幼兒園說(shuō)課稿抹香香。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《香香的被子》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)名稱：香香的被子

適宜年齡段：幼兒園小班

語(yǔ)言領(lǐng)域 ★★★

科學(xué)領(lǐng)域 ★★

設(shè)計(jì)思路：

《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，用布貼畫的奇特畫面效果、通俗易懂的語(yǔ)言，講述著小動(dòng)物們冬天曬被子的生活故事。

秋末冬初天氣逐漸變冷，在《不怕冷》的主題中，如何引起孩子們對(duì)曬太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的好處呢？我想《香香的被子》就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，借助繪本故事的情景，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)中獲得并提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察被子的不同形狀，了解小動(dòng)物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節(jié)。

2. 學(xué)著一頁(yè)頁(yè)地翻看圖畫書，體會(huì)自主閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教具：交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書。

2. 學(xué)具：小圖書每人一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.看看猜猜，引以激趣。

師：有位動(dòng)物朋友躲在后面，我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)？（白板：聚光燈）

（聚焦胖小豬的鼻子和四肢，提示幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

2.想想猜猜，引出故事。

師：太陽(yáng)出來(lái)了，曬著身上暖暖的，猜猜看，小豬會(huì)做些什么呢？

過(guò)渡：曬著這么溫暖又舒服的太陽(yáng)，小豬是不是和你們想得一樣呢？我一起去瞧瞧。

二、觀察感知，理解故事

1．出示畫面二，仔細(xì)觀察講述小豬的被子是什么樣的。

師：胖小豬在干什么呢？它的被子是什么樣的？（顏色、形狀、圖案）

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，胖小豬來(lái)曬被子，它的被子是方形的。

2.出示畫面三，根據(jù)叫聲、局部特征與食物來(lái)猜猜小動(dòng)物。

師：瞧，誰(shuí)也來(lái)曬被子了？

過(guò)渡：小花貓、小山羊還有小兔子都來(lái)曬被子了，它們的被子會(huì)是什么樣的呢？

3.出示繪本電子故事書，集體閱讀，了解小動(dòng)物曬被子的故事情節(jié)。

師：小動(dòng)物們曬得被子都一樣嗎？它們的被子都是什么樣的？

（白板互動(dòng)：拖拉配對(duì)。為小動(dòng)物找被子，感知小動(dòng)物被子的不同形狀）

小結(jié)：小豬小豬你知道了嗎？小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。

4.出示畫面五，小松鼠跳出提問(wèn)，了解曬過(guò)的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。

師：小松鼠有問(wèn)題了，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔幽?？（畫外音?/p>

小結(jié)：原來(lái)啊，秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來(lái)會(huì)更松軟更暖和。

三、自主閱讀，感受樂(lè)趣

1. 翻看小圖書，嘗試自主閱讀。

師：小松鼠也想曬被子，可是它沒(méi)有被子，這可怎么辦呢？我們一起看看書，看看小松鼠有沒(méi)有想到好辦法？

2.教師完整講述故事，幼兒一頁(yè)頁(yè)有序翻看小圖書。

3.天氣漸漸冷了，可是太陽(yáng)照在身上卻是暖洋洋的，冬天多曬曬太陽(yáng)我們小朋友的身體才會(huì)更健康，我們也一起去曬太陽(yáng)。

yJS21.com更多精選幼兒園說(shuō)課稿閱讀

快樂(lè)的畫自己的家人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《快樂(lè)的畫自己的家人》！

快樂(lè)的畫自己的家人圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

2、人物圖片若干。

【教案過(guò)程】

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？

規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí)？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說(shuō)到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說(shuō)說(shuō)。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。

四、聽(tīng)著音樂(lè)，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

關(guān)于本次教案的教師隨筆：

每個(gè)孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爺爺，沒(méi)有牙齒的奶奶，燙著頭發(fā)的媽媽，漂亮?xí)r尚的姑姑等等。但是如果在手指頭上畫每個(gè)家人，又應(yīng)該怎樣畫呢？為此，我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的美術(shù)活動(dòng)《小手畫家人》。

由于幼兒的手指頭有點(diǎn)小，老師在畫紙上畫出自己的大手掌，請(qǐng)幼兒想一想哪個(gè)手指頭上可以做爺爺，哪個(gè)手指頭可以做奶奶，爸爸和媽媽，觀察一下每個(gè)人的長(zhǎng)相，面部表情有什么不一樣，請(qǐng)幼兒自己逐一添畫。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒畫的都很有特色。

其中有一個(gè)幼兒，在畫完自己的家人之后，又在自己的畫紙上畫了一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)三角形和一個(gè)豎線，我問(wèn)他，你畫的這些是什么呢？他說(shuō)：老師，你看我畫了一個(gè)大火車，我還畫了一個(gè)棒棒糖，我可以坐著火車，去給爸爸媽媽送棒棒糖。我聽(tīng)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得心里特別難受，這個(gè)孩子的爸爸媽媽在外地工作，平常都是奶奶來(lái)接送，與爸爸媽媽見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，但孩子卻用另一種方式詮釋了對(duì)父母的思念之情。還有的孩子在手指頭上畫了自己的媽媽，和小妹妹，為了區(qū)分她們，孩子告訴我說(shuō)：老師，你看我媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，我妹妹的小嘴唇是紅色的。每個(gè)孩子都畫出了自己心中家人的形象。

對(duì)于孩子的繪畫作品，我們不能簡(jiǎn)單地用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。就像我們教研中所提出的：我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，為幼兒營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。尤其是孩子在自主表達(dá)創(chuàng)造的過(guò)程中，作為老師，我們不應(yīng)該過(guò)多的干預(yù)，或是把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是一粒種子，我們要做的就是傾聽(tīng)種子發(fā)芽的聲音，在幼兒需要時(shí)給予具體的幫助。

不知道本文快樂(lè)的畫自己的家人是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)

網(wǎng)站小編為你編輯《開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

《開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)》是一篇幼兒園小班的安全教案，這個(gè)教案主要是讓小朋友懂得安全常識(shí)，并且能夠?qū)W會(huì)自己保護(hù)自己，懂得哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作哪些是安全行為，給大家詳細(xì)列出了活動(dòng)的集體流程和過(guò)程，一起來(lái)看下。

活動(dòng)目的

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁?？你覺(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）

那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去；不玩危險(xiǎn)物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

（1）小心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開(kāi)門？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

（2）安全使用剪刀

強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動(dòng)總結(jié)

不知道本文開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

歡快的鴨子，快樂(lè)的鴨子

下面給大家提供的是《歡快的鴨子，快樂(lè)的鴨子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們通過(guò)歌曲“快樂(lè)的小鴨”作為主題，開(kāi)展的一次幼兒園音樂(lè)教案，通過(guò)本次教案讓孩子們感受到音樂(lè)的快樂(lè)，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗(yàn)到音樂(lè)中的快樂(lè)。

教案流程：

1、經(jīng)過(guò)做律動(dòng)，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。

教員自編律動(dòng)，吸收幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教員做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

留意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐步遞增。

2、經(jīng)過(guò)故事《快樂(lè)的小鴨子》導(dǎo)入主題。教員講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律。

師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。

發(fā)問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？

到底是誰(shuí)的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒傾聽(tīng)2次。

3、經(jīng)過(guò)故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習(xí)旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進(jìn)入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。

發(fā)問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？

4、經(jīng)過(guò)教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音？

5、經(jīng)過(guò)教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。

發(fā)問(wèn):這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音？

教員依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上畫出各種簡(jiǎn)單的圖案。

6、經(jīng)過(guò)教員再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。

教員分離故事做瞭望動(dòng)作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教員總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、經(jīng)過(guò)教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟習(xí)和把小鴨子的形象視覺(jué)化。

發(fā)問(wèn)：小鴨子在做什么？

8、經(jīng)過(guò)游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教員隨同歌曲率領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。

師：小朋友們，把小手手拿出來(lái)，我們一同來(lái)做游戲。

教員率領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說(shuō)悄然話上的互動(dòng)。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄然話的游戲。

（2）經(jīng)過(guò)出示手偶，引導(dǎo)幼兒隨同音樂(lè)用肢體模擬鴨子走路的動(dòng)作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動(dòng)作。

9、經(jīng)過(guò)《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂(lè)安靜離場(chǎng)。

不知道本文歡快的鴨子，快樂(lè)的鴨子是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

加強(qiáng)4以內(nèi)的數(shù)字的印象

網(wǎng)站小編為你編輯《加強(qiáng)4以內(nèi)的數(shù)字的印象》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

在小班的時(shí)候數(shù)字1、2、3已經(jīng)讓小朋友熟悉了，但是隨著接觸到中班的數(shù)學(xué)，數(shù)字基礎(chǔ)也要慢慢的加強(qiáng)，今天給大家介紹的是一篇加強(qiáng)4以內(nèi)的數(shù)字印象的中班數(shù)學(xué)教案，這個(gè)教案的目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成，并且能夠認(rèn)識(shí)并自己讀出1、2、3、4的每個(gè)數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．

活動(dòng)流程

1、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

2、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出１個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來(lái)表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。

b、提問(wèn)幼兒：“１個(gè)怎樣變成２個(gè)？”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。、

3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問(wèn)：“２個(gè)圓點(diǎn)添上１個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出３個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

4、聽(tīng)音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于加強(qiáng)4以內(nèi)的數(shù)字的印象的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

快樂(lè)的小鳥(niǎo) 體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)

網(wǎng)站小編為你編輯《快樂(lè)的小鳥(niǎo) 體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

小鳥(niǎo)可以自己的飛翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有時(shí)候幻想自己可以成為一只小鳥(niǎo)，飛翔在天空中呢？我們通過(guò)一篇音樂(lè)教案，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，體驗(yàn)一下當(dāng)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。

快樂(lè)的小鳥(niǎo)

【教案目標(biāo)】

1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)

【教案流程】

1、我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè)，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么？

提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？

2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？

聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）

4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？

聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？

提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）

你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

關(guān)于快樂(lè)的小鳥(niǎo) 體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

珍惜我們的名字 名字的故事

網(wǎng)站小編為你編輯《珍惜我們的名字 名字的故事》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

我們的名字

一、教學(xué)目的：

1、掌握故事大概內(nèi)容，感受父母對(duì)克麗桑絲美美的愛(ài)護(hù)。

2、幼兒仔細(xì)觀看圖片，嘗試體會(huì)克麗桑絲美美的心理變化過(guò)程。

3、在閱讀故事過(guò)程中不斷認(rèn)識(shí)自己，不自卑，不驕傲。

二、教學(xué)過(guò)程

1、引入話題

（1）小朋友們，你們就要升入小學(xué)了，你們知道小學(xué)的名字嗎？

（2）老師在大屏幕上出示書的封面，說(shuō)：今天，老師給大家?guī)?lái)一本書，我們來(lái)瞧一瞧書的名字是什么？

2、聽(tīng)故事

（1）估計(jì)故事主人公出生取名。

（2）主人公上學(xué)前

（3）第一天上學(xué)

（4）讓幼兒嘗試把自己的名字變長(zhǎng)。

（5）看圖講故事

（6）再次上學(xué)

音樂(lè)老師說(shuō)克里斯桑美美是個(gè)很好聽(tīng)的、完美無(wú)缺的名字，她也想給自己的寶寶起一個(gè)花一樣完美無(wú)缺的名字。音樂(lè)老師想給寶寶起個(gè)冬天花的名字。

（7）講完故事

3、根據(jù)故事聯(lián)想到自己

（1）請(qǐng)幼兒回家再閱讀這本書。

（2）回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽自己的名字有什么故事。

教學(xué)總結(jié)：

每個(gè)孩子在父母的眼中都是獨(dú)一無(wú)二，完美無(wú)缺的。孩子來(lái)到世界上，父母送給他的第一份禮物就是他的姓名，名字充滿了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和希望，所以小朋友們要好好珍惜自己的名字！

不知道本文《珍惜我們的名字 名字的故事》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

會(huì)變色的水 有顏色的水 神奇變化的水

網(wǎng)站小編為你編輯《會(huì)變色的水 有顏色的水 神奇變化的水》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

本次教案主要是通過(guò)孩子們自己跟著老師進(jìn)行操作，然后觀察顏色在水中的神奇的變化，老師在實(shí)際操作中可以靈活使用道具，目的達(dá)到即可。

會(huì)變色的水有顏色的水

【教案目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

【教案準(zhǔn)備】

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

神奇變化的水操作

【教案過(guò)程】

一、變魔術(shù)

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會(huì)有什么變化。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）

三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

【教案延伸】

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

關(guān)于會(huì)變色的水 有顏色的水 神奇變化的水的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

雨點(diǎn)的聲音 聆聽(tīng)下雨的聲音

下面給大家提供的是《雨點(diǎn)的聲音 聆聽(tīng)下雨的聲音》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1、感受散文詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美和意境美。

2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的語(yǔ)言和句式。

3、感受下雨天別有一番趣味。

教學(xué)準(zhǔn)備：散文詩(shī)《雨聲》及相關(guān)課件，背景音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)下雨的場(chǎng)景

出示下雨的圖片，播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看和傾聽(tīng)。

提出問(wèn)題：剛剛小朋友們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？你們喜歡下雨嗎？為什么呢？

二、教師講故事引入散文詩(shī)。

老師介紹故事簡(jiǎn)要內(nèi)容。

三、分段落欣賞散文詩(shī)

1、欣賞第一段，提出問(wèn)題：媽媽教豆豆什么辦法？她是如何聽(tīng)雨的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)豆豆聽(tīng)雨的樣子。

2、欣賞第二段，知道雨點(diǎn)落在不同的位置發(fā)出的聲音也不相同。

（1）豆豆聽(tīng)到了什么樣的雨聲？

（2）幼兒觀看相應(yīng)畫面，回答豆豆聽(tīng)到了什么樣的雨聲？

（3）小結(jié)：大家聽(tīng)得很仔細(xì)，說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪些地方？在干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。我們一起再來(lái)靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？老師再播放、朗誦一遍第二段。

3、完整欣賞散文詩(shī)。

1、散文詩(shī)里豆豆在做些什么？

幼兒回答：豆豆在聽(tīng)雨。

老師：是的，這首散文詩(shī)的名字就叫做《聽(tīng)雨》。我們?cè)賮?lái)一起欣賞一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話？

2、老師朗誦散文詩(shī)。

四、幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象

1、幼兒交流討論：豆豆聽(tīng)到的雨聲是什么樣的？雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出哪些聲音？它落在了什么地方？做了些什么？

2、在柔美的背景音樂(lè)下，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

五、感受下雨天別有一番趣味。

1、提出問(wèn)題：小朋友們猜一猜，豆豆還討厭下雨天嗎？

2、小結(jié)：下雨天也別有一番趣味，無(wú)論什么天氣，我們都要開(kāi)心，做個(gè)開(kāi)心小寶貝！

不知道本文《雨點(diǎn)的聲音 聆聽(tīng)下雨的聲音》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園說(shuō)課稿《香香的被子》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說(shuō)課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說(shuō)課稿抹香香專題，希望您能喜歡！