中量詞的用法。)

師:啊,牛爸爸好壯呀!原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸!

師:撕呀撕呀…

.(教師停頓,讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰?)

幼:牛媽媽

幼:牛寶寶

(四)、集體閱讀

P8—15

。觀察畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒嘗試講述。

引導(dǎo)幼兒討論:牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草,那我們要撕出什么呢?

幼:我們要撕草地、還有山坡。

幼:還有樹,花。

師:我們要準備什么顏色的紙呢?

幼:綠色

師:牛寶寶很小,吃的草要嫩一些,還可以用什么顏色的?

幼:淺綠色

師:一片深綠,一片淺綠、深深淺淺都好綠(教師引出課文的句子)

(五)、師幼完整閱讀封面至P15,進一步理解故事內(nèi)容。

(六)、幼兒嘗試撕牛

(1)提出要求,介紹牛一家的異同點:大的身體是牛爸爸、略小一點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。

(2)幼兒撕牛,師提醒幼兒自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品,再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸

(七)、延伸活動

鼓勵幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。

活動反思:

《撕呀撕呀》這一節(jié)活動,是語言與手工的完美結(jié)合,如何通過深入淺出的活動,讓幼兒理解,是本次活動設(shè)計首先要解決的問題。第一調(diào)動孩子興趣。

整個活動以撕貼牛的形式,讓孩子對于活靈活現(xiàn)的畫面感興趣,以孩子熟悉喜愛的“?!毙蜗笳归_,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗的語言來認識牛的特征,如:這是一只牛爸爸,它有一個寬寬方方的身體,一條細細長長的尾巴,四條粗壯的腿,兩個彎彎的牛角,一個頭,兩只眼睛,一張嘴。

第二在語言上,小朋友不僅能說出牛爸爸特征還能說出《牛一家》的一些細節(jié)如:牛寶寶有的在吃草,有的在搖尾巴,還有的在休息…..

在此基礎(chǔ)上我只要稍加引導(dǎo)孩子們,就能用簡潔的語言來概括,自然而然就模仿了短句,語言朗朗上口。

第三:在閱讀上與操作中,當我交代看書注意的要求后,孩子們都有看書和操作的欲望,按意愿撕貼牛,并在撕貼中能夠小聲討論,也能夠慢慢的念出書中的兒歌,還能夠做到姿勢正確,安靜翻閱圖書,讓幼兒在寬松的活動中學(xué)、在玩中學(xué)。

優(yōu)點:

1、選材有趣,幼兒參與熱情高、講述欲望強。

2、教師能在細節(jié)中關(guān)注對幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣的加強培養(yǎng)。

3、教師的指導(dǎo)語精煉、有效,能把幼兒的發(fā)散性回答牽引到設(shè)計的中心主題來。

4、師的完整范讀體現(xiàn)故事的語言美,從而進一步讓幼兒感受活動的趣味性。

不足及建議:

1、幼兒講述欲望強,搶答現(xiàn)象多,應(yīng)多給幼兒提供個人表述的機會,同時也培養(yǎng)其他

幼兒的傾聽習(xí)慣。

2、應(yīng)有意識關(guān)注圖本資源,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,提高幼兒的觀察閱讀能力。

幼兒百科:撕指用手把東西扯裂。

幼兒園小班語言活動《拔蘿卜》


活動目標:

1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

活動準備:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂活動過程:

一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

二、展開部分(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大???

(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心???

四、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

活動目標:

1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)2、,學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯"拉"、"拔"3、"初步感受"人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

活動準備:

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學(xué)課件活動過程:

一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,"小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?"等待孩子的回答。老師給予肯定回答二、播放課件,分兩段欣賞故事、1、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難?"播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

繼續(xù)播放課件至結(jié)束三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

四、表演故事請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

教學(xué)反思:

一、目標反思針對我的三條目標,我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。

目標1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

目標2:學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯"拉"、"拔"。這一環(huán)節(jié)是重點,我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。

目標3:"初步感受"人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標,我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的感受了樂趣??梢哉f,三個目標全部完成。

二、提問反思本學(xué)期,語言教研組的側(cè)重點放在了提問上,所以我在設(shè)計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮,試圖將問題精簡。但是由于故事較長,有個讓我困惑的地方就是:我的第三個環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復(fù)性,我的提問也是不斷的重復(fù),是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準確嗎?

三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個環(huán)節(jié)時,想讓每個孩子參與進游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園教案《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:《拔呀拔呀拔蘿卜》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園拔蘿卜說課稿專題,希望您能喜歡!

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