幼兒園小班語言說課稿。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，我們會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是由小編為大家整理的“小班語言說課稿 小鴨找朋友說課稿”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

（1）說活動目標

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導(dǎo)目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導(dǎo)目標服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。YJS21.CoM

附教案：小班語言活動：小鴨找朋友

活動目標：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認字。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

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幼兒園小班語言說課稿《小鴨找朋友》

小鴨找朋友

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

（1）說活動目標

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導(dǎo)目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。

幼兒園小班語言說課稿：小鴨找朋友

一、說活動教材小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。二、說活動目標（1）說活動目標根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。分析：從三條目標來看，第一條是主導(dǎo)目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。三、說活動準備1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。四、說活動設(shè)計流程本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導(dǎo)目標服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。附教案：小班語言活動：小鴨找朋友活動目標：1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人?；顒訙蕚洌篺lash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。活動過程：一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

幼兒園小班語言說課稿及教案：小鴨找朋友

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

（1）說活動目標

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導(dǎo)目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導(dǎo)目標服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

附教案：小班語言活動：小鴨找朋友

活動目標：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認字。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

小鴨找朋友說課稿

《小鴨找朋友》教學(xué)設(shè)計說明

尊敬的各位老師：大家好！。今天我執(zhí)教的課《小鴨找朋友》，它出自小班上冊，是主題五《我的動物朋友》中的一個活動。

教材分析：

《小鴨找朋友》是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事。

學(xué)情分析：

小班是幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，幼兒園語言課堂教學(xué)是對幼兒進行語言教育和語言能力培養(yǎng)的主渠道，是語言教育的主體。小班幼兒第一次離開父母，來到幼兒園這個大家庭，與這么多幼兒一起生活、學(xué)習(xí)，他們不能很好地處理和同伴間的交往，不能準確地運用禮貌用語，制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標：

1、學(xué)說禮貌用語：“請”、“對不起”、“謝謝”。

2、感受禮貌交往的快樂。

教學(xué)重點：

學(xué)說禮貌用語。

教學(xué)難點：

禮貌用語在幼兒交往中的運用。

教學(xué)準備：

1、空間準備：幼兒單排、半圓座位。

2、物質(zhì)準備：課件PPT、手偶

教學(xué)過程：

本次教育活動，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，分別是談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心——看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語——引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語——邀請小公雞，練習(xí)使用禮貌用語—— 邀請好朋友，感受禮貌交往的快樂。

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。3——4歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西。我通過提出問題，談話導(dǎo)入。激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而然的引導(dǎo)幼兒進入了故事情境。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘）

二、看課件，聽故事，本環(huán)節(jié)我通過充滿童趣的語言，配以生動形象的flash課件，為幼兒形象的講述故事。讓幼兒了解故事的同時，學(xué)說小動物之間的對話，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維，從而達到會用對話語言，發(fā)展幼兒語言能力的目的。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)4分鐘）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話，鞏固禮貌用語。意想通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點。在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。有時候我們不能滿足別人提出的要求，要學(xué)會拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

四、邀請小公雞，在生活中練習(xí)使用禮貌用語。幼兒語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，通過創(chuàng)設(shè)這么一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，讓幼兒在積極應(yīng)答的環(huán)境中練習(xí)對話語言，從而為下一課時“用簡短的話語講出圖中的主要內(nèi)容”打下基礎(chǔ)。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘）

五、邀請好朋友，感受禮貌交往的快樂。讓幼兒去邀請好朋友，可以說是整個活動的實際運用，鞏固幼兒已掌握的對話。設(shè)計環(huán)節(jié)層層遞進，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種說的機會，有效促進幼兒語言發(fā)展的同時也讓孩子們享受到禮貌交往的快樂。

（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學(xué)習(xí)和成長！

小班語言說課稿《好朋友》

一、背景分析：

《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的

樂趣。

接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？

遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。

幼兒園說課稿:小鴨找朋友

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

(1)說活動目標

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導(dǎo)目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。

(3)說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導(dǎo)目標服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

小班語言說課稿

小班語言《笨笨豬》說課稿

一、 說教材

語言是人類交際和拓展生活的工具，是啟迪智慧和靈敏思維的法寶和武器，語言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中，最重要的基礎(chǔ)能力，是未來許多能力得以發(fā)展，成熟的先決條件，尤其是語言能力與人的思維能力有著最直接和一致的發(fā)展關(guān)系。因此，語言教育成為幼兒園教育中的重要內(nèi)容之一，也是向幼兒進行教育的有效途徑。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。

《笨笨豬》講的是關(guān)于小動物的故事，小班幼兒對于小動物十分感興趣，因此這個故事幼兒很喜歡聽。并且這個故事不是單純的語言教育內(nèi)容，里面隱含了社會教育的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性，具有很好的教育價值。故事里面的笨笨豬貪吃卻又有機智冷靜的一面，大老虎雖然狡猾卻也愚蠢，生動、鮮明的角色形象結(jié)合簡明有趣的故事清潔，幼兒自然懂得棉隊陌生人、危險情況要勇敢、冷靜，學(xué)習(xí)保護自己，體現(xiàn)了社會領(lǐng)域的內(nèi)容。

二、 說目標

教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著指導(dǎo)作用?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確定了以下幾個目標：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能夠進行簡單的看圖說話。

2、增強自我保護意識，不貪吃，學(xué)習(xí)小豬隨機應(yīng)變的能力與智慧。

3、樂意參加角色表演，體驗集體游戲的樂趣。

三、 說準備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒活動的積極性，圍繞本次活動的教學(xué)目標，做了以下的活動準備：

1、故事掛圖，小豬、大老虎各一章，蘋果、大老虎圖片若干。

2、小豬、大老虎的手偶。

3、入場音樂。

四、 說教法

《綱要》中指出；“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系。為此在本次活動中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動中力求形成合作探究式的師生互動。幼兒方面主要通過視、聽、講結(jié)合法和討論法來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并通過體驗法讓幼兒獲得成功的快樂，使幼兒的口語表達能力和想象力得到發(fā)展

為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，我采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同建構(gòu)的方式，與幼兒共同學(xué)習(xí)成長。創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境，利用游戲法、情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性，寓教育于生活、游戲之中，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。具體教法有：

1) 創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：具體的場景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗，能使孩子心理機能得到發(fā)展。在教學(xué)過程中，我以到森林探險為情境展開活動，讓幼兒更直接、真實的進入到故事情境中，與故事的主人公一起經(jīng)歷故事清潔，讓幼兒獲得更加直接、真實的情感體驗。

2) 看圖講述法：故事的前半部分多為敘述性內(nèi)容，為了方便幼兒理解，我選用了掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息講述自己的看法，在正式接觸故事內(nèi)容之前對故事內(nèi)容進行預(yù)先的推測，獲取更具體、直觀、形象的印象，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和想象力。

3) 討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，為了培養(yǎng)幼兒的個性化的思維，我將故事分成兩部分進行學(xué)習(xí)。首先讓幼兒自己想象，從各種角度推測笨笨豬被抓后會發(fā)生什么，然后讓幼兒自由、交流討論解救笨笨豬的辦法，最后讓幼兒有了自己的想法和體會之后再來幼兒學(xué)習(xí)故事，看看故事中的辦法。這樣既讓幼兒的事業(yè)更加開闊、想象更加豐富，也獲得了交流的機會，增加了知識面，學(xué)習(xí)聆聽別人的不同想法。

4) 操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認知特點。通過操作木偶讓幼兒更為清晰的理解故事，并且?guī)椭變杭凶⒁饬Α?/p>

五、 說過程

本次活動，我采用 “環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計程序為：情境導(dǎo)入—情境體驗—故事講述—角色表演—活動延伸。下面我具體地來說一說：

一、創(chuàng)設(shè)去森林探險的情境，引入故事。

這一環(huán)節(jié)我以到森林探險為情境展開活動，提前讓幼兒感受到去大森林可能會有大老虎，要保持警惕的氣憤，讓幼兒在精神狀態(tài)上做好準備，也為后面進行的看圖講述打下基礎(chǔ)定好方向，流暢自然的進入下個環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的欲望。

二、 逐一出示圖片，幼兒進行簡單的看圖說話。

1、出示圖一

提問：

（1） 一天笨笨豬去散步，看見路上有什么？他是怎么做的？

（2） 這時候誰來了？

2、出示圖二

提問：

（1） 誰來了？它是怎么做的？

（2） 笨笨豬被大老虎抓住了，小朋友們快想想辦法救笨笨豬。

這一環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。把教師的主導(dǎo)作用隱形話，以簡單的提問引導(dǎo)幼兒觀察圖片，表達自己的所見、所想。另外我激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒與同伴討論，為笨笨豬想逃跑的辦法。讓幼兒在看看、說說中熟悉故事內(nèi)容。

三、教師邊演示手偶邊完整講述故事，幼兒欣賞。

在幼兒進行簡單的看圖講述后對故事的主角、背景和發(fā)生、發(fā)展過程、大概基調(diào)有了大概的了解之后，我以操作演示法讓幼兒通過欣賞木偶表演學(xué)習(xí)第二部分，木偶形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感更能使語言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象，根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1） 笨笨豬被大大老虎抓住后是怎么說的？

（2） 笨笨豬是怎么變笨的？

（3） 聽了小豬的話，大老虎有沒有吃掉小豬？

（4） 為什么大老虎沒吃笨笨豬豬呢？

（5） 你覺得大老虎和笨笨豬到底哪個聰明哪個笨？

（6） 教師小結(jié)：

我們的生活中也會有像大老虎一樣的壞人用各種辦法來騙我們，我們可不能像笨笨豬一樣貪吃，不然就要被騙了。但是，我們也要向笨笨豬學(xué)習(xí)，碰到壞人也要很勇敢，開動腦筋想辦法保護自己。

四、角色表演

教師扮演大老虎，幼兒扮演笨笨豬，進行角色表演。

五、活動延伸

把幼兒分成幾組，請個別幼兒扮演大老虎角繼續(xù)角色表演

2020小班語言說課稿：好朋友

一、背景分析：

《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的

樂趣。

接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？

遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。

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