幼兒園小班美工教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班美工活動(dòng)：《圓圓一家親》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：1．感受故事趣味性，愿意按故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作。2．嘗試用紙棒旋轉(zhuǎn)的方式畫(huà)圓，學(xué)習(xí)用相連的、大小不同的兩個(gè)圓形來(lái)表現(xiàn)小雞的造型。3．體驗(yàn)畫(huà)面翻轉(zhuǎn)出現(xiàn)小雞形象時(shí)的驚喜，并能對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾?；顒?dòng)重點(diǎn)：用大小不同、相連的兩個(gè)圓表現(xiàn)小雞的身體和腦袋?；顒?dòng)難點(diǎn)：添畫(huà)適當(dāng)比例的小雞腳和嘴巴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙棒、紙杯、塑料托盤(pán)及一次性托盤(pán)、中性筆、淡藍(lán)色紙、黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽(yáng)卡片、桌布、抹布。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分導(dǎo)入活動(dòng)：師生問(wèn)好；小朋友們好，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《圓園一家親》，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了。二、基本部分：1．教師邊講故事邊作畫(huà)。師：小圓媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀來(lái)到了草地上，小圓爸爸也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀地來(lái)到了草地上，小圓媽媽和小圓爸爸相親相愛(ài)，他們倆緊緊地挨在一起。小圓寶寶也來(lái)到了媽媽的懷抱里。提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了故事里都有誰(shuí)？誰(shuí)先來(lái)到了草地上，根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，教師作畫(huà)（兩園的位置和上次不同）。2.請(qǐng)一位小朋友把故事內(nèi)容在復(fù)述一遍，教師根據(jù)內(nèi)容作畫(huà)。（兩園的位置和上兩次不同）。3.創(chuàng)設(shè)情境：播放背景音樂(lè)刮大風(fēng)，教師邊講故事，邊示范，師：突然刮起一陣大風(fēng)，他們翻了個(gè)跟頭。請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，你看到了什么？提問(wèn)：小雞在哪里？我們?cè)谘b飾一些小草，小花，小蟲(chóng)子等。畫(huà)面會(huì)顯得更漂亮。4.回顧故事內(nèi)容，。按故事情節(jié)出示圖片教師邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事邊出示相應(yīng)的圖片。（共六副圖片）。5.教師介紹操作材料，幼兒作畫(huà)。（1）小朋友們也想畫(huà)嗎?我們來(lái)看看都需哪些操作材料，教師逐一介紹材料，重點(diǎn)介紹紙棒，握筆及用凸的一頭容易畫(huà)好，握筆時(shí)盡量握在下方，要輕輕蘸一下顏料，畫(huà)完一個(gè)圓在輕輕蘸一下再畫(huà)下一個(gè)圓。（2）分組操作，交待規(guī)則及要求幼兒分成兩組，站到桌子跟前，再次熟悉材料。把袖子擼起來(lái)，盡量不要把顏料弄到手上及衣服上。幼兒作畫(huà)。教師再次復(fù)述故事，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒畫(huà)完后教師接著講故事，突然，刮起一陣大風(fēng)，他們打了一個(gè)滾，簡(jiǎn)單裝飾畫(huà)面。（顏料及棉棒中性筆撤離）需小班組的老師幫助。6.展示幼兒作品（1）幼兒裝飾完畢回到座位上，需小班組老師配合，將作品粘貼到卡紙上。（2）分享幼兒作品，并做相應(yīng)動(dòng)作。延伸活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶到外面捉蟲(chóng)子。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：《手指一家親》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)有趣的游戲情景，了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情。

2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)手的情感，初步了解保護(hù)手的方法

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情

難點(diǎn)：觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護(hù)手的方法

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

2、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品

3、保護(hù)小手的圖片

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天我要帶你去一個(gè)地方做客，看，這是誰(shuí)的家？我們敲敲門(mén)問(wèn)問(wèn)看。哦，原來(lái)是小手一家！

（二）認(rèn)識(shí)手指名稱

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來(lái)吧，食指弟弟醒來(lái)吧，中指姐姐醒來(lái)吧，無(wú)名指弟弟醒來(lái)吧了，小拇指妹妹醒來(lái)吧，大家都醒了，開(kāi)始開(kāi)心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！

師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來(lái)吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？

師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的.

（三）操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能

師：剛才手媽媽告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么？

師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。（教師出示魔術(shù)袋）誰(shuí)知道里面有些什么，讓小手來(lái)告訴你。

請(qǐng)幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

師：小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，哎呀！受傷了，怎么辦？

（四）結(jié)束部分

1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈！該睡覺(jué)了，手指媽媽說(shuō),小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)《拍拍手碰碰腳》游戲，結(jié)束活動(dòng)

師：睡醒啦，我們和手指一家跳個(gè)舞吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案：餅干一家親

活動(dòng)名稱：餅干一家親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進(jìn)一步提高觀察比較的能力。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問(wèn)題：你喜歡吃餅干嗎？

你吃過(guò)什么樣的餅干？

小結(jié)：大家都喜歡吃餅干，我們吃過(guò)許多不同的餅干。

二、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干1、選選自己最喜歡的餅干要求：今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干主要問(wèn)題：你的餅干是什么樣子的？

根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性（如顏色、形狀等）。

抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。

小結(jié)：形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

三、幫助餅干分家家1、準(zhǔn)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。

重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。

觀察了解每個(gè)孩子的分類情況。

3、說(shuō)說(shuō)分家家的方法主要問(wèn)題：你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里？

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。

四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

幼兒園大班教案：錢(qián)幣一家親

活動(dòng)目標(biāo)：1，知道錢(qián)幣的用處，欣賞各國(guó)錢(qián)幣。

2，通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

3領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣，體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各國(guó)貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂(lè)園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）

活動(dòng)過(guò)程：1,，導(dǎo)入。

教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國(guó)的紐約，澳大利亞，由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，今天我就當(dāng)做導(dǎo)游，帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

2，教師：我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢(qián)。

3，欣賞外國(guó)的貨幣圖片，簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。

（2）教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：在國(guó)外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國(guó)家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買物品。

4，通過(guò)游戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。

（1）教師：我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國(guó)，泰國(guó)的國(guó)寶是什么，請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

（3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買門(mén)票呢？

（4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。

（5）我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家，這座山叫什么，這個(gè)國(guó)家叫什么，去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準(zhǔn)備好你們的日元我們要買壽司吃了。

5，出示銀行卡，簡(jiǎn)單了解其使用方法。

（1）教師：如果你要去更多的國(guó)家還要準(zhǔn)備更多的錢(qián)，就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎？

（2）讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

（3）教師總結(jié)：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

幼兒園科學(xué)瓶子一家親教案

小班科學(xué)瓶子一家親教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性，學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看瓶子一家親教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。

2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

3、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種瓶子

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

（出示一個(gè)瓶子，引起興趣。）

老師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝，瞧瞧是什么呢？它長(zhǎng)的什么樣子？

（幼兒回答）

老師小結(jié)：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。

二、基本部分。

老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。

老師小結(jié)：把瓶子和瓶蓋分開(kāi)，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo)）

老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來(lái)看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？

老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？

（引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作）

老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？

老師小結(jié)：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。

老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀察的很仔細(xì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。

老師小結(jié)：讓幼兒再次操作，探索。

老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？

老師小結(jié)：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出瓶蓋的作用。

三、活動(dòng)拓展。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。

老師小結(jié)：幼兒探討，并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。

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