小班幼兒語言活動方案。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動方案呢？以下是小編為大家收集的“小班親子課語言方案2020”供您參考，希望能夠幫助到大家。

模仿中創(chuàng)造新語言 ,提高表達(dá)力 ;分享交流中 ,激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說 ,在運(yùn)用語言的過程中 ,不斷促進(jìn)語言的豐富和發(fā)展 ,全面充分地提高幼兒的語言能力。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：洗臉

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動難點(diǎn)：活動后能將自己的臉洗干凈。

活動準(zhǔn)備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃?！吧n蠅叫”音樂、輕音樂各一段活動過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會把小臉洗干凈。現(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時候我們應(yīng)該怎么做?要請誰來幫忙呢?

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)

四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。

“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?！鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

小班語言教案：講衛(wèi)生的小公勺

生活活動：故事--講衛(wèi)生的小公勺目標(biāo)：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時會正確使用。

準(zhǔn)備：課件過程：

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論：小貓這樣用公勺對嗎?應(yīng)該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?

小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺吃點(diǎn)心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊!這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

小班語言教案：《公公和冬冬》

活動目的：

1.會說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清晰地發(fā)“冬”和“公”的音.

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道“上”“下”方位詞，懂得尊敬老人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。

3.材料準(zhǔn)備：親子手冊《領(lǐng)域活動買柿子》

活動過程

1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么?

教師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰?樓下住的是誰?

小東東問老公公什么?

老公公走路為什么要扶小冬冬?

最后冬冬說什么?老公公又說什么?

幼兒自由講述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時候別念錯了。

教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

Yjs21.coM更多幼兒活動方案延伸讀

小班幼兒親子語言課方案2020

語言能促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語言，就掌握了認(rèn)識事物的工具，能促進(jìn)孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：小雪花

設(shè)計(jì)思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么?

2、小花貓看到下雪說什么?

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

4、它嘗了嘗說什么?

5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

小班語言教案：請你猜猜在哪頭

活動目標(biāo)

1、能正確發(fā)出“公雞頭”“母雞頭”“黃豆”等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、積極參加游戲活動，體驗(yàn)語言游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程

1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。

(1)游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用“XX，XX被猜物，在哪頭”的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答“XX，XX，在這頭”，同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

(2)規(guī)則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好?(好)教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學(xué)兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，(手握拳拇指向上，伸出右手。)母雞頭，(手握拳拇指向上，伸出左手。)黃豆，黃豆，在哪頭?(兩拳相對，兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。)在這頭，(快速縮回再伸出右手。)在那頭，(快速縮回再伸出左手。)請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。)

4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學(xué)會后，兩人一組選取小物品進(jìn)行游戲?？晒膭钣變合氤龈嗟耐娣ā?/p>

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫進(jìn)行鼓勵。

6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗(yàn)玩新游戲的快樂，結(jié)束活動。

小班語言教案：爸爸瞧媽媽看

活動名稱：爸爸瞧媽媽看

活動目標(biāo)：

1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說兒歌邊做動作配合。

活動準(zhǔn)備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分：

教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：

教師：(伸出手)這是什么?

幼兒：手。

教師：我有幾只手?

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。

教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚(yáng))對，老師變出的是一個爸爸。

教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對，老師變出來的是一個媽媽。

教師：(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了?對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

(二)教師完整的朗誦兒歌。

(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

(三)用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。

(教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)

(四)教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)

(五)幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進(jìn)行兒歌表演。

(六)活動延伸：畫小手。

小班親子班語言課方案2020

孩子在認(rèn)識這樣或那樣?xùn)|西的時候，都需要用語言來標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：什么都愛吃

[教材簡解]：

活動取材于繪本圖書“多多什么都愛吃”，圖書以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫，給小讀者寬松自然的故事情境，圖書所表達(dá)了與小班孩子，小班孩子密切相關(guān)的飲食問題，故事內(nèi)容有利于孩子充分想象，并將故事推向高潮，孩子理解故事內(nèi)容之后，相比日常說教，產(chǎn)生更好的效果。原教材內(nèi)容較多，為了能在集體活動的盡短時間內(nèi)取得最好的效果，我圍繞目標(biāo)和主題，篩減了部分內(nèi)容，使活動能夠更加緊湊。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。

2.知道樣樣?xùn)|西都要吃。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

知道樣樣?xùn)|西都要吃。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)理念]：

我班是新來園的小班孩子，在開學(xué)的一段觀察之后，發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著很大的生活習(xí)慣問題，特別是挑食現(xiàn)象，吃飯的時候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中，家長也有反映到這個問題，但是家長也毫無對策。因此通過對繪本的閱讀理解，希望能感受到作品的內(nèi)涵“營養(yǎng)要均衡，身體更健康”。

[設(shè)計(jì)思路]：

1.通過觀察媽媽給麗麗吃，麗麗什么都不吃，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身，解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。超大畫面之后的想象，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步自由講說表達(dá)理解故事。

2.用“我們什么都愛吃”的游戲形式，進(jìn)一步引伸到小朋友什么都愛吃，就能長高又長大。

[教學(xué)過程]：

一、多多和麗麗目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。

提問：

1.這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?

2.你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了)小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢?

二、閱讀：多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事提問：

1.媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。

2.那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?(多多什么都愛吃，給多多)

3.媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)

4.麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢?

(幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)

5.這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢?(麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

三、完整傾聽故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理提問：

1.為什么后來麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢?(讓自己快快長大)

2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大?

小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。

四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃，我們才能長得快。

提問：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢?

一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了!

小班語言教案：大蘋果

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了?他看見了什么?

(2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語：又×又×)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)

2、播放ppt2、3：

(1)大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動作)

(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學(xué)一學(xué))

3、播放ppt4：

(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么?

(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河?

4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?

三、完整的欣賞故事。

(1)你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

(2)教師總結(jié)：

這個故事告訴我們：“當(dāng)看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說‘愛的甜甜話’。”附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，“哎喲-哎喲”，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊：“我怎么樣過河呢?”烏龜伯伯伸出了腦袋，說：“小老鼠，別著急，我來幫助你!”烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說：“謝謝烏龜伯伯!”烏龜伯伯說“不用謝!再見!”

小班語言教案：《小老鼠睡覺》

一、活動目標(biāo)：

1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動準(zhǔn)備：課件

三、活動過程：

(一)、引題：

1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

2、你喜歡耗子嗎?為什么?

(二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、播放第二段動畫

2、提問：耗子?jì)寢屨埩四男﹦游飲寢寔砗鍖殞毸X?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣啊?再仔細(xì)看一看，聽一聽。

(四)、再次播放動畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

(五)、討論分析1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要請貓來哄寶寶?(耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆樱恍囊尯⒆铀?，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺?

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?

幼兒小班親子語言課方案2020

語言能促進(jìn)孩子交往的發(fā)展。重視對孩子的語言理解能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動與成人、同齡人交往，能用語言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：大嘴巴

活動目標(biāo)：

1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、愉快參加活動，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“×××(小動物)×××(叫聲)，我愛吃××。

活動準(zhǔn)備：

《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個

活動過程：

一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。

1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。

師：今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)

師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。

第一頁

師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。

提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。

提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”

提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。

第二頁

師：我們輕輕地翻一頁。

提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)

提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦?！?/p>

提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)

第三頁

提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個)

師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁。

提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒學(xué)說)唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)

第四頁

師：誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。

提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)

提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。

第五頁

師：我們輕輕翻到最后一頁。

提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)

師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”

師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。(動作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒閱讀

師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)

要求：看書的時候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。

教師觀察、指導(dǎo)，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。

2、將圖書輕輕地放到書架上。

師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。

三、表演故事內(nèi)容

1、一邊學(xué)小動物唱歌，一邊表演。

師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動物(完整講述表演)

2、結(jié)束

還有許多動物也有大嘴巴，它們喜歡吃什么呢?我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書里，好嗎?

小班語言教案：皮皮的魔法棒

名稱：皮皮的魔法棒

目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽合理的想像，并愿意表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

準(zhǔn)備：課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、出示小老鼠，提問：這是誰?這只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么?

3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西?有什么用?

過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!

二、觀看課件，合理想象

1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

2、邊看邊插問：

1)故事的名字叫什么?

2)小兔怎么了?小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興?皮皮會怎么幫助它呢?

3)小豬的肚子怎么會難受的?皮皮會用什么好辦法幫助它呢?

4)看看小雞在哪里?皮皮會幫助它嗎?

3、完整欣賞故事。

過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g它?

三、經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)情感

1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么?

2、小結(jié)：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。

故事：

有一只小老鼠長得非?？蓯?，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。

皮皮拿著這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。

皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎?”小兔說：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜?！逼てさ男∧Хò粢磺谩Ｕf：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜?！毙√}卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走?？吹揭恢恍∝i站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎。?小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢?

皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的?

小班語言教案：親一親

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導(dǎo)入活動，感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師：“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。

二、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

小班親子語言課活動方案2020

語言能促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展。孩子作為一個社會人，必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨(dú)立生活的能力、學(xué)會某些社會規(guī)則。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案:家庭成員

一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)mommy,daddy,me,sister,brother。

二、教具準(zhǔn)備圍裙或梳子、領(lǐng)帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車三、教學(xué)游戲1.找朋友2.Followme3.Guessinggame四、教學(xué)過程一)warmup[熱身]

幫助幼兒認(rèn)識教師和其他幼兒，慢慢學(xué)會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello,MissJoyce!并與周圍幼兒進(jìn)行問侯。

二)resection[呈現(xiàn)主題]

復(fù)習(xí)COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色(COCO,JOYCE)的對話。

1、學(xué)習(xí)問侯語：T:What'syourname?S:MynameisCoco.看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO.

教師：WhocansayhellotoCoco?幼兒：Hello,Coco.教師：Great!Comehere,ahugforyou.

如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當(dāng)鼓勵幼兒。以同樣的方式復(fù)習(xí)：JOYCE,NICK.

2、學(xué)習(xí)單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領(lǐng)帶，學(xué)習(xí)爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。

COCO:Hello,daddy.I'mCoco,I'mhappy.Daddy:Hello,Coco!

指著帶領(lǐng)帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰?然后指偶COCO說出：Daddy,Daddy.這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。

3、以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞：mommy,sister,brother.最后將COCO的照片放在黑板上學(xué)習(xí)單詞me。

最后請幼兒觀看DVD并跟讀五、游戲1.找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應(yīng)的詞卡。找對的幼兒可以當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2.Followme幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調(diào)(男、女、童聲)，幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。

3.猜猜看guessinggame隨意抽出一張?jiān)~卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。

最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。

課程結(jié)束。

小班語言教案:兩位新朋友

活動目標(biāo)

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動準(zhǔn)備

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

活動過程

一、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

二、認(rèn)識紅紅

1、介紹紅紅

2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。

3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

5、表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

三、認(rèn)識東東

1、觀察東東，說說對東東的感受。

2、友愛教育，勸說東東。

3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

4、教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

5、說說東東自己會做的事。

6、說說夸贊的話。

四、介紹自己

1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結(jié)束

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

小班語言教案:不要吵醒小蝸牛

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

活動準(zhǔn)備

1、聲音：雷聲

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題

教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，

然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！?/p>

最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

中班親子課語言方案2020

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：冬天到

活動目標(biāo)

1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。

2、學(xué)會念兒歌。

活動準(zhǔn)備

故事內(nèi)容、兒歌范例。

活動過程

一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊!大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里?！彼埿∝i早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺?！彼垖殞氃缭缙?，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶?！?/p>

三、提問

冬天到了，北風(fēng)怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?

四、學(xué)念兒歌：

冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。

小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

中班語言教案：帶翅膀的小船

一、活動目標(biāo)

1.通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2.各種動物的卡片。

3.動物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動過程

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?橋斷了你用什么辦法過河?

2.情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問：其他動物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5.讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點(diǎn)了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

五、生活中滲透 鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

六、環(huán)境中滲透 將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透 讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

八、活動評價。

中班語言教案：大傻瓜

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2.知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

活動與指導(dǎo)：

1.認(rèn)識有關(guān)動物的特性。

出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2.引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?！?/p>

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。

3.談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。

4.出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長，也可以個人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

5.幼兒朗誦這個兒歌。

附兒歌：

大傻瓜

小狗熊，當(dāng)警察，

警長出題考考它：

“要是魚兒犯了罪?”

“投到河里淹死它?！?/p>

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它。”

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它?！?/p>

警長聽了哈哈笑：

“一個天才大傻瓜。”

幼兒園小班親子語言課方案2020

語言能促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展。孩子作為一個社會人，必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨(dú)立生活的能力、學(xué)會某些社會規(guī)則。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案：數(shù)熊山

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。

2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

重難點(diǎn)嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。

活動準(zhǔn)備已經(jīng)聽過《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊?

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山

1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”)，一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。

2、“咦，又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

四、延伸活動：自由活動時間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。

小班語言教案：大氣球

活動目標(biāo)：

1.對語言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學(xué)會正確指出“你”、“我”。

3.能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會相關(guān)動作。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌《大氣球》。

2.課件。

3.兒歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。

(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。

(2)復(fù)習(xí)兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。

2.介紹游戲的規(guī)則。

選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。

3.游戲“大氣球”。

(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ樱⒋_定念兒歌時用“我”或“你”。

(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

(3)聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。

小班語言教案：擁抱象爺爺

一、活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖三、

活動過程

㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

㈡、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

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