幼兒活動方案。

幼兒園開展主題活動，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認知的效果，教師以活動的形式進行教學，更是有利于師生之間感情的交流。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動之前準備好優(yōu)秀的活動方案。那么，在寫幼兒活動方案時要注意什么呢？以下是小編為大家收集的“活動 | 到底是孩子感統(tǒng)失調還是活動缺失？玩完這四個平衡活動再定論！”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

感統(tǒng)失調　

站無站相，坐無坐相；

容易跌倒，走路撞墻；

手拿不穩(wěn)東西，眼睛盯不住東西；

心煩氣躁，好動不安；

人際關系不好，有攻擊性；

語言發(fā)育遲緩，組織邏輯能力差；

......

也許你從來不知道，這么多典型的感統(tǒng)失調表現(xiàn)，可能都是因為同一個原因——平衡感發(fā)育不良。換句話說，平衡感發(fā)育不良的孩子，可能會同時出現(xiàn)以上這么多的感統(tǒng)失調問題，可謂后果十分嚴重。可是為什么會這樣呢？為什么單單是一個平衡感發(fā)育不良，就會給孩子的日常生活帶來這么多的障礙呢？

原因其實很簡單，因為平衡能力是一個整體的能力，平衡感的發(fā)展是其他感覺發(fā)展的基礎。

既然平衡感對孩子多種能力的發(fā)展都有重要作用，并且影響孩子的一生，那么，我們應該如何培養(yǎng)孩子的平衡感呢？下面，小編整理了4個訓練孩子平衡能力的游戲，以供大家參考學習。

1.上下樓梯

訓練目標：增進孩子的平衡能力。

操作方法：讓孩子一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。

起初，老師可以站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住后拉孩子上樓梯；也可以老師把左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；慢慢的，老師可以只用一只手協(xié)助孩子，并在最后完全撤銷協(xié)助。

2.跨繩

訓練目標：鍛煉孩子的身體平衡能力。

操作方法：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。

建議大家選用有彈性的圓形橡皮繩，老師可以先用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時還可以給予孩子一定的身體協(xié)助，比如伸手把他的腿抬高跨繩。當然，為了安全，家長要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒。

3.金雞獨立

訓練目標：鍛煉孩子的身體平衡能力。

操作方法：讓孩子扶著椅子或老師手握的棒子單腳站立約5秒。

老師可以先手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”；

慢慢的，讓孩子自己嘗試5秒內（可用數(shù)數(shù)提醒他）不要把腳放下；

孩子完全掌握了技能后，還可以改用棒子。方法就是老師雙手握住棒的兩端，讓孩子抓住中間重復前面的步驟

4.走直線?

訓練目標：提升孩子身體對平衡能力的控制。

操作方法：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

開始時可以讓孩子只走一半的距離，允許偶爾走出界外；然后逐漸要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

注意：

1.老師起初可以站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；

2.老師要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；

3.等孩子熟練之后，老師在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助，讓孩子自己嘗試獨自走。

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Summer聊食育 | 四個開胃活動，讓孩子快速愛上食育課程

其實學前圈里也有“時尚”，潮漲潮落，有的經(jīng)久不衰，有的熱一陣兒就淡了。

國內最近“食育”課程大受歡迎，經(jīng)過寶典資深編輯們仔細挖掘，發(fā)現(xiàn)這還真的是一個能挖出很多東西的、可以長期開展的優(yōu)質方向，能帶給孩子、甚至教師自己受益一生的力量。

所以Summer和Lucky小朋友就完美發(fā)揮了寶典一貫的“挖掘機特色”。閱覽各種網(wǎng)站，摘抄各種書籍，不斷篩選打磨、思考總結，歷經(jīng)三個月，最終篩選出了最有創(chuàng)意、且最便于實操的內容，呈現(xiàn)在您眼前，絕對的干貨！

來吧同學們，這么粗的大腿，抱起來抱起來~

我們設計了一系列的活動，本文是開篇，屬于食育活動的開胃菜，后面還有更多內容，歡迎關注。

本章主題就是四個字：

味

·

嗅

·

視

·

觸

味蕾激活大作戰(zhàn)

活動由來

漢堡、可樂、薯條、炸雞、奶茶、冰激凌、辣條……

現(xiàn)在的孩子吃了太多-快餐和外賣，小小年紀都開始口味變重。

一位日本大學教授進行了一個針對孩子-味蕾的研究，竟發(fā)現(xiàn)超過三成的孩子連基本的甜酸苦辣都不會分，原因是孩子吃垃圾食物太多-，連食物的原味也忘記了！

太可怕了有木有？“由奢入簡易，由簡入奢難”，一旦喜歡上了重口味的食物，就很難再吃得下清淡健康的，喜歡上了甜甜的飲料，就很難再喜歡喝無味的白開水，長此以往，孩子們健康狀況會怎么樣呢？習慣了感官刺激的他們會怎么樣呢？會不會性情和思維方式都會跟著有所變化？……細思極恐。

所以，我們設計了這個《味蕾激活大作戰(zhàn)》的活動，通過開展這個活動，引導孩子關注食物本身，感受大自然最本真的味道，承傳對自然的崇敬之心，回歸生活，回歸本初，提高對周圍事物的敏感度。

酸甜苦辣咸，感受人生百味。

活動簡介

這個活動可以分為三次：

第一次：感受自然食材的原味，認識和分辨味道。

準備材料：不同味道的食材，讓孩子體驗食物的原味、形狀、觸感。

比如：葡萄多汁，酸酸甜甜的；白蘿卜有點硬、有點辣；胡蘿卜更硬，但是淡淡的甜；黃瓜很清香；米飯白白軟軟，越吃越甜；生菜脆脆的，吃起來有點苦，滿是植物味道；木耳嚼起來咯吱吱的，摸起來很Q彈；苦瓜很苦；吃完柿子感覺舌頭澀澀的；芝麻是一粒粒的，咬起來會有香香的植物油脂……

第二次：加入精細烹調過的食物，感受調料的利弊

準備材料：油、鹽、醬、醋、雞精、味精、食用色素、食品添加劑……

第三次：全垃圾食品（或照片），知道垃圾食品對身體的危害

準備材料：碳酸飲料、高糖食品、油炸食品……

科普小TIPS

味蕾就是味覺感受器，在舌頭表面，密集著許多小的突起。在兒童時期，味蕾分布較為廣泛，而老年人的味蕾則因萎縮而減少。不良飲食，口腔疾病，會導致人的味蕾逐步退，引起味覺下降、食欲不振。

每天攝入新鮮蔬菜和水果，因其中含有多種維生素和微量元素，會起到保護舌乳頭味蕾的作用。

最靈敏的小鼻子

活動由來

視、聽、嗅、味、觸，在人類的五感之中，嗅覺記憶是最古老、最精細，又最恒久的。同理，嗅覺也是食物很重要的部分，是人了解食物的第一步，現(xiàn)在的孩子們接觸的食物多是成人已經(jīng)烹飪盛盤，佐料香味四溢，或許孩子們吃了無數(shù)美食，卻不曾親自聞一聞食物本身的味道。

活動簡介

教師可以組織一次“嗅覺大作戰(zhàn)”活動，準備多種蔬菜、水果、主食、調料，讓孩子們感受其本身的味道。如食物類聞一聞黃瓜的清香、榴蓮的“臭味”、香蕉的香甜、海鮮的“腥”味、香料的醇厚、咖喱的異國風味、醋的酸、辣椒、胡椒的辣、蔥、蒜、洋蔥……

科普小TIPS

嗅覺是一種由器官感受的知覺，通過系列的活動，可以增加孩子們對于氣味的興趣，促進孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的氣味，如花朵的芬芳香、青草的清新味……學會關注當下，慢下來靜下心去感受每一種美妙的味道，感受生活的小美好，激發(fā)熱愛生活，熱愛自然的情感。

彩虹色食物王國

活動由來

人們形容一道菜好吃時說它“色香味”俱全，“色”是最先映入眼簾的東西。

許多天然食品具有本身的色澤，仔細想想你就能發(fā)現(xiàn)，很多顏色都是根據(jù)食物來命名的，比如西瓜紅、豆沙色、葡萄紫、姜黃、橄欖綠、栗色、檸檬黃、橘紅、杏黃、南瓜紅、豆綠、蟹殼青、番茄紅、薄荷綠、魚肚白、藕粉色……“色”不僅僅影響著人們對于食物的需求，暖色系的看上去光感較好，刺激人們的食欲，冷色系給人清冷的感覺，與此同時顏色也決定著食物的養(yǎng)生功效。

班級可開展的活動

教師可以根據(jù)班級幼兒的能力制定適合的活動內容開展：

《顏色小認知》

生活中的食物也有各種顏色，教師可以準備或請幼兒從家里帶不同的蔬菜、水果等，在班級里開食物展覽會，讓幼兒認知食物以及其顏色。

《顏色排排隊》

不論是蔬菜類還是水果類都會有相似的顏色，教師可以在開展顏色區(qū)分課程的同時請幼兒將食物按照顏色分類。

《食物顏色有力量》

有數(shù)據(jù)表明，人每天需要吃五種顏色的食物，才能補充一日內的營養(yǎng)，教師可以請幼兒在一日三餐中觀察記錄自己吃了幾種食物、它們是什么顏色的、它們都可以給我們帶來哪些營養(yǎng)…或請幼兒根據(jù)其設計營養(yǎng)菜譜。

《顏色是什么味道的？》

你是不是在吃火龍果的時候發(fā)現(xiàn)小舌頭變紅啦？

每一種食物都有它獨特的味道以及色彩，這是大自然賦予它們的美麗；有的食物顏色特別豐沛哦，教師可以帶著孩子么一起“提取”色素，如將菠菜、紫甘藍、火龍果、桑葚、南瓜、胡蘿卜等蔬果榨汁，一起做五彩面團、五彩蛋糕、五彩湯圓等。

高端一點的還可以試試紙層析法，來分離色素，就像這樣：

食物紋理之謎

活動由來

每種食物外部都有不同的外形，內部有不同的紋理，這也就帶來了不同的觸感和視覺體驗。

外部特征，比如菠蘿的有點劃手的方格、草莓外面的點點、獼猴桃的毛毛、桑葚魔性誘人的小疙瘩、黃瓜的刺、牛油果的凹凸不平……

內部紋理，比如檸檬放射性的紋理、紫甘藍致幻的紫色迷宮、秋葵的五角星、面包蓬松會呼吸的空洞……

每個食物都有不同的樣子啊？這是為什么呢？為什么有的硬有的軟？有的長毛有的長刺？這和它們的生長環(huán)境有關系嗎？是為了吸引什么？還是為了保護自己？……探索起來讓人不可自拔，這真的是一個很大的世界呀！

《食物的印記畫》

利用這些外形和紋理，感受食物的藝術吧。可以用蔬果進行拓印，選擇紋理、形狀比較有代表性的食物，如將白菜、芹菜葉、楊桃、橘子瓣等涂上顏料進行拓印添畫；或體現(xiàn)食物本身的色彩，將菠菜葉、西瓜、桑葚等進行頁面拓印，留下屬于食物本身的顏色和肌理。

科普小TIPS

食物本身的色彩能促進人的食欲，增加消化液的分泌，因而有利于消化和吸收，是食品的重要感官指標。但是，天然食品在加工保存過程中容易退色或變色，為了改善食品的色澤，人們常常在加工食品的過程中添加食用色素，以改善感官性質。食用色素使人賞心悅目，刺激人們的食欲，但也可能危害人健康。

小編的話

以上活動只是一個創(chuàng)意，目的是給老師們開展活動的一點參考和思路。其實食育課程開展起來真的非常龐大，后期我們會繼續(xù)為大家奉上更多內容，比如餐前、餐中、餐后可以如何開展食育活動？如何調動家長力量開展食育課程？如何結合本地食俗特色？等等等等，歡迎持續(xù)關注。

體育平衡活動--轉圈

轉圈游戲的鍛煉價值：

1、發(fā)展平衡能力，養(yǎng)成聽信號做動作的習慣

2、增強身體的協(xié)調性和敏捷性。

游戲準備：

平整、寬敞、無障礙物的室內或室外大場地。

游戲玩法：

1、小陀螺轉

幼兒分散站在場地上，每人之間相隔一定距離，以雙手平展開互相不碰到為宜。教師發(fā)出口令：“小陀螺轉起來！”幼兒隨教師在場地上按順時針自轉身體并移動。片刻后，教師叫停。幼兒休息片刻，教師再發(fā)出口令：“小陀螺轉起來！”幼兒隨教師在場地上按逆時針方向自轉身體并移動。片刻后，教師喊停。如此反復。

2、電風扇

幼兒分散站立在場地上，相隔的距離以雙手平展開相互不碰到為宜。教師發(fā)出口令：“電風扇轉起來！”幼兒平舉雙手，按順時針方向在原地自轉身體。片刻后，教師喊停。幼兒休息片刻，教師再發(fā)出口令：“電風扇轉起來！”幼兒平舉雙手，按逆時針方向在原地自轉身體。片刻后，教師喊停。如此反復。

游戲規(guī)則：

1、學陀螺轉圈時，要在場地上邊轉圈邊移動身體。

2、學電風扇轉圈時，要在場地上原地轉身。

注意事項：

1、提醒幼兒注意間隔，避免發(fā)生碰撞。

2、觀察幼兒轉圈的表現(xiàn)，防止因轉圈次數(shù)多而頭暈。

3、提醒幼兒遵守規(guī)則，對違反規(guī)則的現(xiàn)象要及時糾正。

體育平衡活動--能干的小兔

能干的小兔游戲的鍛煉價值：

1、發(fā)展跳躍、爬行和平衡能力。

2、培養(yǎng)敢于嘗試的精神，并培養(yǎng)按要求進行游戲的意識。

游戲準備：

1、呼啦圈10個，平衡板2個，墊子2張，蘑菇卡片若干張，蘑菇房1個，熱身操音樂磁帶，錄音機。

2、幼兒自制小白兔頭飾（人手1個）。

游戲玩法：

1、在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒每4人一組，兩組同時進行游戲。在對應小組前方場地80厘米處依序放10個左右呼啦圈，擺成S形。在終點線上放蘑菇房。游戲開始前，教師要分發(fā)給幼兒蘑菇卡片。音樂開始，教師發(fā)出口令：“小白兔采蘑菇回家嘍！”兩組幼兒手拿蘑菇卡片，同時雙腳并攏跳圈前進，到達終點線后將蘑菇卡片放進蘑菇房中。然后兩組幼兒分別從自己隊伍的外側快速跑回起點線，等待游戲的再一次開始。

2、幼兒4人一組，兩組同時進行游戲。在起點線前方場地上平均1米放一個平衡板，共兩個，對應小組擺放兩列。在第一列平衡板的前方放五個呼啦圈，在第二列平衡板前方兩個墊子，終點線上放個蘑菇房。音樂開始，教師發(fā)出口令：“小白兔回家?！逼渲幸唤M幼兒走過平衡板，雙腳并攏跳呼啦圈，把蘑菇卡放回蘑菇房；另一組幼兒走過平衡板，手膝著地在墊子上爬行。完成后幼兒都要從外側快速跑回起點。

游戲規(guī)則：

1、玩法1中幼兒要雙腳同時跳躍。

2、玩法2中幼兒要手膝著地獨立完成爬行。

注意事項：

1、注意在活動前做好熱身運動。

2、手膝著地爬行時，幼兒要使腰腹部力量和膝關節(jié)的力量相配合進行。

3、過平衡板時，提醒幼兒速度不要過快，注意身體平衡。

平衡體育活動--鋪小橋

鋪小橋游戲的鍛煉價值：

1、增強平衡能力和手腳的協(xié)調性，發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質。

游戲準備：

1、小動物頭飾（每人1個）。

2、大小約15×30厘米的小木板或質地較厚的包裝盒（每人1塊／個）。

3、平整、無障礙物的空地，大小為30平方米。

游戲玩法：

1、幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾戴好，教師帶領幼兒做各種動物的走、跑、跳、爬的動作。

2、教師：森林里下大雨，把小橋給沖走了，我們大家去造一座小橋吧?。ㄓ變簭膱龅剡吥靡粔K木板或包裝盒頂在頭上跟著教師慢慢地來到河邊，學教師的樣子把木板或包裝盒從頭頂上拿下來一塊接一塊地鋪在地上造小橋。）

3、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分先后跟教師用腳尖一步一步地慢慢走過小橋。

游戲規(guī)則：

1、要頭頂木板或包裝盒去造橋。

2、造小橋時要將自己的木板或包裝盒拼接在前一塊的前面。

3、用腳尖一步一步地慢慢走過兩座小橋。

注意事項：

1、鋪設小橋的木板不宜過大、過重。

2、提醒幼兒要按秩序一個一個地走，以免互相碰撞。

體育平衡活動--小兔運水

小兔運水游戲的鍛煉價值：

1、發(fā)展跨越障礙物、走平衡橋的動作技能，提高身體的平衡能力。

2、增強身體動作的靈敏性、協(xié)調性。

游戲準備：

1、小兔頭飾（人手1個），塑料小水桶（桶內裝有1／2的水），平衡板4個（每組1個），大積木（每組8塊，2塊做平衡木墊腳，6塊做障礙物）。

2、寬敞、無障礙物的室內或室外大場地。在地上用粉筆畫上圓形、方形、三角形、菱形、直線條、曲線等各種形狀和線條。

游戲玩法：

1、幼兒頭戴小兔頭飾，手拎水桶各自在場地中選一個圖形或線條，站在旁邊等待。教師發(fā)出口令：“拎小水桶走！”幼兒立即提著水桶，腳踩著地面上的形狀邊線或線條一步步地來回走。片刻后，教師請幼兒互相交換形狀或線條，然后再發(fā)出口令，幼兒開始踩線走。如此反復。

2、在場地上畫一條起點線，幼兒手提水桶分成4組，按先后順序排列在起點后。每組前的場地上放一塊離地面有一定高度的平衡板（平衡板的兩端下方分別放置一塊橫臥的積木），在平衡板上放6塊有一定距離間隔的積木。教師發(fā)出口令：“過獨木橋！”各組幼兒一個接一個地手拎水桶走入場地，登上獨木橋，跨過6個障礙后再走下獨木橋，從場地邊走回到本組起點。等待下次游戲的開始。

游戲規(guī)則：

幼兒要拎著水桶登上獨木橋，并用左右腳交替的方式跨越過6塊積木。

注意事項：

1、水桶里的水要預先裝好，不能裝多，以免潑灑在場地上，影響游戲。

2、鼓勵幼兒拎水桶在多種形狀和線條上走，增加鍛煉的機會。

3、提醒幼兒動作幅度不要過大，速度不要過快，可以左右手交替拎著水桶，使兩個手臂都得到鍛煉。

體育鍛煉平衡活動--抬沙

抬沙游戲的鍛煉價值：

1、發(fā)展平衡和跑跳技能，增強下肢力量。

2、提高身體動作的協(xié)調性和敏捷性。

游戲準備：

1、裝沙小桶2個，鏟子2把，大桶2個。

2、沙池。

3、在已有平地赤足鍛煉的經(jīng)驗。

4、游戲前，教師要注意檢查沙池及周邊環(huán)境。

游戲玩法：

1、在場地兩端畫一條起點線和一條終點線。終點處對應放兩個大桶，幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。教師發(fā)出口令：“挖沙抬沙開始！”每組第一名幼兒用鏟子將沙挖到小桶里，待小桶裝滿后，迅速提著裝沙桶跑向終點，將沙倒進大桶里。然后提著空桶跑回起點，并將桶交給第二名幼兒。如此反復，直到6人都跑完。哪組大桶里的沙多就算獲勝。

2、在沙地兩端各畫一條線。幼兒6人一組，分成兩個小組。每組3人一隊，分成兩隊，分別站在場地兩端。每組發(fā)一個小桶和兩把鏟子。場地中間對應放兩個大桶。教師發(fā)出口令：“挖沙抬沙開始！”兩組第一隊幼兒兩人挖沙，一人扶著小桶。待小桶裝滿后，扶桶的幼兒提著小桶迅速跑向中間，將沙倒進大桶里。然后跑向另一端，將小桶交給本組的另一隊幼兒后，跑回自己原來的位置上。另一隊幼兒重復進行游戲。先將大桶裝滿沙子的一組獲勝。

游戲規(guī)則：

1、玩法1中，每名幼兒都要參與裝沙和運沙的過程。

2、每名幼兒必須在拿到桶后才能運沙。

注意事項：

1、提醒幼兒在第一個裝沙過程中不能停留太久。

2、游戲結束時要進行簡單的點評。

3、此游戲也可在游戲池里進行。

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