幼兒園小班語(yǔ)言教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“小班語(yǔ)言教案：你藏我找”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

目標(biāo)

使幼兒能夠聽(tīng)懂表示地點(diǎn)、方位的話(huà)語(yǔ)，理解相互聯(lián)系的幾句話(huà)。

準(zhǔn)備

各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物（模型或圖片）。

過(guò)程

1．教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹(shù)上、草地上或其他地方。

2．教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。

例如：請(qǐng)小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

請(qǐng)小朋友在樹(shù)枝上（或小動(dòng)物的家里）尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

3．幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：在××地方找到了×××。

例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜…··

我在樹(shù)枝上找到了蘋(píng)果、梨、松果……

我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿喜歡吃的食物……

4．請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：

（1）請(qǐng)小朋友在草地上、樹(shù)枝上找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物。

（2）請(qǐng)小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物（各種水果、蔬菜等）。

建議

1．藏食物和尋食物的幼兒在動(dòng)中要輪換角色。

2.教師發(fā)指令時(shí)要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。

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小班語(yǔ)言教案:藏貓貓

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《藏貓貓》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)?！?藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏，老師找。

(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！?/p>

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

小班語(yǔ)言教案：月亮藏貓貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏，老師找。

(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”

教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。

師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)?！?/p>

教師手拿布偶小月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)再見(jiàn)。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)?！?/p>

評(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

附兒歌：藏貓貓

小月亮，飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：藏貓貓

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)?！?藏兩次，都要露出腳。)師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”2、幼兒藏，老師找。(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?”(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。”(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰(shuí)在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?！睅煟骸斑@次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。三、《藏貓貓》游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！睅煟骸霸贫湓谀睦锬亍敝炖蠋熣业搅?翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)?！苯處熓帜貌寂夹≡铝?，親一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)再見(jiàn)。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)?！?/p>

評(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

附兒歌：

藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班語(yǔ)言教案:找朋友

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《找朋友》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)朋友交往的快樂(lè)，樂(lè)意玩找朋友的游戲。

2、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的朋友在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室：教師播放音樂(lè)《小火車(chē)》，請(qǐng)幼兒跟老師一起，開(kāi)火車(chē)入室。

二、練聲游戲《在這里》（2/4拍節(jié)奏型）。

——師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答）

——幼兒：321/在這里。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、故事導(dǎo)入。

——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀？

——師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。

——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？

2、感受音樂(lè)的旋律。

——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。

3、感受音樂(lè)的內(nèi)容。

——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？（教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答）

1、學(xué)唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

——教師清唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。

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