幼兒園各種各樣的變化說(shuō)課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班語(yǔ)言教案：各種各樣的餅干”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2.能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)圖形，對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)餅干：

—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來(lái)看一看！”

(1)出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

2.分餅干：

—“媽媽還帶來(lái)了許多餅干，等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋友。”

請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓌形的，盤子也是x形的···)。

幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。

3.喂餅干：

—“小動(dòng)物們來(lái)做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

請(qǐng)幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀，塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：餅干盒(科學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種餅干的形狀。

2.比較清楚地分辨1和許多。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜一猜：

教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請(qǐng)幼兒猜一猜：

—“盒子里裝的是什么？”

打開看看里面是什么？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

2.看一看：

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用1和許多來(lái)表示。

(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來(lái)表示？”

(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來(lái)看看，是什么形狀？各有多少？

3.想一想：

(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng)：

—“要一塊三角形的餅干?！?或許多)

(3)幼兒聽信號(hào)做出行動(dòng)。

活動(dòng)三：

區(qū)域活動(dòng)：幼兒用書《各種各樣的餅干》

將各種餅干按照?qǐng)D形的不同，分別送到小動(dòng)物的嘴巴里，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分餅干。

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小班語(yǔ)言教案：各種各樣的帽子

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。

2．使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

3．豐富幼兒的想像，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力。

(二)情感目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．讓幼兒戴一頂帽子來(lái)園。

2．教師準(zhǔn)備一些帽子：太陽(yáng)帽、草帽、游泳帽、安全帽、軍帽、鋼盔、護(hù)士帽、醫(yī)生帽等。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

把準(zhǔn)備好的帽子圖片掛出來(lái)，提出問題：這是什么帽？它有什么作用？

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能認(rèn)出不同的帽子，了解它們的作用。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的顏色、形狀等特征、式樣、制作材料等。(如有厚厚的、軟軟的，有的是紅色的、白色的、藍(lán)色的、綠色的……)

2．引導(dǎo)幼兒觀察，討論帽子的制作材料和用途，向幼兒介紹太陽(yáng)帽、安全帽、草帽、鋼盔等，它們是用窗紗、塑料、草、鋼等材料制成的。

3．讓幼兒自己想像并說(shuō)說(shuō)想制作一種什么樣的新帽子，想用它來(lái)干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫出來(lái)，用報(bào)紙折帽子。

五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特種帽子。

六、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個(gè)帽子展覽會(huì)。

七、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)配合收集各種帽子。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園小班教案《各種各樣的餅干》及教學(xué)反思

小班教案《各種各樣的餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配，能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀，樂于探索、交流與分享，快來(lái)看看幼兒園小班《各種各樣的餅干》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圖形,對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)餅干:

“老師從超市里買了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下??？哦，老師請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)，我們一起來(lái)把餅干請(qǐng)出來(lái)吧！”

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。（在發(fā)餅干的過(guò)程中老師說(shuō)：“小朋友們餅干告訴我“你們要認(rèn)識(shí)它以后才可以分享它?！彼钕矚g認(rèn)識(shí)它的小朋友！”）

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

—“老師還帶來(lái)了許多餅干,等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋友?！?/p>

請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓤A形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。因?yàn)轱灨墒欠叫蔚?，盤子也是方形的所以要放在一起。)。

幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗(yàn)時(shí)老師給予鼓勵(lì)。）

3、喂餅干:

—“小動(dòng)物們來(lái)做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”

請(qǐng)幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀,塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。

教學(xué)反思

這堂課幼兒興趣較高，對(duì)圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請(qǐng)出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。

幼兒百科：餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”，是從法語(yǔ)的bis（再來(lái)一次）和cuit（烤）中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

各種各樣的車子

活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？

2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題。”

——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（垃圾車）

——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車？（火車）

——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）

——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。（卡車）

——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）

——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。（警車）

——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車？（游覽車）

——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）

——撥打電話119，開來(lái)的是什么車？

——撥打120，開來(lái)的是什么車？

——那110呢？

3聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來(lái)了我讓道，

過(guò)馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

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bsp;演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！

7結(jié)束。

[附]故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō)：“威威，有一個(gè)驚喜給你！”“哇！是一輛玩具怪手車呢！”威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會(huì)兒開車，一會(huì)兒挖土。要睡覺時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢(mèng)里，威威是不是正開著的大怪手車跑來(lái)跑去呢？

各種各樣的刷子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。

2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。

1、 幼兒逐一上來(lái)交流對(duì)刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來(lái)干什么？

2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)？

3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

4、 游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。（引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

三、 拓展經(jīng)驗(yàn)：

1、 你還見過(guò)哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。

2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。

3、 小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。

區(qū)角延伸：1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。

2、收集一些舊牙刷，放在動(dòng)手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。

3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”，供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。

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