小班入園教育筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“新生入園前，老師該做些什么？”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

每到新生入園的時(shí)候，就是幼師最崩潰的時(shí)候，好多好多的娃娃在那里嚎啕大哭，老師們只能手忙腳亂的安撫、善后！為了不讓這種現(xiàn)象變得更加嚴(yán)重，新生入園幼師該做些什么準(zhǔn)備呢？

入園前與家長(zhǎng)溝通

入園前，幼師可以進(jìn)行家訪，或直接開(kāi)展一次入園前的家長(zhǎng)會(huì)，既可以讓家長(zhǎng)了解園所情況，又能讓我們了解幼兒家庭情況，了解孩子的性格、愛(ài)好以及習(xí)慣等，等到孩子入園后，我們?cè)诤秃⒆咏佑|的時(shí)候就會(huì)輕松很多，也更容易消除孩子的緊張感。

注意事項(xiàng)：在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，一定要獲取家長(zhǎng)的信任，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出對(duì)溝通沒(méi)什么興趣的樣子，也不要敷衍了事，最好記得拿一個(gè)本子，認(rèn)認(rèn)真真記下與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容。

入園時(shí)多和孩子互動(dòng)

孩子剛到幼兒園，對(duì)環(huán)境不熟悉，自然會(huì)哭哭啼啼的不想讓爸媽走，我們不要著急，要懂得設(shè)身處地的為孩子著想。當(dāng)孩子第一次來(lái)幼兒園時(shí)，可以給他一個(gè)溫暖的微笑，然后輕輕用手撫摸他的頭發(fā)，試著溫柔的問(wèn)問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子感受到你對(duì)他的喜愛(ài)。

當(dāng)孩子乞求通過(guò)我們?nèi)フ野职謰寢尩臅r(shí)候，我們應(yīng)該感到開(kāi)心！因?yàn)檫@說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始信賴我們啦，并認(rèn)為我們能幫助他解決問(wèn)題。而我們要做的就是安撫他，告訴他，當(dāng)太陽(yáng)公公要落山的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)來(lái)接你了。

注意事項(xiàng)：對(duì)待孩子一定要有耐心，如果孩子一直哭個(gè)不聽(tīng)，安慰也無(wú)濟(jì)于事的話，最好讓他自己獨(dú)處一會(huì)兒，然后組織其他小朋友們一起游戲，或者一起去邀請(qǐng)他的加入。

入園后照顧好孩子的生活

新入園的孩子年紀(jì)都小，很多事都無(wú)法自己完成，這就需要我們的幫助和介入。我們可以在一開(kāi)始的時(shí)候，幫助孩子做他還做不好的事情，比如吃飯時(shí)喂他，上廁所時(shí)陪他以及幫助他清理衛(wèi)生等等。

注意事項(xiàng)：我們幫助孩子們做他們還做不好的事情，只是暫時(shí)的，孩子終究要長(zhǎng)大，因此最終的目的是讓他們自己學(xué)會(huì)，而不是更加依賴我們，所以我們也要學(xué)會(huì)“適合而止”。

及時(shí)進(jìn)行初步常規(guī)訓(xùn)練

當(dāng)新入園的孩子們適應(yīng)環(huán)境之后，我們就要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，教他們懂禮貌，講衛(wèi)生，從日常生活出發(fā)，不斷改善他們?cè)镜牟涣剂?xí)慣。如讓孩子懂得禮貌問(wèn)好，懂得排隊(duì)，有秩序的進(jìn)餐和午睡；能夠聽(tīng)懂我們的指令和要求；能識(shí)別自己的物品，不串用其他小朋友的；能夠輕拿輕放，懂得珍惜公共物品等等。

注意事項(xiàng)：孩子們往往忘性很大，很多事教很多次也于事無(wú)補(bǔ)，這個(gè)時(shí)候我們可以制定一些相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)吸引孩子們能夠遵守并做好。

做好幼兒園安全防范工作

孩子最初入園，環(huán)境并不熟悉，物品也不會(huì)使用，因此我們更要格外注意幼兒園的安全問(wèn)題，包括孩子們要用的工具、教室的接水器、還有做的一些環(huán)創(chuàng)和區(qū)角是否有尖銳的部分等等，在新生入園之前，都要仔細(xì)嚴(yán)格的檢查，以杜絕意外事情的發(fā)生！

做好幼兒相關(guān)的準(zhǔn)備工作

我們要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)孩子們不同的個(gè)性，制定科學(xué)的教課計(jì)劃，我們可以根據(jù)與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容來(lái)相應(yīng)的設(shè)置教案。

孩子們?nèi)雸@之前，我們還要提前準(zhǔn)備好幼兒園的環(huán)創(chuàng)，給新入園的小朋友們提供一個(gè)充滿樂(lè)趣的環(huán)境，讓他們覺(jué)得幼兒園是非常漂亮和有趣的，這樣他們就愿意來(lái)幼兒園了。

當(dāng)然，我們還要準(zhǔn)備足夠的玩具和工具，每個(gè)課程必備的用品一定要充足，孩子們玩的玩具、手工要用的材料已經(jīng)各個(gè)區(qū)角必備的物品，都要齊全和完整，如果有損壞的，也要提早更換，更要注重用具的衛(wèi)生和安全狀況，切不可敷衍了事。

調(diào)整好自己的心態(tài)

我們都知道，幼師行業(yè)的壓力很大，但是每位幼師每天都是真誠(chéng)的微笑，迎接著可愛(ài)的孩子們！面對(duì)工作，每個(gè)人都會(huì)心累，老師自然也是如此，但我們?nèi)砸{(diào)節(jié)好自己的心情，讓自己保持積極的態(tài)度，畢竟，只有保持愉快的心情，才能更好的面對(duì)生活！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”您應(yīng)該做些什么

整理了教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”您應(yīng)該做些什么，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

“考試蟲(chóng)”這個(gè)詞相信大家都不陌生，甚至這也曾經(jīng)跟隨過(guò)我們成人的童年，可以說(shuō)是我們的夢(mèng)魘。前不久，有位媽媽就跟我們講述了這樣一個(gè)活潑孩子變“考試蟲(chóng)”的案例：她的女兒最近每天放學(xué)回到家，無(wú)論做什么總是無(wú)精打采的，也不太愛(ài)說(shuō)話。以前，孩子的胃口很好，可是最近也經(jīng)常隨便吃兩口，就溜回自己房間去了……您是否注意過(guò)您的孩子也有過(guò)這樣的表現(xiàn)，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”？

如果您的孩子在學(xué)齡期也發(fā)生了這種類似的現(xiàn)象，尤其是在考試階段有類似表現(xiàn)，基本上可以定義是“考試蟲(chóng)”現(xiàn)象。筆者提醒，各位家長(zhǎng)一定要細(xì)心觀察孩子的變化，遇到這類問(wèn)題，一定要好好與孩子交流，切忌任由發(fā)展，不管不問(wèn)。因?yàn)楹⒆幼兂伞翱荚囅x(chóng)”容易引起情緒波動(dòng)，帶來(lái)性格缺陷，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)生活喪失信心等。

那么，預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”，使孩子重新振作起來(lái)，我們的專家給出了一些建議：

一、適當(dāng)減負(fù)，緩解壓力

“望子成龍，望女成鳳”這種根深蒂固的觀念，給這些“考試蟲(chóng)”型的孩子帶來(lái)很大的壓力。很多家長(zhǎng)也抱有 “壓力越大，效率越高”的錯(cuò)誤觀念，所以引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，降低過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。

二、注意飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)

預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”我們也應(yīng)該從發(fā)育角度來(lái)尋找方法，因此家長(zhǎng)要根據(jù)兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理安排孩子健康膳食，比如通過(guò)補(bǔ)充vc能夠堅(jiān)固腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)；補(bǔ)充維生素A和E，更能促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)、保持腦細(xì)胞活力并助力腦內(nèi)蛋白質(zhì)的代謝。這樣營(yíng)養(yǎng)充沛，孩子腦力旺盛的情況下，也會(huì)預(yù)防他們成為“考試蟲(chóng)”。

三、勞逸結(jié)合，有張有弛

孩子在學(xué)校壓力和強(qiáng)度已經(jīng)使他們的小腦袋瓜總處于緊張狀態(tài)，難免增加孩子成為“考試蟲(chóng)”的概率。因此，這個(gè)時(shí)候聰明的家長(zhǎng)就會(huì)合理指導(dǎo)孩子用腦，培養(yǎng)他們用腦的方法，調(diào)整他們的用腦習(xí)慣。讓他們身心能夠勞逸結(jié)合，有張有，達(dá)到生理與心理上的完全放松，孩子也減少了成為“考試蟲(chóng)”的可能。

四、考前緊張，多方緩解

調(diào)查顯示：精神容易緊張的孩子成為“考試蟲(chóng)”的幾率會(huì)更大。因此對(duì)于考前過(guò)于緊張的孩子，可以讓他們?cè)诳记翱刂?、調(diào)整呼吸等多種方法松弛軀體，轉(zhuǎn)移注意力，以達(dá)到調(diào)整其焦慮的狀態(tài)，同時(shí)補(bǔ)充B族維生素，還能幫助大腦智力活動(dòng)，緩解緊張情緒。

總結(jié) ：預(yù)防孩子變成“考試蟲(chóng)”要與孩子多互動(dòng)溝通，只要按照筆者建議大家的去做，相信孩子變成“考試蟲(chóng)”的幾率會(huì)大大降低。同時(shí)，各位聰明的家長(zhǎng)一定要在生活上多關(guān)心、關(guān)注孩子，提早發(fā)現(xiàn)“考試蟲(chóng)”現(xiàn)象，防止孩子在“考試蟲(chóng)”的狀態(tài)下越陷越深，祝愿未來(lái)每個(gè)“考試蟲(chóng)”都能成為“考試龍”，讓他們擁有一個(gè)名符其實(shí)的健康童年！

新生入園，老師要做好的準(zhǔn)備工作！

新生入園，遇到一些小問(wèn)題是很常見(jiàn)的事情，比如說(shuō)小班幼兒的常規(guī)差、幼兒有分離焦慮愛(ài)哭鬧等等，總之，小朋友們就是對(duì)幼兒園不適應(yīng)。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，幼兒園老師一定要有耐心，找對(duì)方法，解決問(wèn)題！可以深入了解孩子的家庭情況、心里特點(diǎn)，在根據(jù)這些來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行更為家庭化的幼兒園教育！

一、做好新生入園適應(yīng)

1.標(biāo)記第一個(gè)屬于自己的東西：將認(rèn)識(shí)標(biāo)記安排在幼兒與家長(zhǎng)共同來(lái)園熟悉環(huán)境的時(shí)候。老師事先將每位幼兒的標(biāo)記制成卡片，由孩子自己選擇喜歡的標(biāo)記圖案佩戴胸前。標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡。

2.床位、座位自選：入園幼兒可隨意選擇小椅子，和自己喜歡的小伙伴坐在一起。對(duì)于睡覺(jué)床位的選擇則尊重家長(zhǎng)和小朋友的意愿，將相識(shí)幼兒的床鋪安排在一起。教師還根據(jù)不同幼兒的睡眠習(xí)慣，允許幼兒和自己喜歡的物品、玩具一同入睡。

3.小食品的安慰：年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們（量不能多，以免影響正餐），孩子吃著自己平時(shí)熟悉的等食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！?/p>

二、良好常規(guī)的培養(yǎng)

1.設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一：良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)，如搬椅子的姿勢(shì)一定要兩邊手，聽(tīng)到哪種音樂(lè)就坐在哪種線條上。

2.要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍：如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……

3.要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。

4. 采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)：在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

5. 不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛(ài)”，把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝，真乖，老師愛(ài)你”。注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

三、專注力的培養(yǎng)

方法一：每日請(qǐng)5名幼兒上前捂住眼睛，其他幼兒發(fā)出不同聲音，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)。

方法二：聽(tīng)音數(shù)數(shù)。

方法三：教師用最輕的聲音點(diǎn)名，要求點(diǎn)到名的干什么，沒(méi)點(diǎn)到名的干什么。

四、巧用指令，規(guī)范幼兒的基本行為

指令對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)好學(xué)易懂，教師操作起來(lái)比較方便運(yùn)用指令來(lái)規(guī)范幼兒的行為，幼兒接受也很快。所以剛開(kāi)學(xué)，根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為，我們可以編一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的指令。

但是，幼兒對(duì)于指令有疲勞期，剛開(kāi)始覺(jué)得新鮮，做著有趣，聲音響亮，但一段時(shí)間下來(lái)，有些幼兒熟視無(wú)睹，聞而不聽(tīng)，怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心，真正起到管理的作用呢？

首先教會(huì)使用，教師邊說(shuō)邊做，示范規(guī)范的動(dòng)作。接著訓(xùn)練，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看，激發(fā)幼兒的積極性。其次經(jīng)常使用，幼兒的遺忘周期特別短，所以教給幼兒的東西要及時(shí)復(fù)現(xiàn)，加深印象。

除去這些，老師們?cè)谄綍r(shí)給孩子進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，也可以使用游戲的方法來(lái)進(jìn)行，比如手指操、兒歌，都有常規(guī)類的內(nèi)容，可以讓孩子在玩樂(lè)中，熟悉生活的常規(guī)，熟能生巧，聽(tīng)得多了，練的多了，孩子自然也就學(xué)會(huì)了。

外國(guó)的孩子假期都做些什么？

在寒假中，很多中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排課外補(bǔ)習(xí)或者特長(zhǎng)培訓(xùn)，孩子的時(shí)間表總是排得滿滿的。那國(guó)外的學(xué)生假期呢？是不是和我們有不一樣的過(guò)法？

馬來(lái)西亞參加“制服團(tuán)體”

年底的總考試結(jié)束后，馬來(lái)西亞的中小學(xué)生將迎來(lái)7周左右的長(zhǎng)假。當(dāng)然，氣候是24℃-32℃的怡然夏日。馬來(lái)西亞的家長(zhǎng)為了保持孩子的童真，很少讓孩子在假期補(bǔ)習(xí)或者參加特長(zhǎng)班。

參加“制服團(tuán)體”是能影響馬來(lái)西亞學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的假期活動(dòng)。“制服團(tuán)體”包括像童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生都能參加，并且是自愿參加，學(xué)習(xí)爬山、野外生存、急救等技能?！爸品F(tuán)體”在馬來(lái)西亞是非常重要的組織，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，可以通過(guò)完成“制服團(tuán)體”規(guī)定的技能考試來(lái)給自己加分，如果在“制服團(tuán)體”中表現(xiàn)優(yōu)秀，很多大學(xué)都會(huì)搶著要。所以，在馬來(lái)西亞，參加“制服團(tuán)體”的學(xué)生數(shù)量眾多，但它不是讓你在短時(shí)間內(nèi)完成所有考核，而是從升入初中開(kāi)始，一直持續(xù)好幾年，每個(gè)假期考核一到兩項(xiàng)。所以，馬來(lái)西亞學(xué)生的急救知識(shí)儲(chǔ)備、自理能力、野外生存能力都比較強(qiáng)。

澳大利亞假期忙打工

12月初到1月底，在澳大利亞，年底這8周左右的美好長(zhǎng)假，是孩子們最喜歡的。

中小學(xué)生的爸爸媽媽一般會(huì)利用年底放的四周年假，帶著孩子們一起去海邊過(guò)圣誕和元旦。

補(bǔ)習(xí)，是很多中國(guó)孩子假期中不得不做的事，但在澳大利亞，假期補(bǔ)習(xí)班的數(shù)量極少，只有在快到高考時(shí)才有補(bǔ)習(xí)。

澳大利亞的大學(xué)生雖然年底假期比中小學(xué)生長(zhǎng)一個(gè)月，但也不算輕松。暑期課程或者打工是他們的常見(jiàn)選擇。打工需要大學(xué)生自己去找工作，鍛煉融入社會(huì)的能力的同時(shí)，還能賺到一些錢(qián)。打工的地方一般是超市、快餐店、加油站。大學(xué)里的學(xué)生會(huì)有時(shí)也會(huì)貼出一些招工的信息。

另外，在澳大利亞，年齡只要超過(guò)14歲零9個(gè)月，就可以打工了，所以有些高二、高三的學(xué)生也在假期打工，鍛煉自力更生的能力。因?yàn)楦督o他們打工的報(bào)酬比成人低，所以商家也樂(lè)意給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

英國(guó)出國(guó)游很簡(jiǎn)單

在英國(guó)，節(jié)假日很多，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有暑假、復(fù)活節(jié)假期和圣誕節(jié)假期等法定節(jié)假日。其中，冬季的假期就要數(shù)圣誕節(jié)假期了，一般來(lái)說(shuō)就在圣誕節(jié)前后一兩周。

寒假里，多數(shù)有條件的家庭還會(huì)帶孩子一起去歐洲各國(guó)旅游。歐盟國(guó)之間不需要護(hù)照，所以出國(guó)游很簡(jiǎn)單。沒(méi)上小學(xué)的孩子也拉個(gè)小拉桿箱，背個(gè)小包，雖然包里沒(méi)什么東西，不過(guò)態(tài)度在那里——從小你就得自己拿自己的東西。

英國(guó)學(xué)校普遍重視閱讀，因而會(huì)布置一定(依據(jù)孩子年齡不同而有所差別)的閱讀作業(yè)，并要求每本書(shū)要撰寫(xiě)上千字的讀書(shū)報(bào)告。但是補(bǔ)習(xí)班在英國(guó)不普遍，家長(zhǎng)一般不會(huì)強(qiáng)迫孩子去上補(bǔ)習(xí)班。而且請(qǐng)家教價(jià)格昂貴，條件好的家庭給孩子請(qǐng)的家教也多是音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類的。只有課業(yè)特別困難、趕不上學(xué)校進(jìn)度的學(xué)生，才會(huì)在寒假上補(bǔ)習(xí)班。

美國(guó)假期聚會(huì)多

如果說(shuō)美國(guó)孩子的寒假，那就只有為期一兩周的圣誕假期，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但非常Relax(放松)。

在圣誕節(jié)假期，父母會(huì)帶孩子到處走親訪友，參加各種Party，并引導(dǎo)孩子提高社交技能。在美國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，12歲前的孩子可以少學(xué)些知識(shí)，但必須學(xué)會(huì)如何與人交往，如何分辨是非，而假期聚會(huì)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)。

在圣誕夜，有條件的家庭還會(huì)邀請(qǐng)無(wú)家可歸者來(lái)家里一同過(guò)圣誕，孩子也可以借此深刻理解圣誕的分享精神。此外，去教堂也是圣誕假期里必不可少的環(huán)節(jié)，在這里孩子們會(huì)讀圣經(jīng)、做禮拜。有些孩子還會(huì)組成小的唱詩(shī)團(tuán)，挨家挨戶去敲門(mén)唱圣歌，以此來(lái)賺些零花錢(qián)。

假期里美國(guó)的初中和小學(xué)生基本沒(méi)有作業(yè)。有些地方可能會(huì)組織冬令營(yíng)，如農(nóng)場(chǎng)冬令營(yíng)、野外求生冬令營(yíng)和冬泳冬令營(yíng)等，但因?yàn)闀r(shí)間短，參加的人不是很多。

面對(duì)孩子負(fù)面情緒該做什么？

作為年輕的父母，我們都不可避免地會(huì)遭遇年幼寶寶大發(fā)雷霆，甚至歇斯底里般的狀態(tài)，面對(duì)那樣的情形，我們內(nèi)心的怒火似乎也在醞釀、升級(jí)、蔓延……直到不可遏制！沖動(dòng)之下，我們會(huì)做些什么呢？有打的，有罵的，有躲的，有遷怒他人的……與此同時(shí)，所伴隨的情緒大致如下：

一、煩躁惱火

忙了一天回到家的父母?jìng)儯蠖枷Ｍ雇砟馨舶察o靜地讀報(bào)紙、看電視、做點(diǎn)自己喜歡的事情，或是搞些輕松的親子游戲，然而寶寶并不能時(shí)刻配合我們的心愿。他們會(huì)因?yàn)樽约旱纳硇臓顩r不佳哭鬧起來(lái)，甚至大發(fā)脾氣。當(dāng)家長(zhǎng)滿耳充斥著尖叫、哭鬧聲，心情自然煩躁起來(lái)。雖然這樣的情緒是人之常情，但對(duì)教育孩子卻起不到任何有效的作用，我們或許可以做這樣的嘗試，來(lái)緩解自身的情緒：

1、干一件自己特別享受的事情。事情并不需要怎么特別，哪怕只是洗個(gè)熱水澡、做個(gè)面膜、把音響調(diào)大聲，聽(tīng)首自己愛(ài)聽(tīng)的曲子、沏壺香茶，只要有利于舒緩自己情緒的都行，總之把自己和寶寶尖叫哭鬧的情境暫時(shí)隔離，等擺平了自己心頭的波瀾，再面對(duì)繼續(xù)哭鬧的孩子時(shí)，我們的內(nèi)心便不再那么容易“起毛”；

2、回想寶寶可愛(ài)的神情、童趣的言語(yǔ)。每一個(gè)孩子都有可愛(ài)的一面，如果能夠成功調(diào)用大腦中儲(chǔ)存的這部分資源，就會(huì)在心中涌起無(wú)限愛(ài)憐的感覺(jué)，有助于沖淡煩躁和惱火的情緒；

3、認(rèn)知調(diào)整。孩子的尖叫和哭鬧并不總是無(wú)理的，有時(shí)代表某種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的涵義，如果我們能夠猜中，寶貝的哭聲就會(huì)低一些，猜錯(cuò)了，寶貝的哭聲就高亢些。有時(shí)脾氣大作也是孩子自己試圖調(diào)節(jié)情緒的方法之一，他不會(huì)象大人有那么多的渠道可以宣泄和轉(zhuǎn)移，所以這也是我們可以借題發(fā)揮的機(jī)會(huì)，教會(huì)他更多宣泄的方式。當(dāng)我們的頭腦在做類似上述的認(rèn)知調(diào)整工作時(shí)，煩躁惱火的情緒便在不知不覺(jué)中遁形了。

二、無(wú)助自責(zé)

這種情緒在年輕的媽媽身上時(shí)有發(fā)生。她們面對(duì)大發(fā)脾氣的寶寶，感覺(jué)到無(wú)奈、無(wú)助，不知道怎樣做才合適，下意識(shí)地想法是“我是個(gè)不合格的媽媽”、“我不稱職”，在認(rèn)知層面我們也可以做這樣的調(diào)節(jié)：

沒(méi)有誰(shuí)天生會(huì)做媽媽，要?jiǎng)偃尉偷脤W(xué)習(xí)，眼前這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)絕不能錯(cuò)失，我一定能想出辦法來(lái)。——經(jīng)過(guò)一番自我激勵(lì)，重新上崗后的媽媽就會(huì)變消極為積極。

三、羞愧憤怒

如果是家庭聚會(huì)或有客來(lái)訪的情況下，寶寶也毫無(wú)顧忌地鬧將起來(lái)，會(huì)令不少家長(zhǎng)猝不及防，有失顏面。即便平時(shí)這些家長(zhǎng)對(duì)待孩子頗有耐心，但在“外人”面前，他們依然會(huì)希望盡快“鎮(zhèn)壓”孩子的哭鬧，保存自己的顏面。

我們要做的就是在沖動(dòng)之前，對(duì)自己喊“?！?，這么多雙眼睛關(guān)注著這一幕，意味著有很多能量在這個(gè)場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)，或許這是個(gè)塑造孩子行為的好機(jī)會(huì)，如果借著這股能量把孩子往好處去推，也許比平時(shí)私下里教育孩子效果還好。比如，一個(gè)挑食的孩子，因?yàn)轱堊郎蠜](méi)有合意的菜而大發(fā)脾氣，我們可以說(shuō)，寶寶，這個(gè)小菜心覺(jué)得好難為情，現(xiàn)在這么多人都知道寶寶不喜歡吃它，它傷心地哭起來(lái)……寶寶很可能被這個(gè)“童話”吸引，進(jìn)而改善自己的行為。

帶孩子做過(guò)飛機(jī)的家長(zhǎng)都知道，空乘小姐會(huì)提醒說(shuō)“如果發(fā)生緊急事件，請(qǐng)家長(zhǎng)先把自己的氧氣面罩戴好，再幫孩子戴上”，是啊，如果我們作為家長(zhǎng)都無(wú)法處理、合理轉(zhuǎn)化我們的負(fù)面情緒，又如何幫助寶寶接納和改善自己的情緒呢？所以當(dāng)寶寶發(fā)火時(shí)，我們首先要做的是應(yīng)對(duì)自己的內(nèi)在情緒，然后才有足夠的智慧去應(yīng)對(duì)我們的寶寶。

幼兒入園前家長(zhǎng)準(zhǔn)備攻略

父母準(zhǔn)備攻略：作積極暗示與老師密切配合

父母不要對(duì)孩子作消極的心理暗示

不利暗示一：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園?！?/p>

不利暗示二：“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園里去收骨頭了?！?/p>

有的父母在送孩子入園前，經(jīng)常會(huì)在孩子耳邊吹這樣的風(fēng)或無(wú)意中這樣說(shuō)，但這樣的言語(yǔ)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。

而積極的心理暗示是相當(dāng)重要的，華師大幼兒園曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)小范圍調(diào)查，向一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子父母作了一些咨詢，發(fā)現(xiàn)這些父母都有一些共同的特點(diǎn)，就是在入園之前都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)性質(zhì)的話，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過(guò)兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒?？”之類的話。這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的影響。

要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮

建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。

重視老師入園前的家訪

很多幼兒園在孩子入園前都會(huì)安排老師上門(mén)家訪，這是父母、孩子與老師溝通的好機(jī)會(huì)。父母一定要安排出時(shí)間，并且一定要讓孩子在家，讓孩子盡早地認(rèn)識(shí)老師。果果幼兒園要求家訪的老師要了解比如孩子睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短、睡覺(jué)時(shí)有沒(méi)有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布等，此時(shí)父母盡管暢所欲言。

充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒

孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來(lái)幾天“反應(yīng)過(guò)來(lái)”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候父母盡量不要有過(guò)多的猜測(cè)，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。

特別提醒

要學(xué)會(huì)“狠心”

有些父母把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子哭鬧聲很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，還有的中途來(lái)看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)、次數(shù)會(huì)增多。父母不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

新生入園宜早接

剛?cè)雸@的幼兒特別希望父母早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與父母團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺(jué)，使孩子更怕上幼兒園。

寶寶適應(yīng)攻略

寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的2種不適應(yīng)情況

情況一，怕見(jiàn)陌生人和陌生環(huán)境

明明和小云剛進(jìn)幼兒園時(shí)，都有一些“反?！薄Ｃ髅骱苋菀状蟪炒篝[，哭得天昏地暗，小云卻是太安靜了，以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個(gè)人坐在角落里，若有所思的樣子。

對(duì)策：大多數(shù)孩子見(jiàn)到陌生人和陌生環(huán)境，通常會(huì)不適應(yīng)，但是反應(yīng)出來(lái)的行為可能會(huì)相差很大。有的孩子大哭大鬧，情緒激動(dòng)，有些孩子則顯得異常安靜。對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子，老師和父母會(huì)格外重視，及時(shí)地去滿足他們的要求。但是對(duì)于異常安靜的孩子，父母和老師往往會(huì)忽略，以為孩子“很聽(tīng)話”就不加以重視。其實(shí)，這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因?yàn)橹馈凹词箍摁[，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”，就停止了“反抗”，但是心里還是不開(kāi)心的，還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略，對(duì)于心理的成長(zhǎng)就想當(dāng)不利。因此老師和父母對(duì)于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。

情況二，睡不著覺(jué)、吃不下飯、易生病

圓圓平時(shí)在家里睡覺(jué)吃飯都特別香，但是剛上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時(shí)間就哭鬧，胃口也很不好，飯量不足平時(shí)的二分之一，而且沒(méi)幾天就發(fā)熱生病了。

對(duì)策：孩子睡覺(jué)時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒(méi)有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時(shí)常說(shuō)的“作覺(jué)”。同時(shí)，由于幼兒園飯菜和家里的口味有所差別，而且取消了喂養(yǎng)方式，所以孩子在幼兒園往往吃得很少，甚至不吃。這在一開(kāi)始階段都是很正常的。一般來(lái)說(shuō)，孩子不想午睡，幼兒園的老師一般會(huì)輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來(lái)直到入眠。至于孩子吃得不多，父母可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶去幼兒園，當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)。寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對(duì)各種接觸到的病原體也會(huì)產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

入園前寶寶的心里輔導(dǎo)

入園，是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步，幼兒園里要學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，不再有家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴，紀(jì)律，能力，知識(shí)，各方面的學(xué)習(xí)將從幼兒園開(kāi)始，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有一定的適應(yīng)期，聰明的爸爸媽媽一定要及時(shí)及早的做好充足準(zhǔn)備，幫助孩子更快更容易的融入集體生活：支招一看看幼兒園的生活去幼兒園考察的時(shí)候每次都把孩子帶上，幼兒園一般都有滑梯，有很多小朋友，教室有很多玩具，孩子最初去了都會(huì)喜歡，然后就不停對(duì)他說(shuō)如果做個(gè)乖寶寶才能獎(jiǎng)勵(lì)去幼兒園玩，讓寶寶覺(jué)得上幼兒園是個(gè)美好的地方，這樣可以減輕孩子的顧慮；支招二玩玩幼兒園的游戲和寶寶玩老師和同學(xué)的游戲，媽媽扮演老師，寶寶扮演同學(xué)，慢慢的孩子的意識(shí)里面有老師和同學(xué)這一概念去幼兒園后可以更快適應(yīng)；支招三講講幼兒園的故事可以給孩子多看幼兒園故事的電視，巧虎里面就專門(mén)有幼兒園的一期，大家也可以去找出來(lái)，給孩子看，另外可以給孩子聽(tīng)幼兒園的故事，小布丁故事里面也有小布丁上幼兒園的，潛移默化讓孩子知道幼兒園。支招四多用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自豪：我的寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以要上幼兒園了！向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開(kāi)心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過(guò)我。安心：爸爸媽媽很愛(ài)我，老師也會(huì)喜歡我。分離焦慮癥如何克服名詞解釋：什么是分離焦慮？當(dāng)小朋友跟父母或照顧他的人分開(kāi)，或離開(kāi)他的家（他熟悉的地方），他會(huì)感到苦惱，憂傷，這便是分離焦慮。這是一個(gè)必經(jīng)的成長(zhǎng)歷程。他們通常會(huì)用哭叫，會(huì)用吵鬧來(lái)表達(dá)他們的不安情緒。當(dāng)他們漸漸懂得離開(kāi)他的父母會(huì)回來(lái)時(shí)，這種焦慮便會(huì)消失。"分離焦慮"的表現(xiàn)，不是僅僅只有孩子有：小孩：在最初的一個(gè)階段里，孩子經(jīng)常會(huì)哭鬧不止，不肯上幼兒園，到幼兒園的時(shí)候會(huì)拉著媽媽的衣角不肯放手，即使離開(kāi)，孩子也會(huì)哭鬧不肯吃飯，甚至出現(xiàn)發(fā)燒等狀況；家長(zhǎng)：有的媽媽一天好幾次給老師打電話，詢問(wèn)孩子的情況；有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好，睡覺(jué)香不香；有的家長(zhǎng)則對(duì)老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說(shuō)，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒(méi)人關(guān)心等等。如何化解孩子入園的"分離焦慮"：戰(zhàn)略一：早上送孩子入園的時(shí)候，家長(zhǎng)要控制好情緒，鼓勵(lì)孩子對(duì)走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說(shuō)："瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢！""媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好！"戰(zhàn)略二：可以在最初的時(shí)候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時(shí)間，這樣可以在開(kāi)始時(shí)不至于讓寶寶一下子受不了，家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，孩子也一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。戰(zhàn)略三：接孩子的時(shí)候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動(dòng)區(qū)里的大玩具，家長(zhǎng)還可借此機(jī)會(huì)多接觸別的家長(zhǎng)，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。而且這個(gè)時(shí)候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們?cè)谝黄鹆奶?，他們之間也會(huì)很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會(huì)成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見(jiàn)到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會(huì)開(kāi)始喜歡幼兒園了。戰(zhàn)略四：回到家，鼓勵(lì)孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會(huì)了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過(guò)程中會(huì)重新體會(huì)其中樂(lè)趣，從而進(jìn)一步加深他對(duì)幼兒園、老師和小朋友的喜歡。戰(zhàn)略五：一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長(zhǎng)需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級(jí)情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過(guò)適應(yīng)期。至于分離焦慮會(huì)持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時(shí)間長(zhǎng)些，甚至長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月，但如果家長(zhǎng)能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會(huì)過(guò)去。面對(duì)孩子的哭鬧，家長(zhǎng)該做&不該做的事兒！剛?cè)雸@后的很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，孩子一定會(huì)表現(xiàn)反常，例如無(wú)厘頭哭鬧、情緒低落、脾氣暴躁……家長(zhǎng)一定會(huì)擔(dān)心是不是孩子受欺負(fù)了，不適應(yīng)？到底該不該送？每年的這個(gè)時(shí)候，都是家長(zhǎng)鬧心+糟心的一段時(shí)期，因?yàn)樵谌雸@這個(gè)話題面前，不止孩子不適應(yīng)，家長(zhǎng)或許更加無(wú)法理性面對(duì)。不管你是全職爸媽、還是商界強(qiáng)人，在孩子入園的哭鬧下，你都會(huì)顯得特別無(wú)助！家長(zhǎng)如何做？堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持?。?！耐心！耐心！再耐心?。?！孩子剛上幼兒園，哭，是肯定的！很少很少有不哭的孩子！而且頭一周一定是哭得撕心裂肺，肝腸寸斷，給家長(zhǎng)支招：首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)有技巧的和孩子談心孩子不愿意去幼兒園，一定有自己的原因。你再忙、再?zèng)]耐心，也得耐著性子和孩子多交流！孩子哭，你干著急，就知道死命要孩子去幼兒園，有什么用？在談心的時(shí)候，也得注意方法。孩子有個(gè)什么不高興的，你一上來(lái)劈頭蓋臉就是什么類似你今天在幼兒園有沒(méi)有被同學(xué)欺負(fù)啊，老師是不是對(duì)你不好啊這樣的問(wèn)題。孩子自然理解為幼兒園好可怕，同學(xué)好可怕，老師也好可怕！要學(xué)會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)孩子在幼兒園的情況。比如在每天接回寶寶以后，在玩的時(shí)候、洗澡的時(shí)候不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)他，今天在幼兒園老師教了什么啊，有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的小朋友啊，有沒(méi)有什么有趣的事情啊......不要讓孩子覺(jué)得上幼兒園是件很可怕的事情，覺(jué)得有負(fù)擔(dān)。你要引導(dǎo)他讓他覺(jué)得在幼兒園發(fā)生的事情大多都是正常，有什么也都是可以解決的。然后，多和幼兒園老師交流在了解了孩子在幼兒園的基本情況以后，就要去解決！切記不要單方面的聽(tīng)自己孩子說(shuō)！有時(shí)候小孩不會(huì)表達(dá)，會(huì)有些夸張和不真實(shí)的言語(yǔ)。不少家長(zhǎng)，在知道孩子在幼兒園遇到一些狀況以后，不管三七二十一就先去幼兒園指責(zé)別的孩子或者老師。多么不明智。只會(huì)讓自己的孩子處境變得更糟糕。聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)，你第一次當(dāng)爸媽，老師接觸的孩子比你多多了。把孩子的情況反映給老師，先聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)人士的意見(jiàn)。同時(shí)，也能更好的知道孩子在幼兒園的情況。家長(zhǎng)一定不能做想讓寶寶盡快接受幼兒園，以下兩件事情，爸爸媽媽一定不能做：一、不信任老師。這在寶寶初次入園的時(shí)候，是不少爸爸媽媽容易犯的錯(cuò)誤。有位當(dāng)老師的意粉說(shuō)過(guò)，"我曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)媽媽，很不放心寶寶，總覺(jué)得老師會(huì)對(duì)寶寶不好，第一天來(lái)接孩子，她就當(dāng)著老師的面問(wèn)孩子，今天老師有沒(méi)有打你?"這種做法是非常不可取的，一方面讓寶寶覺(jué)得幼兒園是個(gè)不好的地方，另外一方面讓老師心里也覺(jué)得非常不舒服。二、別把幼兒園老師當(dāng)"惡人"。沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，寶寶不好好吃飯，可能父母會(huì)說(shuō)，再不吃，大灰狼要來(lái)了。而在寶寶上幼兒園之后，這樣的"恐嚇"常常會(huì)變成，再不吃飯，把你送到幼兒園;再不怎么怎么，老師要打了，諸如此類。長(zhǎng)期這樣下去，孩子會(huì)反感幼兒園，會(huì)恐懼幼兒園，所以這也是非常不可取的。不吃飯，不會(huì)說(shuō)話，總生病，入園后這些問(wèn)題如何解決？在經(jīng)歷了一定時(shí)間的磨合期以后，也許寶寶們已經(jīng)不再懼怕幼兒園，但畢竟幼兒園是一個(gè)大的生活環(huán)境，和家里自然是不能比的。而寶寶入園后，大部分問(wèn)題主要表現(xiàn)在心理、語(yǔ)言交流以及身體健康這三方面。常見(jiàn)問(wèn)題一、內(nèi)心焦慮哭鬧不肯吃飯如何對(duì)策？這是寶寶入園出現(xiàn)最多的問(wèn)題，由于突然離開(kāi)父母，獨(dú)自一人到一個(gè)陌生的地方，還要和一群不認(rèn)識(shí)的人一起生活、學(xué)習(xí)，寶寶會(huì)感到內(nèi)心焦慮，哭鬧也算是正常的。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，88%的孩子經(jīng)歷了"入園不適應(yīng)癥"，主要表現(xiàn)為入園時(shí)哭鬧、經(jīng)常生病和胃口變差，不少孩子的入園不適癥會(huì)持續(xù)一個(gè)月以上。對(duì)此，兒童培養(yǎng)專家表示，孩子比成人更需要安全感，孩子的安全感主要來(lái)自于父母。第一次離開(kāi)家、離開(kāi)父母、失去部分關(guān)注容易造成孩子焦慮，而哭鬧、不肯吃飯等都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。所以，父母要為寶寶提供更多的安全感，努力開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，努力適應(yīng)新環(huán)境生活。常見(jiàn)問(wèn)題二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力不足如何對(duì)策？全新的集體生活對(duì)大人來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)期，孩子就更不用說(shuō)了。全新的小集體生活對(duì)孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和社交能力也是一大挑戰(zhàn)。有些孩子雖然年齡達(dá)到入園標(biāo)準(zhǔn)，可語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、交流等方面的能力卻不足以應(yīng)付新的生活，為此，很多家長(zhǎng)表示很擔(dān)憂。專家對(duì)此表示：家長(zhǎng)們不用過(guò)于擔(dān)心，孩子智力和能力發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是一種重要和有效的學(xué)習(xí)方法，所以父母不妨平時(shí)多讓孩子和小朋友們一起玩耍。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以在飲食上下功夫，給孩子適當(dāng)吃些魚(yú)類、核桃等堅(jiān)果類食物和奶制品，幫助寶寶智力發(fā)育。常見(jiàn)問(wèn)題三、生病幾率上升如何對(duì)策？寶寶入園前，在父母的視線范圍內(nèi)，可謂是"捧在手心中怕摔，含在口中怕化"，出點(diǎn)小差錯(cuò)都心疼得要命。如今寶寶入園后接觸各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會(huì)增加，交叉感染的機(jī)會(huì)也隨之增多，但寶寶的免疫系統(tǒng)直到6歲左右才能基本發(fā)育完全，如此一來(lái)，寶寶生病的概率也高了，父母的眉頭又開(kāi)始皺起來(lái)了。所以家長(zhǎng)需要配合幼兒園的每天晨檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒等身體不適癥狀應(yīng)該主動(dòng)在家休息以便交叉感染，平時(shí)應(yīng)該對(duì)寶寶多加以鍛煉，心情好壞也會(huì)影響身體情況。體能體格發(fā)育很重要：對(duì)于這些問(wèn)題，保證規(guī)律的作息時(shí)間、多帶寶寶出去曬太陽(yáng)、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、增加肺活量和血液循環(huán)都是增強(qiáng)寶寶自身抵抗力的好辦法。此外，要注重孩子營(yíng)養(yǎng)均衡，對(duì)提高孩子抵抗力也很重要。另外，可以考慮每天給孩子飲用適合寶寶年齡段的配方奶，可以彌補(bǔ)由于膳食安排不當(dāng)、食物選擇不合理造成的營(yíng)養(yǎng)素供應(yīng)不足，避免營(yíng)養(yǎng)素缺乏對(duì)寶寶智力和體格發(fā)育的不利影響，如鈣、鐵、鋅、維生素A等微量營(yíng)養(yǎng)素的缺乏。

媽媽手記——兒子入園前心得

媽媽手記——兒子入園前心得

兒子入園前心得

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼兒子已滿三周歲，到了該上幼兒園的年齡了。作為幼兒教師的我，看著活潑可愛(ài)的兒子，心想兒子肯定會(huì)很好送的上幼兒園，雖說(shuō)歸說(shuō)，但心里總會(huì)有些糾結(jié)的情緒……

2011年9月1日，這一天對(duì)于上小班的孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，孩子們懷著父母的期望，邁出了自己人生的第一步，重要的一步；每一個(gè)父母都希望那是一個(gè)美麗的開(kāi)始……

暑期的這兩個(gè)月，我和全家人也是一樣的心情，并從不同角度，不同立場(chǎng)做著準(zhǔn)備工作。孩子上幼兒園哭鬧這似乎是一個(gè)毋庸置疑的開(kāi)始，而且大部分的孩子都是從這個(gè)階段渡過(guò)他的初入園期的，然而孩子上幼兒園哭鬧的原因無(wú)非是生活環(huán)境的改變帶來(lái)的不安全感、離開(kāi)親人的焦慮等。我覺(jué)得首先帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境是非常重要的，讓他覺(jué)得幼兒園是安全的、是充滿樂(lè)趣的，才不會(huì)對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生抵觸的情緒。作為幼兒教師的我，經(jīng)常會(huì)和兒子聊聊幼兒園里發(fā)生的新鮮事情，講講其他小朋友在幼兒園是怎么吃飯？怎么睡覺(jué)？爸爸媽媽會(huì)什么時(shí)間接送？等等問(wèn)題。讓孩子入園后能盡快熟悉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只有熟悉的才是安全的、才不會(huì)焦慮。我覺(jué)得孩子之所以哭鬧，很大的原因是擔(dān)心父母把自己扔到這里是不是不管了？那種恐懼會(huì)讓他焦慮不安。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，“爸爸媽媽下了班就很快來(lái)接你”，簡(jiǎn)單的一句話一定會(huì)讓孩子有種安全的感覺(jué)。

有一次，我和兒子談話，談到上幼兒園的問(wèn)題時(shí)，我隨機(jī)問(wèn)他：“你如果上幼兒園，你會(huì)哭鼻子嗎？”兒子說(shuō)：‘?huà)寢?，你是老師，我上幼兒園跟著你上，我就不會(huì)哭鬧了，看著兒子清澈的眼眸，聽(tīng)著他那稚嫩的話語(yǔ)，我沒(méi)有說(shuō)話，心里卻在隱隱做痛。兒子你不懂?huà)寢尩目嘈?，正因?yàn)槟銓?duì)媽媽過(guò)于依戀，媽媽才不教你，媽媽是為你好呀！我非常清楚，作為教師，我要跟我的同行一樣，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律；作為母親，我要跟別的母親一樣，決不能搞特殊化。

我們家寶貝在家時(shí)可是很粘人的那種，甚至于自己都不敢在客廳里看電視或插積木，總要有人陪著才安心。因此，一想到他這種情況上幼兒園，心里難免會(huì)犯愁些？我想孩子的成長(zhǎng)歷程就是這樣的：那就必須要服從管教，得到約束，經(jīng)歷挫折。這樣你才能成長(zhǎng)。因?yàn)樘と胗變簣@也算是邁入社會(huì)的第一步，在這里對(duì)于你的性格，行為習(xí)慣，處事，外交能力的培養(yǎng)都是有幫助的。

親愛(ài)的寶貝，你缺乏鍛煉，你需要這樣的鍛煉。媽媽期待著你的成長(zhǎng)。希望你在幼兒園里得到最大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)與小朋友的溝通和交往。雖然我們平時(shí)也在盡力給你這樣一個(gè)環(huán)境，但有一個(gè)大前提是解決不了的，就是所有的場(chǎng)合都有家長(zhǎng)的陪伴，那樣的獨(dú)立和溝通，還不是真正意義上的獨(dú)立和溝通。寶貝你長(zhǎng)大了，不知你是否真的能學(xué)會(huì)忍耐。真的能受得了那份約束。媽媽的觀點(diǎn)是你在幼兒園或許會(huì)吃苦，但你也許會(huì)收獲更大的快樂(lè)，因?yàn)椴煌挲g需要不同年齡的同伴。從此以后，你不再孤單，有了自己的小伙伴，好朋友，有了同學(xué)，玩伴，相信你會(huì)變得更充實(shí)和快樂(lè)！

聽(tīng)人說(shuō)，“每個(gè)孩子都是飛進(jìn)媽媽?xiě)阎械奶焓梗谒跣《鵁o(wú)助的時(shí)候需要媽媽全身心的呵護(hù)和寵愛(ài)，可總有一日，當(dāng)他的羽翼豐滿，他就要飛了，去找尋屬于自己的天空，用自己稚嫩的腳步去探索世界。”寶貝上幼兒園就是你要邁出的人生第一步，那么我的孩子請(qǐng)勇敢面對(duì)吧！

孩子能夠主動(dòng)表現(xiàn)，我們可以做些什么

如果我們希望我們的孩子能夠主動(dòng)表現(xiàn)，我們可以做一些什么。

1、把控制權(quán)還給孩子并且鄭重的告訴他。

各位家長(zhǎng)可以列出一個(gè)清單，目前在你生活中哪些權(quán)利是需要還給孩子的，列出清單。一定要寫(xiě)出來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。然后當(dāng)這些時(shí)刻出現(xiàn)時(shí)，你需要鄭重的告訴孩子：選擇舉不舉手，參不參加某個(gè)活動(dòng)，上不上臺(tái)表現(xiàn)，都由他決定。沒(méi)有人會(huì)強(qiáng)迫他。他們有權(quán)聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音。

2、給予孩子情緒上的安全感。

我們需要告訴孩子，無(wú)論他表現(xiàn)不表現(xiàn)舉手不舉手媽媽都不會(huì)因此而生氣、煩躁，媽媽有一點(diǎn)期待他表現(xiàn)，但是如果他選擇不表現(xiàn)自己，你也會(huì)尊重他。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)孩子，坦誠(chéng)告訴他選擇爭(zhēng)取，有可能表現(xiàn)好有可能表現(xiàn)不好，如果結(jié)果是好的，那其實(shí)就證明我們是可以做好這件事的，如果表現(xiàn)不好，可能會(huì)有一些難過(guò)也會(huì)有一點(diǎn)失望，但是這種情緒一會(huì)兒就過(guò)去了。是否愿意嘗試一下呢？而不是鼓勵(lì)時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)：表現(xiàn)了就會(huì)有好結(jié)果，或者強(qiáng)調(diào)失敗了沒(méi)關(guān)系。關(guān)于鼓勵(lì)，有說(shuō)清楚嗎？我們需要強(qiáng)調(diào)的是未知，都有可能。要嘗試了才知道結(jié)果。

3、找到孩子主動(dòng)爭(zhēng)取的時(shí)刻，及時(shí)給與積極強(qiáng)化，

并引導(dǎo)他分享嘗試時(shí)的感受。在教育孩子的過(guò)程中，我們習(xí)慣說(shuō)：不要緊張、不要害怕、別害羞。這樣，孩子往往記住的是“不”字后面的內(nèi)容。

所以在關(guān)注孩子勇于嘗試的行為后，試著這樣說(shuō)：

你今天嘗試了……，真的特別有勇氣你今天嘗試了……，我特別為你感到驕傲我發(fā)現(xiàn)今天你……以后，看起來(lái)很開(kāi)心我發(fā)現(xiàn)今天你……以后，好像很滿意的樣子

盡可能的不去關(guān)注結(jié)果，不問(wèn)：

今天的問(wèn)題你答對(duì)了嗎？你們比賽贏了嗎？你今天舉手回答問(wèn)題啦？班上還有哪些小朋友也舉手啦？誰(shuí)回答得最好??？老師有表?yè)P(yáng)你嗎？

這樣聊天，會(huì)讓孩子覺(jué)得你關(guān)注的就是結(jié)果，不是他。

所以，如果你想問(wèn)問(wèn)題，盡可能這樣問(wèn)：

今天你回答問(wèn)題的時(shí)候什么心情？你愿意給我說(shuō)說(shuō)今天比賽的情況嗎？

4、一定要找到孩子喜歡的東西，拼命去發(fā)展它，讓這種愛(ài)好成為可以讓孩子引以為豪的一種資本。

對(duì)于一個(gè)謹(jǐn)慎的人來(lái)說(shuō)，愿意表現(xiàn)的東西一定是特別特別有把握的。所以，我們?nèi)绻胱尯⒆釉诖蠖鄶?shù)場(chǎng)合都能積極表現(xiàn)，首先得讓他有特別自信的一個(gè)領(lǐng)域。這樣，表現(xiàn)有把握技能時(shí)的這種成功體驗(yàn)，會(huì)帶動(dòng)那些原本沒(méi)有自信的技能。那些非需要表現(xiàn)的時(shí)刻，提前在家?guī)秃⒆佣喽嗑毩?xí)，增多成功的可能性。

爸爸應(yīng)該做什么——家長(zhǎng)心得

前段時(shí)間，看過(guò)一篇文章：民族未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，就是年輕母親的競(jìng)爭(zhēng)。文章從中國(guó)家庭的環(huán)境、構(gòu)成、倫理，母親的責(zé)任、性別特點(diǎn)，幼兒教育現(xiàn)狀等多個(gè)角度，論述了年輕母親對(duì)孩子培養(yǎng)教育的重要性，很有道理，也很符合中國(guó)的國(guó)情和社會(huì)家庭特點(diǎn)。這引起了我的思考，的確，孩子在幼兒時(shí)期，身邊多圍繞著女性，那么作為萬(wàn)紅叢中一點(diǎn)綠的爸爸，如何發(fā)揮自己的性別特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中又該起到什么樣的作用呢？

家庭中，作為父親，性別上，作為男性，爸爸的作用顯然是不可替代的，如果說(shuō)與母親相比，可以忽略的話，只能說(shuō)明，角色不合格，不稱職，沒(méi)有做到位。一個(gè)好父親需要做的，很多很多，我覺(jué)得基本的有三點(diǎn)：

一是發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)，塑造堅(jiān)毅的性格特征。父親的性格應(yīng)該有堅(jiān)毅果敢的一面，在與孩子相處的過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮這一特點(diǎn)，就會(huì)在潛移默化中，讓孩子克服懦弱，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，正確對(duì)待挫折，對(duì)于完善孩子的心理和行為，起到至關(guān)重要的作用。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。能給孩子一個(gè)好的性格，就是父母的最大貢獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)。

二是發(fā)揮身體優(yōu)勢(shì)，打造健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。父親是力量的象征，代表著健康與運(yùn)動(dòng)。健康觀念已深入人心，而健康來(lái)自于科學(xué)的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于獨(dú)生子女，條件優(yōu)越的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣非常重要。既可以摔打鍛煉孩子，又通過(guò)身體的強(qiáng)健達(dá)到心理的強(qiáng)健。這要求父親要以身作則，身先士卒，率先垂范，和孩子一起鍛煉，象晨跑和俯臥撐、仰臥起坐等基本體能訓(xùn)練，久而久之，就會(huì)形成規(guī)律和習(xí)慣，好的習(xí)慣將受用終身。

三是發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。從性別上看，父親應(yīng)該是強(qiáng)者。強(qiáng)者應(yīng)該有強(qiáng)者的風(fēng)范，在家庭中充分體現(xiàn)出寬容忍讓，讓老婆孩子都覺(jué)得你是靠山。大事講原則，小事講風(fēng)格，少或者不與家屬吵架，即使吵也要避開(kāi)孩子，和諧的家庭關(guān)系，和諧的家庭環(huán)境，對(duì)孩子來(lái)講，就象是肥沃的土地，十分有利于孩子的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，任何事情都不是天生和順理成章的，許多事情需要當(dāng)爸爸的刻意去做，這要以愛(ài)心和耐心做基礎(chǔ)，有些時(shí)候，要硬撐。

喜歡《新生入園前，老師該做些什么？》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班入園教育筆記專題，希望您能喜歡！