幼兒主題活動方案。

幼兒園定期舉辦活動，對幼兒具有進一步再教育的功能作用，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了活動可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，你知道有哪些幼兒活動方案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020主題活動：車的世界（活動九）》，希望能對您有所幫助，請收藏。

名稱：綜合活動《會說話的交通標志》

目標：

1. 認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2.初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。

3.懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

準備：交通標志圖片

活動實錄：

1．引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。

師：誰認知這些標志牌？它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢？

幼：這是禁止通行標志，看到這個標志的時候就不能通過

幼1：這是前方正在施工標志，看到這標志就要小心了

幼2：那個藍色上面有箭頭的標志是直行標志

幼3：藍色的P是停車場標志

幼4：黃色的是注意紅綠燈標志

……

師：馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？

幼：如果沒有這些標志馬路上就亂了！

幼1：有了這些標志的提示，我們就能更加小心開車

……

2．教師引導幼兒歸納、總結這些標志的含義

師：為什么這些標志要有不同的顏色？

幼：不同顏色代表不同的意義

師：藍色的底，白色的圖案代表什么？

幼：是指令的意思，就是要這樣做

師：黃色的底，黑色的字呢？

幼：是代表注意的意思

師：紅色呢？

幼：紅色是禁止的意思！

師：誰見過黑白的提示和綠色的提示？在哪里見過？

幼：我見過黑白的提示，是在我家放電視的箱子上，上面畫這一個酒杯的標志

師：那是什么意思？

幼：媽媽說是易碎的東西才會畫這個

師：今天老師給小朋友帶來了一些黑白和綠色提示的標志，我們來看一看

（和孩子們邊看，教師邊講解其含義）

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2020主題活動：車的世界（活動三）

名稱：討論活動《特種汽車的用途》

目標：

1. 理解人們根據(jù)特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛動腦筋、喜歡發(fā)問，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

準備：圖片

活動實錄：

1．引導幼兒說出各種汽車的名稱。

師：誰認識這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護車

幼2：后面有一個大翻斗的車叫礦山運輸車

幼3：黃色的是推土機

幼4：藍色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經(jīng)?？匆姷钠嚥灰粯?，這是為什么呢？

幼：因為有不一樣的用途，所以和我們平?？匆姷能嚥灰粯?/p>

師：你能舉個例子說嗎？

幼：就比如消防車吧，因為它是救火的，所以有水箱、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長得不一樣

幼1：救護車里面有很多醫(yī)生用的東西，因為它能救人，所以和我們看見的普通車不一樣！

小結：

師：原來不同外形的車有不同的功能，所以長得不一樣！

3．引導幼兒比較各個特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動機和加油的地方

幼3：他們都有方向盤

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會有這些東西？

幼：因為這些都是必須要用的！車沒有輪子就不能走，沒有方向盤、剎車都不能開呀！沒有車燈，等到晚上的時候司機就看不見了！

師：這些都是汽車行駛的時候必不可少的零件，所以無論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對吧？

幼：對！

4、將不同功能的車進行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護車放在一起

師：為什么？

幼：因為消防車、救護車都是就人的，推土機、礦山運輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務的

師：叫為生活服務的車……

5、延伸活動：

師：下一次我們一起用廢舊材料來制作自己喜歡的車，請你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動：車的世界（活動一）

名稱：科學活動：《乘車大調(diào)查》

目標：

1. 通過觀察、討論、激發(fā)幼兒對“我乘坐過的車”探索的興趣。

2.師幼共同完成調(diào)查表格，發(fā)展幼兒點數(shù)、統(tǒng)計的能力。

準備：乘車調(diào)查表格、黑色水筆。

活動實錄：

1、談話討論，激發(fā)幼兒對于自己乘坐過車的探究興趣。

師：小朋友們都坐過什么車？

幼：我坐過小汽車

幼1：我坐過自行車，也騎過自行車

幼2：我坐過公共汽車

幼3：我回老家的時候坐過火車

幼4：我還坐過馬車，在公園里

幼5：我坐過地鐵

幼6：我坐過三輪車

幼7：老師，滑板車算不算？

師：當然

幼：我也做過……

師：還有嗎？

幼：還有出租車

幼1：還有三輪車，我爺爺用三輪車送我上學！

師：小朋友們說得都非常好！

2、出示調(diào)查表，師幼共同完成表內(nèi)的調(diào)查內(nèi)容。

師：老師這里有一張調(diào)查表，我們來看一看表上都有哪些車輛？

幼：有自行車、電瓶車、電車、馬車、出租車

幼1：還有地鐵、摩托車、三輪車、滑板車

幼2：還有高鐵和火車

……

師：那我們用黑色的筆在你坐過的車的表格里寫下自己的名字好嗎？

幼：好！

3、師幼共同統(tǒng)計坐過車的人數(shù)

師：我們一起來統(tǒng)計一下人數(shù)吧！先來數(shù)一數(shù)坐過自行車的小朋友有多少人？

幼：有26人

師：再來統(tǒng)計一下坐過電瓶車的小朋友，有多少人？

幼：7人

（師幼共同統(tǒng)計到最后）

4、總結提問

師：剛才我們一起完成了這張乘車調(diào)查表，那我們來看一看哪種車輛我們小朋友們乘坐過的最多？

幼：是自行車！

師：哪種車輛最少？

幼：有電瓶車和高鐵還有三輪車，都是七個人！

5、延伸活動：

師：今天我們完成了“乘車調(diào)查表”，請小朋友回家和爸爸媽媽一起來找一找“你最喜歡的車”的圖片，下節(jié)課請你來分享給其他小朋友好嗎？

幼：好！

2020主題活動：車的世界（活動五）

活動五：

名稱：語言活動《自行車是怎樣發(fā)明的》

目標：

1. 理解故事內(nèi)容，感受人們根據(jù)自己的需要設計物品的做法。

2.能運用已有的生活經(jīng)驗，用完整連貫的語言當眾表達自己的感受。

準備：圖片

活動實錄：

1、教師講兩遍故事《自行車是怎樣發(fā)明的》

師：最早發(fā)明自行車的人叫什么名字？

幼：叫尼奧

師：他為什么要發(fā)明自行車？

幼：因為他覺得狹窄的馬路太窄了……

師：人們最初給自行車起了一個什么名字？

幼：好玩的大玩具

師：誰發(fā)明了自行車的輪胎？他看到什么以后才想起這個發(fā)明的?

幼：羅伯

3、教師再講一遍故事。

4、教師引導幼兒擴展關于自行車的知識。復述故事內(nèi)容。

師：老師這里有些圖片，是從世界上第一輛自行車一直到現(xiàn)在的自行車發(fā)展的圖片，我們一起來欣賞一下……

師：最初的自行車沒有腳蹬子，發(fā)展到前輪大，后輪小，這樣特別不方便騎行，然后人們把自行車裝上了腳蹬子和齒輪，這樣就不用滑行了！

2020主題活動：車的世界（活動十）

名稱：社會活動《我給幼兒園設計標志》

目標：

1. 嘗試利用標識的顏色所代表的含義給班級需要的地方設計標志。

2.培養(yǎng)幼兒知識經(jīng)驗的遷移能力。

準備：白紙、水彩筆等。

活動實錄：

1、回憶有關標識的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的活動興趣

師：小朋友們我們，我們上節(jié)課認識了很多標識，我們一起來說一說每種顏色代表的含義好嗎？

幼：好

師：紅色

幼：紅色代表禁止

師：黃色

幼：黃色代表注意

師：藍色

幼：藍色代表提示

2、引導幼兒尋找班級需要貼標識的地方

師：小朋友看一看，想一想我們班里都有哪些地方需要貼標識？

幼：盥洗室

師：為什么？

幼：因為盥洗室很滑

師：如果標識貼在盥洗室，我們應該選用什么顏色？

幼：用黃色

師：為什么？

幼：黃色是注意的意思，注意地面滑

師：還有哪些地方？說一說為什么？

幼：還有洗手的地方需要貼一個節(jié)約用水的標識

師：你認為是什么顏色的合適？

幼：我認為應該是綠色的，綠色也有提示的意思！

師：非常好！還有嗎？

幼：我覺得應該貼在門上一個，因為門特別愛夾到小朋友的手，所以應該貼一個

師：什么顏色的？

幼：應該是紅色的

師：為什么？

幼：因為紅色是禁止的意思！

3、鼓勵幼兒自己為班級設計標識

師：我們自己來為班級設計標識，畫在紙上

4、幼兒設計，教師巡回指導

5、粘貼自己設計的標識。

主題活動反思：

通過“車的世界”主題活動的開展，孩子們在合作、創(chuàng)新、自我表達等各方面能力都有所提高和發(fā)展。在活動中，孩子們更加關注各種特殊用途的交通工具，發(fā)現(xiàn)它們的用途和特殊結構之間的內(nèi)在聯(lián)系，在利用廢舊材料的制作中，他們能夠參閱一定的書籍選擇合適的材料進行制作，在制作的過程中所遇到的問題，都能通過協(xié)商、分工合作、討論、尋求幫助等方法找到解決問題最合適、最便捷的方法。在最后進行的有關標志的活動分支里，孩子們總結出各種顏色的標致所代表的不同含義，豐富了安全知識，還把這些經(jīng)驗遷移到為班級設計的標識中，孩子們的思維能力和遷移能力在活動中都有了非常明顯的提高和發(fā)展，而孩子們在生活游戲中也能加能主動遵守各種規(guī)則了。

2020主題活動：車的世界（活動七）

名稱：科學活動《未來的汽車》

目標：

1.?大膽設計和想象未來的汽車。

2.能夠運用不同的美術表現(xiàn)方式設計和制作未來的汽車。

準備：ppt?各組的工具

活動實錄：

1、導入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的汽車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車像一個鞋子的形狀

幼1：這輛車是用木頭制作的

幼2：這輛車能潛水

……

總結：我們看過的汽車有外型的不同、材質(zhì)的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設計一輛怎樣的汽車？

幼：我想設計一輛怪獸汽車

幼1：我想設計一輛能能在水里和陸地上行駛的汽車

師：水陸兩用汽車！

幼2：我想設計一輛能噴出食物的汽車

……

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導支持孩子的大膽表現(xiàn)。

師：請小朋友們自己選擇區(qū)域進行未來汽車的創(chuàng)作。

★觀察引導

觀察線條畫組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現(xiàn)未來的汽車。

（2）引導幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現(xiàn)未來的汽車。

（2）引導幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設計的汽車。

（2）集體分享：

師：誰創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的汽車能噴出很多食物

幼1：我喜歡悠悠制作的鐘表汽車

幼2：我喜歡佳佳制作的水泥造房車

……

2020主題活動：車的世界（活動八）

名稱：科學活動《有車的煩惱》

目標：

1. 能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2.初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

準備：圖片

活動實錄：

1、通過談話討論，激發(fā)幼兒對于汽車的討論

師：我們上節(jié)課認識了許多車，那我想問問小朋友，有了這些車好嗎？

幼：好！

師：為什么好？

幼：如果有了汽車，我們想從一個地方到另一個地方能省時間

幼1：有了汽車，如果刮大風、下大雨我們就能在車里避風雨

幼2：有了汽車如果搬運很重的東西，我們可以放在車上

師：節(jié)省力氣

師：再想一想有了這些車以后有什么不好的事情？或者說有了這些車的煩惱是什么？

幼：有了很多車就回污染空氣

幼1：馬路上總是堵車

幼2：還會發(fā)生交通事故

幼3：還會撞傷人

……

師：那我們怎樣解決這些問題呢？

幼：如果車太多了，我們就限行

幼1：科學家叔叔制造了很多節(jié)能汽車

幼2：汽車亂開不行，我們就發(fā)明了紅綠燈和一些交通標志

……

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020主題活動：車的世界（活動九）》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒主題活動方案專題，希望您能喜歡！