小班教育筆記戶外活動。

幼兒園經常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了讓幼兒活動可以有條不紊地進行，我們需要提前寫好活動的方案。那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？小編特地為您收集整理“優(yōu)秀小班半日活動實錄之戶外活動”，僅供參考，希望能為您提供參考！

戶外活動9:10—10:05

戶外活動前玩游戲，引導整理衣服。

教師：小火車要出發(fā)，檢查小車輪（鞋子），檢?查小車廂（衣服），安安全全去運動。（教師邊說兒歌，邊檢查幼兒整理的情況）

利用游戲引導幼兒站隊。

教師通過兒歌《開火車》“我的火車就要開，小?朋友們坐上來，我的火車開得快，我的火車開得穩(wěn),?小朋友們快上來！”引導幼兒站隊，并提示幼兒出門?前隨手關燈，節(jié)約用電。

★游戲化是小班的一日生?活，愛玩是小班幼兒的特?點。我緊緊抓住這一特點，在戶外活動前，用小火車的游戲引導幼兒整理衣物和排隊出發(fā)，很好地調動了幼兒積極參與的興趣。運用自然的語言提示幼兒戶外游戲要隨手關燈，節(jié)約用電，在生活中養(yǎng)成節(jié)約意識。

戶外律動熱身。

到戶外時，讓幼兒隨著美妙的音樂游戲進行熱?身，激發(fā)幼兒的運動興趣。

教師：讓我們來跟著音樂跳一跳吧！

游戲一：喂小雞。

在這個環(huán)節(jié)中，我設計了讓幼兒通過不同高矮?的山洞、不同寬窄的小橋和跳過不同形式的小河等途徑，讓幼兒在完成喂小雞的過程中練習鉆、爬、?跳躍和平衡能力，在游戲中體驗成功的樂趣。

★戶外活動中，我選擇了幼兒一直喂養(yǎng)的小雞為活動內容，并以此創(chuàng)設了一定的游戲情境、調動幼兒參與戶外?游戲的積極性。在游戲二的活動中，通過引導幼兒跟隨音樂模仿小雞出殼的過程，與喂小雞游戲形成一緊一松?的游戲效果，使幼兒能夠保持愉悅的情緒，并達到放松?心情與身體狀態(tài)的目的。

游戲二：和小雞練本領。

繼續(xù)以小雞為游戲情境，在音樂的伴隨下，引導幼兒玩“小小蛋兒把門開”的游戲。

幼兒自選豐富的分散玩具進行游戲。

分散游戲中，我根據季節(jié)為幼兒提供了豐富的、適宜的戶外玩具。

教師：請小朋友坐上我的大火車，我來介紹好玩的玩具。這是車區(qū)，有各種各樣的車，這里有小朋友最喜歡玩的打怪獸，還有大水筆、折飛機，還有各種大小的皮球，請小朋友學小花貓選擇自己喜歡的玩具。游戲過程中教師要關注幼兒的運動量，利用調換玩具的方法或語言提示，引導幼兒用紙巾擦汗，?記得喝一點水，提示幼兒進行夏季自我保護。

★在分散活動中我為幼兒準備了豐富的符合夏季進行運動的手頭材料，讓幼兒能夠?有充分的自主選擇的機會

八、過渡環(huán)爺（加餐奶）10:05?—10:15

幼兒從戶外回來，安靜站好，教師以談話方式?進入說唱游戲“大茶壺”，并陸續(xù)請幼兒如廁、盥洗、?喝奶。

教師扮演大茶壺，放上不同口味的水果就變成了果汁，教師和幼兒一起邊唱邊表演。當教師把西瓜放進去，就會倒出西瓜汁；唱到“沖果汁”的時候，教師做茶壺倒水的姿勢，幼兒用小手或身體做?茶杯：1杯、2杯、3杯、4杯、5杯……教師根據幼兒?的實際情況，有序地請幼兒如廁，避免了擁堵。此外，幼兒在游戲中了解了天氣熱，要多喝水的常識，又結合科學領域的點數(shù)，使得多領域的知識得到有?機地融合，促進幼兒多領域的發(fā)展。

★在加餐環(huán)節(jié)，我為了避免幼兒如廁、盥洗環(huán)節(jié)的擁擠，巧妙地運用“大茶壺”?的說唱游戲，一方面根據季節(jié)的特點鼓勵幼兒要多喝?水，另一方面通過“大茶壺”?倒水時的點數(shù)，進行科學領?域的整合，引導幼兒在游戲?中學習點數(shù)。

利用歌曲《大茶壺》請幼兒有序如廁。

加餐奶（喝酸奶一罐、吃腰果4粒）。

教師：酸奶能夠幫助我們的身體長得更強壯！?教師：酸奶里面還有幫助我們長個兒的鈣，我們要多喝奶。

教師：別忘記把吸管上的小衣服收到盒子里面去。

教師：請最后喝完的小朋友將喝完的酸奶盒和?小擦布收回來，漱漱口，想喝水的小朋友可以喝半?杯水。

幼兒自選玩具、自主活動時間。

幼兒加餐奶后，送擦布整理后自然地過渡到自?由活動時間，教師引導幼兒根據自己的愛好自由活?動。

教師：喝完酸奶的小朋友可以漱漱口，也可以

喝一點水。

教師：現(xiàn)在是自由活動時間，小朋友可以隨意選擇玩具和游戲活動區(qū)，玩完了記得要把玩具送回去。

★在鼓勵幼兒喝酸奶的同時，也要讓幼兒了解喝酸奶的重要性。通過“小垃圾要回家”的游戲提醒幼兒喝完酸奶后，要把喝完的酸奶?杯與吸管進行簡單的收拾整理。從而讓幼兒在愉悅的游戲中養(yǎng)成收拾整理的習慣！

唱游環(huán)節(jié)。

歌曲：《小蜜蜂》《小小蛋兒把門開》。

★集體教育活動前，為了讓在不同地方進行自主游戲的幼兒能夠回座位，我通過不同歌曲提示幼兒收放玩具的先后順序，第一首歌提示男孩子，第二首歌提示女孩?子，為培養(yǎng)幼兒有序做事提供條件。

★一首《小小蛋兒把門開》?讓幼兒回憶小雞剛出殼和毛?茸茸的特點。

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優(yōu)秀小班半日活動實錄之午餐活動

午餐前過渡環(huán)節(jié)10:45—11:00

教師與幼兒共同看大本繪本《會動的房子》。

★在這個過渡環(huán)節(jié)中我選擇?了一本大繪本，滿足了幼兒喜歡聽故事的愿望。

午餐環(huán)節(jié)（值曰）11:00—11:20

值日的幼兒自選值日項目進行值日。

幼兒自主選擇值日生工作內容，在保育員的指導下值日幼兒有序認真地進行值日活動，教師可利用游戲的形式指導幼兒值日。如指導擦桌子的幼兒:?兩個幼兒面對面雙手按住小擦布，模仿碰碰車，說?道“碰碰車，碰一碰，小桌子變干凈”。

值日幼兒能夠做自己選擇的事情，初步培養(yǎng)他?們按照計劃來做事的能力。幼兒盥洗后，自取午餐，自選餐具。

★小班正是幼兒學習自理能力的重要階段，他們凡事都喜歡自己做，我很好地利用了幼兒的這種愿望，通過讓幼兒自己選擇值日內容，尊重了幼兒的選擇。在進餐自我服務方面，我鼓勵幼兒從餐前自取餐具到自取食物，?由自己端菜到自己盛飯，餐?后由自己送餐具到收拾整理等，在培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣過程中很好地發(fā)揮了幼?兒的自主性。

幼兒：根據自己的能力，自由選擇進餐工具。?教師：小朋友可以選擇勺子進餐，也可以選擇筷子進餐。

教師：今天有8個小朋友都使用了筷子，比早餐多了?3個小朋友，你們越來越像中班的哥哥姐姐了。

★小班幼兒需要創(chuàng)設很好的進餐氛圍，我首先為幼兒播?放了輕松的進餐音樂，還通過多種形式鼓勵幼兒愉快地進餐。在進餐中通過鼓勵使用筷子的幼兒和使用勺子方法正確的幼兒，激發(fā)小組和?全體幼兒養(yǎng)成良好的文明與?科學的進餐習慣。

教師照顧幼兒進餐，適時介紹食物營養(yǎng)。?教師：今天我們吃的菜有番茄菜花，還有熘丸子，菜花不僅長得漂亮，還很有營養(yǎng)，肉丸子能夠?讓我們身體長得更強壯。

教師：徐子航小朋友吃得真香，一口米飯一口菜地吃。

教師：小桌子的臉擦得真干凈，一顆米粒都沒有，小桌子謝謝你。

餐后，幼兒自己收拾桌面，擦嘴漱口。

教師：XXX小朋友真能干，把小碗和小盤子都輕輕地送回家了。

教師：漱口要像小青蛙，咕嚕咕嚕真好聽。

★小班幼兒的生活能力正在養(yǎng)成中，需要教師不斷地實施有效的提醒。用幼兒熟悉的小兒歌來提醒幼兒正確的刷牙方法，既有趣又實用。

★幼兒的游戲減少等待時間，這樣不僅不打擾未吃完飯的幼兒，并且還滿足了幼兒自主游戲的愿望。

餐后幼兒刷牙。

通過小兒歌引導幼兒正確刷牙。

兒歌：小牙刷手中拿，上牙從上往下刷。下牙?從下往上刷，里里外外刷一刷。刷的滿嘴白花花，?漱漱口呀，漱漱口。小牙齒，變干凈啦！

餐后幼兒自主游戲環(huán)節(jié)。

教師引導刷完牙的幼兒，做好午睡前取放拖鞋的準備活動后，到樓道玩玩具，等待其他幼兒散步。

十二、散步

吃完飯的幼兒跟隨我到室外散步，我們邊唱歌邊散步，在寬松的環(huán)境中，我們來到小雞的家，輕輕地坐下來和小雞聊一聊天，觀察小雞的不同姿態(tài)，?還給小雞帶來好吃的蔬菜。

★通過散步活動，不僅培養(yǎng)了幼兒審美、觀察和喜歡飼養(yǎng)小動物等多方面的能力，也讓幼兒在午餐后得到適當?shù)倪\動，為后來的午睡活動做好了鋪墊。

大班半日活動計劃（四）戶外活動

戶外活動

【集體操】 臉譜操、武術操。

指導要點：做操精神，動作用力，能與音樂合拍。

【集體舞】 蒙古舞、卡布里島。

指導重點：動作舒展、優(yōu)美，體驗與同伴共舞的快樂。

【集體游戲】

活動目標

發(fā)展幼兒跳躍能力及身體動作的協(xié)調性（雙腳連續(xù)跳、左右跳、立定跳）， 感受同伴合作游戲的快樂。

活動玩法

將幼兒分成四隊，由每隊的小組長擺放運動游戲器械后，由教師發(fā)號施令， 一個幼兒進行完所有跳躍游戲后，跑回起點位置，輕輕拍打下一名幼兒的手，另一名幼兒再次進行游戲，上一名幼兒排到隊尾，直到最后一名幼兒結束后，第一名幼兒舉手示意，分出先后成績。

跳躍游戲內容：左右跳、間隔跳、立定跳躍一定高度、原地跳繩等。

個別指導：關注小博、張涵、武恩儀等腿部力量薄弱的小朋友的跳躍動作。

【分散游戲】

投放多種游戲材料（竹竿、拋接球、皮筋、跳繩等）。重點要鼓勵幼兒自選活動材料開展游戲，引導幼兒根據自身狀況動靜交替進行游戲。

優(yōu)秀小班半日活動實錄之生活活動

早餐?7:50—8:20

利用游戲分組進行盥洗和餐前準備。

幼兒從戶外回來后，我先請一部分幼兒做進餐?準備，另一部分幼兒進行簡單的晨間談，通過小游?戲“口香糖”請幼兒有序地盥洗、進餐。

游戲：口香糖粘粘粘，粘1個，粘2個……

盥洗：香皂滾一滾，小手搓一搓，謝謝水龍頭，?看看水簾洞，小手洗干凈了。拿起我的小毛巾，變成?大烙餅，翻一翻，抹點油，哈哈，小手擦干凈了！

教師：（一邊洗手一邊說）戶外回來后我們要認?真地洗手，不讓小細菌跑到肚子里。

教師利用自己洗手的環(huán)節(jié)，為幼兒做榜樣。

★為了幫助小班幼兒平復室?外活動的激動情緒，以便更好地用早餐，我利用“口香?糖”的小游戲分批有序地請幼兒進行晨間盥洗和餐前準?備。避免了這個環(huán)節(jié)的擁擠及消極等待。

★小班幼兒喜歡模仿式學習，教師的榜樣作用對于小班幼兒良好習慣的形成具有很強的示范及引導作用。洗?手環(huán)節(jié)，我不僅遵循小班幼兒游戲化的學習特點，根據?環(huán)節(jié)的要求自編朗朗上口的?小兒歌，還以身示范，和?幼兒一起洗手，邊洗邊說兒?歌，邊做示范動作，旨在?增強幼兒正確洗手的方法與?習慣。

幼兒盥洗后，自取早餐，自選餐具。

教師：小朋友知道排隊取餐，真有禮貌。

教師：今天你想用什么餐具吃飯呢？

★小班正是幼兒學習自理?能力的重要階段，他們凡事?都喜歡自己做，我很好地利?用了幼兒的這種愿望，在餐?前我為幼兒提供了小勺與?筷子，讓他們有選擇的機?會，并讓幼兒逐步學習使用筷子。

教師照顧幼兒科學進餐，適時介紹食物?營養(yǎng)。

教師：今天我們喝的是五彩粥，里面藏著紅顏?色的胡蘿卜、綠顏色的青豆還有黃顏色的玉米，可?有營養(yǎng)了！

幼兒：（用小勺尋找并吃一口嘗一嘗）

教師：我們要一口粥一口肉餅地吃，看誰吃得?最香。

教師：陽陽今天吃飯可真認真，不一會兒飯就?都跑到肚子里了，小肚子可高興了。（指導進餐慢的?幼兒）

教師：今天郎朗的菜都吃了，不挑食，身體好!?(指導挑食的幼兒）

教師：今天我們有5個小朋友都選擇了使用筷子?進餐，而且吃得很干凈，你們可真能干??！

★在進餐自我服務方面，我?鼓勵幼兒從餐前自取餐具到自取食物，餐后由自己送餐具到收拾整理等，在培養(yǎng)幼?兒良好的進餐習慣過程中很?好地發(fā)揮了幼兒的自主性。

餐后，幼兒自己收拾桌面，擦嘴漱口。

教師：看看哪位魔法師最能干，把自己的小嘴?巴和小桌子都變干凈。

教師：丞丞小朋友真能干，把小碗和小盤子都?輕輕地送回家了。

教師：漱口要像小青蛙，咕嚕咕嚕真好聽！

早餐后過渡環(huán)節(jié)（看書）8:20-8:25

幼兒有序取地墊。

教師：岑岑小朋友做事輕又輕，小地墊擺放得?真整齊。

幼兒自主?喜歡的圖書，一頁一頁翻看圖書。

教師：小五班的小朋友真有本領，會一頁一頁

地翻看圖書。

教師與幼兒一起看書。

我和幼兒一起看書，大部分幼兒已經能夠一頁?一頁地翻看圖書，我表揚了陽陽和明明小朋友，今?天他們看書很安靜，沒有打擾別人做事，同時也強?化其他幼兒正確的看書習慣。

幼兒有序送書。

我利用“拾豆豆”等小游戲引導幼兒有序將書送?回，避免擁擠。

★在一日活動中要結合幼兒?的年齡特點，做好科學合理?的一日生活安排。飯后的自?主看書環(huán)節(jié)不僅適時地平穩(wěn)?了幼兒進餐后的情緒，還能?減少不必要的等待，更為馬?上要開始的區(qū)域活動起到承?上啟下的作用。

小班半日活動實錄之教育活動

教育活動：“可愛的小雞”?10:15—10:45

1.開始部分。

通過觀看錄像引導幼兒了解毛茸小雞和長大小雞的不同。

觀看錄像第一段，喚起幼兒對小雞小時候特征的回憶。

教師提問：在錄像中，你都看到的小雞是什么樣的？

幼兒：小小的，毛茸茸的。

幼兒：圓圓的頭，胖乎乎的。

教師小結：小雞小時候，小小的、毛茸茸的，?很可愛。

★錄像第一段呈現(xiàn)了毛茸茸的小雞在草地上吃米的過程，第二段播放了幼兒喂養(yǎng)小雞長大的過程。運用多媒體課件的形象性和動靜相結合的特點很好地幫幼兒回憶和梳理相關經驗，讓幼兒更加豐富地了解到長大了的小雞的不同特征。幼兒能夠很?好地說出小雞的不同姿態(tài)。?此外，通過圖片定格，讓幼兒詳細地觀察毛茸小雞和長大小雞的不同特征，比較后發(fā)現(xiàn)雞冠、尾巴的結構特?征，為幼兒后期創(chuàng)作打好鋪塾。

觀看錄像第二段和圖片，引導幼兒了解長大小雞的外形特征。教師提問：你發(fā)現(xiàn)長大的小雞和之前的小雞有什么不一樣的地方？幼兒：長了紅紅的雞冠、大大的身體，還有尾?巴呢。幼兒：它的腳也變大了。

幼兒：小雞的毛變顏色了。

教師小結：小朋友們觀察的真仔細！長大的小雞，頭上長出了雞冠，身體變長了，翅膀變大了，?羽毛也增多了，顏色也變了，還有尾巴了。

教師提問：除了上面說的變化，還有什么變化??比如它們在吃食的時候？

幼兒：能夠吃很多的食物，捉蟲的樣子很快。

幼兒：它會站在細細的棍子上休息。

教師小結：你們說得真好，長大的小雞不僅喜?歡搶米吃，喜歡扇翅膀，還喜歡站在高處休息……

(3)幼兒創(chuàng)作，教師根據幼兒繪畫的不同表現(xiàn)進?行適宜指導。教師：長大的小雞太可愛了，有這么多的變化，你們愿意給長大的小雞畫張像嗎？

教師介紹繪畫材料。幼兒創(chuàng)作，教師進行重點指導。

對于繪畫時拘謹、放不開的幼兒：XXX真認真，我特別喜歡你的畫兒。如果一會兒頭和身體能再畫得大一些，方便大家看清小雞做事情的樣子，?那就更好了！

對于畫面中長大的小雞外形特征表現(xiàn)不明顯的幼兒：讓我來猜一猜，你的這只小雞是雞爸爸還是?雞媽媽？雞爸爸頭上的雞冠像什么？（教師提供相應?的小雞圖片供幼兒觀察）

對于畫面內容不豐富的幼兒：它的好朋友都有?誰？它們在一起還能做什么有趣的事情？

★幼兒在繪畫過程中，需要教師對個別、小組和全體幼?兒關注。每一位幼兒的繪畫能力都不同，在指導幼兒繪畫過程中要根據幼兒的原有水平，采用適時有效的方法?進行指導，體現(xiàn)出個性化的特點

2.結束部分。

引導先畫完的幼兒向老師或同伴講一講自己的作品，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

展示作品，引導幼兒進行欣賞。

教師提問：你最喜歡哪幅作品？作品中的小雞?長得什么樣兒？

教師小結：今天小朋友給長大的小雞畫了像，?你們都畫了大雞冠、長大的翅膀，還有尾巴……?還畫出了它們在做游戲，比如站在棍子上玩、伸?長脖子吃食等。你們真棒！有時間我們拿給小雞?看一看！

★在作品講評環(huán)節(jié)，我鼓勵先創(chuàng)作完的幼兒將自己的畫?講給同伴，給幼兒更多表達的機會，在講評過程中我能夠抓住幼兒創(chuàng)作長大小雞的明顯特征進行講評，不僅很好地肯定了畫出小雞不同特征的幼兒，還給幼兒再次梳?理了小雞的特征。

3.在日常生活中，繼續(xù)請幼兒講述自己的作品。

優(yōu)秀半日活動實錄之晨間接待

一、晨間接待幼兒來園7?:?30-7?:?50

教師接待不同個體的幼兒來園。

幼兒1?:徐老師早上好！

教師：你好，今天你來得比昨天要早呀！

幼兒1?:今天我很早就起床了。

教師：你真棒！沒用媽媽叫就起來了，早睡早?起身體好?。ㄔ撚變簮鬯瘧杏X、會遲到）

幼兒2?:徐老師好！

教師：你好，今天你的衣服可真漂亮。

幼兒2?:(微微一笑）

教師：快和你最喜歡的小朋友一起做游戲吧。?看，你的好朋友都等著你呢。（該幼兒內向、膽?。?/p>

與家長進行短暫交流。

教師：晨晨昨天回去，咳嗽好些了嗎？

家長1?:好多了，還需要多喝一些水。

教師：好的，我們會在飲水環(huán)節(jié)關注他喝水，?如果他有什么不舒服及時和您聯(lián)系。

教師：昨天晚上岳岳大便了嗎？

家長2:大便了，但還是很干，還是需要您多?關注他。

教師：請您放心，我們會隨時關注他的大便情?況，會鼓勵他多吃些水果與蔬菜。

教師：在家要鼓勵幼兒多吃水果，也可以喝些?蜂蜜水。

家長2?:好的，謝謝徐老師！

有這樣的情況嗎？

家長3:在家和我們說話挺多的，和鄰居家的?孩子不怎么說話。

教師：我分析可能有兩方面的原因：一是孩子?想表達，但是不知道怎樣說；二是性格所致，比較?膽小。我們要鼓勵幼兒大膽表達，建立自信心。還?有，要多給他創(chuàng)造大膽表達的機會（例如：主動買東?西時與別人進行語言交流）。

家長3:謝謝老師，我們會配合的。

幼兒自選戶外玩具并有序收回，精神抖擻地?做徒手操。

教師：幼兒，看看誰的小手最能干，讓我們的?玩具最先回家。

幼兒：一起收拾玩具。

教師：桐桐小朋友真精神，做操很用力。

教師：澤宇跳得真高呀！

引導幼兒主動有禮貌地與家長道別。

教師：我們一起和爸爸媽媽說再見！

幼兒：（情緒愉悅地與爸爸媽媽說“再見”）

教師：昨天涵涵在建筑區(qū)搭建的房子可漂亮了，?小朋友都非常的喜歡，但是發(fā)現(xiàn)他不愿意將自己的?想法告訴小朋友，在家里與您或其他的親戚朋友，

（★晨間接待是幼兒園一日生活的第一個環(huán)節(jié)，是幼兒一日愉悅情緒開啟的重要時機，也是師生個別化互動以及對幼兒實施養(yǎng)成教育的有效途徑，更是建立家園關系的寶貴契機。短短的十幾分鐘，我用熱情愉悅的情緒感染幼兒，并根據不同個體的幼兒進行入園接待，通過多種、有趣味的、可選擇的晨間體育活動轉移幼兒的注意力，讓他們不僅能夠情緒愉?悅地進行晨間活動，而且起?到了鍛煉身體的作用。同時能及時地與家長進行溝通，?讓家長能夠放心地工作。在引導幼兒主動與家長道別、收拾整理體育玩具材料等活動中，培養(yǎng)了幼兒的良好行?為習慣，這對其一生的發(fā)展都有影響。）

戶外活動--頂球

頂球游戲的鍛煉價值：

1、培養(yǎng)向上跳躍的動作技能，發(fā)展彈跳能力，激發(fā)參加體育活動的興趣。

2、提高在運動中頭、手、腳之間的配合和協(xié)調能力。

游戲準備：

1、充足氣的彩色氣球若干個（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

2、將氣球分別系在繩子上，氣球間隔1米，氣球與地面的高度要高于幼兒的身高。

游戲玩法：

1、每名幼兒選1個氣球站在其下方。當聽到“頂球”的口令時，立刻半蹲，擺臂，用力向上跳起，用頭去頂氣球，連續(xù)頂球6次以上。如此反復3次。

2、幼兒互相交換跳躍的位置。當聽到“頂球”的口令時，立刻半蹲，擺臂，用力向上跳起，用頭去頂球，要求連續(xù)頂球8次以上。如此反復3次。

3、5個氣球為一組，由低到高排列。將幼兒分成與氣球組數(shù)相同的小組。當聽到“頂球”的口令時，每組的第一名幼兒開始由低到高一個一個地跳起頂球。第一名幼兒頂完后，立刻跑回本組并站到本組的最后位置，第二名幼兒再開始一個一個地跳起頂球。每組幼兒依次輪換，要求每名幼兒都要輪流頂3個輪次。

游戲規(guī)則：

1、聽信號選擇氣球，進行頂球，按要求的次數(shù)跳躍。

2、頂球時不允許用手打球，不允許頂他人位置上的球。

注意事項：

1、指導幼兒找一個高度適合的氣球來練習跳躍頂球。

2、提醒幼兒起跳時要對準氣球頂，落地時要輕。

3、要求幼兒在頂球時盡量連續(xù)跳起頂球。對頂?shù)綒馇虻挠變海皶r給予鼓勵，并建議他們選擇再高一點的氣球。

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