幼兒園說課稿川劇臉譜。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，我們會準備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，有關幼兒園說課稿范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒欣賞與歌唱說課稿 戲說臉譜”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

欣賞與歌唱《戲說臉譜》說課稿

一、設計意圖：

1、感受體驗。創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，自制生動的課件，讓幼兒身臨其境。

2、分句學習。通過信息技術與課程的整合，給幼兒學習提供有力的支持，變被動接受為主動學習，形成多維互動，幫助幼兒掌握重點和難點句子。

3、趣味創(chuàng)編。根據(jù)人物性格，配上不同的臉譜，增強趣味性，使幼兒對京劇的感悟更立體，激發(fā)創(chuàng)編戲曲的熱情，感受中國京劇的魅力。

二、活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！毒V要》指出，“活動目標為喜歡參加藝術活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。因此，根據(jù)學前幼兒的年齡特點和心理發(fā)展水平，我確定了以下幾個活動目標：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受京劇《戲說臉譜》；

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學唱京劇《戲說臉譜》，學習根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹——京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術。

三、活動準備：

為了提高幼兒地京劇的興趣，吸引他們的注意力，在課前我做了大量的準備工作：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、多媒體技術：自制信息豐富、互動性強的課件。

在教學過程中穿插多媒體課件進行教學的好處很多，既能吸引幼兒的眼球，又能形象生動地表達出授課意圖，大大提升了教學效果。

四、活動過程：

在“以幼兒發(fā)展為本”的教學理念指導下，我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織這次活動?；顒舆^程為：“創(chuàng)設環(huán)境，興趣引入——欣賞課件，初步感受課件——以興趣為基礎，學唱京劇——以游戲形式進行互動完成教學任務。

1、創(chuàng)設環(huán)境，興趣引入。

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始，在京劇的音樂中老師佩帶京劇臉譜，一邊表演動作，一邊進入事先布置好的活動室，營造一種京劇氛圍，吸引幼兒的注意力。

2、欣賞課件，初步感受京劇

老師簡單介紹臉譜，出示并欣賞不同顏色的臉譜。

3、以興趣為基礎，學唱京劇

（1）播放MTV，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》。

（2）出示課件圖片：教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。

（3）用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

（4）學歌曲

結合歌曲中人物特點，教師引導幼兒一起創(chuàng)編相應動作，并試著邊唱邊表演。

4、以游戲形式進行互動完成教學任務

部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，播放音樂課件，在濃厚的京劇氛圍中結束本課的教學。

五、活動亮點

本次活動的最大亮點是：

1 選材大膽、獨特，突出了民族特色。民族的藝術就是世界的藝術，京劇就是我國的國粹。選擇這一課題，可以對幼兒進行民族文化和愛國主義教育。

2 合理地運用現(xiàn)代化多媒體課件。讓幼兒在新鮮的氣氛中，直觀形象的學習了本課內(nèi)容，并且兼顧了幼兒的視覺美感

以上五個方面就是《戲說臉譜》這一活動的教學設計?？傊?，這一活動的教學，我遵循這一個原則：教師必須為幼兒提供一個寬松、開放的環(huán)境，必須讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)新性。教師只能扮演引導者、合作者、參與者的角色，適時的為幼兒提供必要的幫助和適宜的指導，使教學體現(xiàn)綱要的精神。

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幼兒園大班說課稿：京劇臉譜

一、說教材

京劇臉譜，是我國最具民族特色的一種特殊的化妝方法，臉譜既是一種舞臺化妝，也是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的審美價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。《說唱臉譜》是一首京劇與流行音樂相結合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌聽起來瑯瑯上口，亦歌亦戲。在幼兒園指導綱要中，明確提出：“豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。”為了讓幼兒了解京劇是我國的國粹，體會民間戲劇的藝術價值，并能夠讓他們親眼所見，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，所以我選擇了欣賞京劇臉譜這節(jié)課，并通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術的濃厚興趣。

二、說目標

京劇并非是幼兒生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，根據(jù)大班幼兒的學習特點，能在觀察中進行分析、比較，掌握物體形象的基本特征。能欣賞多種形式的藝術品，并領會其基本內(nèi)容。所以我制定了以下目標：

1.引導幼兒欣賞各種京劇臉譜，初步了解中國這一特有的戲曲形式，了解京劇臉譜的象征意義。

2.通過聽說唱臉譜，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。

3.通過用語言描述對臉譜的特征，培養(yǎng)幼兒觀察力，思維能力。

三、說重點、難點

根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展的特點及教學目標，設計教學重點難點。

重點：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

難點：學習用語言表達對京劇臉譜的感受以及臉譜色彩的象征意義等。

四、說活動準備

為了此次活動的順利進行，我特別準備了臉譜及PPT、錄音磁帶、錄音機等

五、說教法、學法

教法：

1.視聽結合法：興趣是最好的老師，要想上好這節(jié)課首先要吸引幼兒的眼球引起幼兒的注意，因此，我采用了這個方法，通過現(xiàn)代教育技術讓幼兒得到多方面的發(fā)展（視覺、聽覺等）。

2.提問法：教師起主導作用提出問題通過一問一答的形式引導幼兒表到自己的生活經(jīng)驗例如教師可以問：（小朋友們聽過京劇嗎？你們覺得的京劇是什么樣的？等）

3．直觀演示法：教師出示臉譜圖片，讓幼兒直觀地感受臉譜夸張、形象的特點，更利于幼兒體會京劇中的各種角色，體會情感。

學前階段的幼兒是通過感官進行各項學習的，教師應協(xié)助幼兒有目的的觀察，因此，幼兒可以通過下列方法學習：

1.陳述法：讓幼兒自己觀察、描述臉譜的特征。

2.討論法：班級里同學以小組為單位談談自己對臉譜的感受，相互交流，傾聽······?！毒V要》中指出：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。所以在活動中，我鼓勵幼兒積極主動地去說，盡量遷移他們已有的生活經(jīng)驗，積累和豐富新經(jīng)驗。

3.視聽結合法：通過課件，幼兒抓住豐富的畫面，而且操作方便，突出了活動的新穎。

六、說教學活動過程

(一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1.幼兒欣賞歌曲說唱臉譜。

對比性欣賞說課稿：“搖籃曲”與“進行曲” 幼兒園對比性欣賞說課稿：“搖籃曲”與“進行曲”

“搖籃曲”和“進行曲”是兩種性質(zhì)完全不同的樂曲，它們分別適用于不同的場合。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，特設計本次活動內(nèi)容，讓幼兒學習對比性欣賞，并選擇不同的動作表現(xiàn)不同的音樂，增強幼兒對樂曲的欣賞水平。

教材選用了勃拉姆斯優(yōu)美抒情的《搖籃曲》和英國作曲家愛爾加雄壯有力的《威風凜凜進行曲》，讓幼兒進行對比性欣賞。通過欣賞，讓幼兒了解這兩種不同性質(zhì)樂曲的特點，以提高幼兒對樂曲的理解和鑒別能力。

近代學習心理學的信息加工理論認為：熟悉程度過低的刺激，不易激發(fā)起主動探究、操作的行為。因此，在本次活動的選材和設計上，都努力確保幼兒對樂曲有充分的冗余度(熟悉程度)?！稉u籃曲》是幼兒所熟悉的，小班時也欣賞過與本次活動選用的教材所類似的搖籃曲。德國作曲家勃拉姆斯于1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》，樂曲采用大調(diào)式，3／4拍子，簡單的主題充滿了溫和安詳?shù)那榫w，表現(xiàn)了母親對孩子深深的愛?！锻L凜凜進行曲》這首進行曲因為它非常形象，非常有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。樂曲速度較快，是大調(diào)式2／4拍。它分三個部分，表現(xiàn)了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴、壯麗的場面。“進行曲”音樂形象鮮明，節(jié)奏明顯，在日常生活中幼兒也有精神飽滿地列隊、踏步、做操、開運動會等的體會，同時也具有一定的生活經(jīng)驗和感受音樂的經(jīng)驗，遵循以幼兒經(jīng)驗為基本出發(fā)點。

說活動目標

1．活動目標

根據(jù)音樂欣賞分類目標，以及中班年齡段音樂教學目標，同時注重考慮音樂對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次音樂欣賞活動的具體目標：

(1)通過對比性欣賞《搖籃曲》和《威風凜凜進行曲》，讓幼兒感受樂曲的不同性質(zhì)。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

(3)引導幼兒根據(jù)不同的音樂，選擇不同的動作來表現(xiàn)，提高音樂的感受能力。

2．活動重點：通過對比性欣賞《搖籃曲》和《威風凜凜進行曲》，讓幼兒在傾聽、感受基礎上，了解兩種樂曲的不同特點，并能區(qū)別出音樂作品的不同情緒及節(jié)奏特點。

[分析]音樂是一門聽覺藝術，音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段(如旋律、節(jié)奏、速度等)而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去。作為樂曲的欣賞，幼兒只能借助于專注的傾聽來理解作品內(nèi)容。中班幼兒注意力開始發(fā)展，也具有了一定的理解能力，因此只有引導幼兒聚精會神地傾聽，正確理解樂曲所表達的內(nèi)容，才能使幼兒與樂曲產(chǎn)生共鳴。

3．活動難點：能夠自主、即興地創(chuàng)作與別人不同的表情、動作來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

[分析]欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的過程。幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上，產(chǎn)生情感體驗及聯(lián)想從而達到對作品的深入理解，對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，同時借助于教師的引導幫助，讓幼兒通過努力是可以完成的。

說活動準備

1．軟件上的準備：教師熟悉兩首對比欣賞的樂曲，了解兩首樂曲的背景、曲作者。制作CAI課件，輔助教學所用。在CAI課件中，抒情柔美的《搖籃曲》配以寧靜、祥和的風光與親情攝影、繪畫作品。節(jié)奏堅定的《威風凜凜進行曲》，畫面配以世紀大閱兵隊列行進的圖片，幫助幼兒感受樂曲的不同性質(zhì)。

2．硬件上的準備：錄音機和兩首樂曲磁帶，森林場景，裝有信和磁帶的信封一個。

說設計特色

教學中我主要采用聽、視、動相結合的方法。

1．從“聽”入手。引導幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。音樂是時間藝術，要想獲得良好的音樂欣賞效果，注意力集中是先決條件，只有認真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣我從兩個方面進行了指導幫助：

(1)根據(jù)新《綱要》中“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的”這一指導思想，我在活動中特別注意了創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。

比如在導人部分，用動感的多媒體課件“美麗的森林”為背景，運用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、月亮船，引導幼兒在環(huán)境中集中注意力進入美好情境。讓其心情放松，沒有任何壓力地去欣賞。

(2)在重復對比傾聽的時候，設計提問：“仔細聽一聽，兩首樂曲有什么不同？”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

2．從“視”入手。引導幼兒初步學習怎樣欣賞一首音樂作品的方法。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，視聽欣賞的形式能調(diào)動起幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好境界之中。其次，由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒，應從哪里人手，從哪些方面去欣賞一首音樂作品。

3．從“動”入手。利用與音樂相符的動作來感受理解音樂，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結合自己的生活經(jīng)驗隨音樂作模仿動作，能加深幼兒對音樂的印象。這樣，幼兒初步學習了欣賞的方法，還會激發(fā)幼兒再次欣賞音樂作品的興趣，促進了其情感的發(fā)展，陶冶了性情。為幼兒今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。

另外，由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經(jīng)驗都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣。在學法指導中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表達對作品的理解，使其在活動中獲得自主權。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學習；既豐富了自己的知識經(jīng)驗又賦予音樂作品更豐富的思想內(nèi)涵。這也符合了《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

音樂游戲說課稿：小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿：小小雞

一、設計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結束本次活動。

大班聽說游戲說課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗦犝f游戲說課稿》！

一、計劃意圖

大班的孩子說話生長很快，他們已不滿意于會利用簡樸句來說一段話，而轉(zhuǎn)向為詞匯的富厚和會說肯定的合成句，要明白控制而且應用都須要顛末肯定場所的訓練。而傳聞游戲便是用游戲的方法構造的說話教誨運動，教誨目的以造就幼兒諦聽和表述本領為主，運動內(nèi)容重要會合在幼兒在聽和說的明白和表達方面。傳聞游戲就能故意識地資助幼兒訓練，讓他們經(jīng)由過程專門的會合的進修敏捷地掌握某一種句法的特色紀律，并在實驗應用歷程中進步純熟利用的程度。我選擇的《蓋樓房》這一傳聞游戲正得當大班幼兒進修。

二、語言動目的

《綱領》在說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設法主意和感覺，生長幼兒說話表達本領和頭腦本領?！睉{據(jù)這一目的和請求，連系大班幼兒的年事特色和說話生長程度，我訂定了本次運動的目的：

1、資助幼兒進修應用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、留意引誘幼兒細致諦聽搭檔的談話，努力到場團體運動，不反復別人的語句。

目的中提到：要資助幼兒進修應用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。是以在全部運動中，我始終環(huán)繞這一目的舉行講授，這既是本次運動的重點也是本次運動的難點。

三、語言動預備

為了更好地辦事于本次的運動目的和完成運動內(nèi)容，我做了以下預備事情：

1、課前已進修過用“ΧΧ越來越Χ”的句型發(fā)言。

2、鼓一壁，幼兒手工制作灌音帶一盒。

3、兩棟樓房墻基和可移動的樓層圖多少。

四、說教法學法

為了在講授中幼兒更好的舉行進修，憑據(jù)幼兒進修的特色重要接納了諦聽法、樹模解說法、游戲法。

為什么要接納以上要領？

諦聽法：敲鼓、放灌音是為了造就幼兒精良的諦聽習性和進修愛好。

樹模解說法：先生范講能引起幼兒發(fā)言的愛好，并在發(fā)言內(nèi)容及說話表達上起到樹模感化。

游戲法：在發(fā)言歷程中，怎樣使幼兒都努力談話，是一個比力艱苦的題目。幼兒對游戲自己有愛好，用游戲法來刺激幼兒自動談話，降服艱苦，努力談話。能收到較好的結果。

五、語言動法式

憑據(jù)大班幼兒進修說話和年事的特色，連系幼兒園講授事情原則和本次運動的目的，我計劃以下幾環(huán)節(jié)：

1、配置游戲情境。2、交接游戲法則。3、引誘幼兒玩游戲。4、幼兒自立游戲。

第一環(huán)節(jié)，配置游戲情境。

運動開端時，以秘密的口氣對幼兒說：閉上你們的眼睛，用你的小耳朵聽聽這是什么聲音？你發(fā)明了什么？敲鼓，敲鼓的力氣由輕到重，速率由快到慢。開導幼兒用“ΧΧ越來越Χ”的句型表述。接著播放灌音，灌音機里傳出來的風聲由大漸小，貓?zhí)渎曈身懙捷p，狗啼聲由輕到響。憑據(jù)幼兒對已有的詞匯履歷，提出題目：你們可以用一個什么詞來表達？開導孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型來表達事物轉(zhuǎn)變的歷程，如：風越刮越小，貓越走越遠，狗越叫越響等。我可以請一些說話表達本領比力弱的孩子來答復。在這個環(huán)節(jié)中，我接納了諦聽法、幼兒園教育隨筆提問法，應用開導性提問讓孩子們將聽到用說話形貌出來?！唉鼎对溅对溅丁钡木湫?，反應的是一個事物的轉(zhuǎn)變歷程，接納構造孩子諦聽種種聲音轉(zhuǎn)變的差別感覺事物的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設游戲的環(huán)境。這種方法更能使孩子們直不雅地感覺到事物的轉(zhuǎn)變歷程，也易吸引孩子的留意力，為順遂過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，交接游戲法則。

沒有過多的去講求環(huán)節(jié)上的格式情勢而是直接經(jīng)由過程說話向孩子先容游戲

法則，這對付大班的孩子來說，比力輕易，也能明白。我出示事先預備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們相識游戲法則的愛好。我說：“本日我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些修建質(zhì)料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型語言，答復準確的小朋儕就可以給你地點的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的小朋儕蓋的樓房高？”這是游戲法則一，法則二是提示孩子留意諦聽別人的語言，不克不及反復搭檔講過的內(nèi)容；法則三是不消“ΧΧ越Χ越Χ”的句型發(fā)言的孩子，說得不適當或反復搭檔語句的孩子，均不克不及給他蓋樓房。

第三個環(huán)節(jié)是引誘幼兒玩游戲。

面向全部孩子，勉勵孩子們應用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型編說完備的句子，舉行“蓋樓房”游戲運動。如孩子們會說“太陽越升越高”，“氣越打越足”，“花越開越漂亮”，“人越長越高”等，如許不但能充實變更孩子進修努力性，并且也活潑了講堂氛圍。這時引誘孩子思索比力兩種句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越來越Χ”，讓孩子熟悉差別，勉勵孩子模仿“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型布局，說出新的句子來。如“風刮得越大，幼兒園教案樹就搖得越鋒利”，“天越黑，小明就越畏懼”。運動中我計劃構造孩子思索、比力兩種句型是一種進修方法，有利于孩子在原有說話履歷的根本上，習得新的說話履歷，造就了幼兒的自動性。從而夸大了重點，難點在這也沖破了。

第四環(huán)節(jié)，幼兒自立游戲。

這一環(huán)節(jié)，我接納分組“蓋樓房”的比賽游戲方法，先將孩子們分成兩組，然后分離請兩組的孩子用“ΧΧ越Χ越Ｘ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型創(chuàng)編語句，當某一組的某一孩子講得準確又不反復別人語句的環(huán)境下，給這一組添上一層樓。末了，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一壁紅旗，表現(xiàn)這組小朋儕同心合力博得了成功。

在大班開展比賽性的游戲運動，能進步孩子的努力性，引發(fā)孩子進修的愛好、競爭意識、孕育發(fā)生團體聲譽感，從而促使孩子更自動地到場游戲，生長孩子的傳聞本領。孩子們開展比賽游戲運動中，除了勉勵孩子努力勇敢的談話外，我還留意教誨孩子發(fā)揚比賽氣勢派頭，與搭檔友愛相處。為了讓每一位孩子都有訓練到場的時機，游戲多玩頻頻，使運動活潑、有用，孩子們成為真正運動的主人。

游戲是幼兒運動的重要情勢，模擬是幼兒的本性。幼兒生成就喜好種種小動物，盼望與它們密切、游戲。我恰是憑據(jù)幼兒的身心生長特色和大班幼兒的年事特性，肯定了本次運動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，相識山公愛模擬的特色，生長幼兒演出本領。

關于《大班聽說游戲說課稿》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園游戲說課稿：分禮物

幼兒園中班游戲說課稿：分禮物

目標：

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學的作用和有趣。

2、運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。

準備：

1、經(jīng)驗準備：

(1)具有初步的分類意識，能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對應點數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。

(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：

(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

過程：

1、進入“送禮物”的情景學習分類。

(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。)

(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2、挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。

(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。

(2)介紹記錄表，引導幼兒記錄統(tǒng)計結果(如下表)。

(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。

(4)幼兒操作，教師個別指導。

3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。

(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

(幼兒操作，教師巡回觀察。)

(2)請說一說：你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎么辦?

(3)幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。

(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。

4、張貼個人記錄表，集體討論與交流。

(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?

(2)你是怎么分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)

5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。

評析：

該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的重要和有趣，學會用數(shù)學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題?！岸Y物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。

2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數(shù)學的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關鍵要看統(tǒng)計和等分數(shù)量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。

3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。可以看出，該活動過程是經(jīng)過仔細推敲的：先是分類統(tǒng)計記錄，后是練習等分，最后總結方法，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學習新經(jīng)驗。

4、活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利于萌發(fā)參與活動的愿望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學習。

另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內(nèi)每種禮物的數(shù)量基本上是4、8、12，分別與組內(nèi)幼兒人數(shù)相等或為倍數(shù)，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。

因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經(jīng)過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結時直接呈現(xiàn)一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經(jīng)驗。

游戲說課稿：分禮物

目標：

1．能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學的作用和有趣。

2．運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。

準備：

1．經(jīng)驗準備：

(1)具有初步的分類意識，能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對應點數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。

(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗。

2．物質(zhì)準備：

(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

過程：

1．進入“送禮物”的情景學習分類。

(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。)

(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2．挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。

(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。

(2)介紹記錄表，引導幼兒記錄統(tǒng)計結果(如下表)。

(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。

(4)幼兒操作，教師個別指導。

3．將自己的禮物等分給同組的小朋友。

(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

(幼兒操作，教師巡回觀察。)

(2)請說一說：你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎么辦?

(3)幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。

(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。

4．張貼個人記錄表，集體討論與交流。

(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?

(2)你是怎么分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)

5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。

評析：

該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的重要和有趣，學會用數(shù)學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

1．活動內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題?！岸Y物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。

2．活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數(shù)學的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關鍵要看統(tǒng)計和等分數(shù)量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。

3．活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性?？梢钥闯觯摶顒舆^程是經(jīng)過仔細推敲的：先是分類統(tǒng)計記錄，后是練習等分，最后總結方法，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學習新經(jīng)驗。

4．活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利于萌發(fā)參與活動的愿望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學習。

另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內(nèi)每種禮物的數(shù)量基本上是4、8、12，分別與組內(nèi)幼兒人數(shù)相等或為倍數(shù)，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。

因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經(jīng)過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結時直接呈現(xiàn)一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經(jīng)驗。

大班美術活動京劇臉譜說課稿

大班美術活動：京劇臉譜說課稿

一、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動“中國娃”中一個內(nèi)容。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，然而幼兒對京劇接觸很好，充滿了神秘感。所以我以中國傳統(tǒng)藝術-------京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進，共同實現(xiàn)大主題所追求的價值目標。

二、教學目標定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點，將教學目標定位為三點：

1、欣賞京劇臉譜，初步感受京劇臉譜的獨特魅力

2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3、樂于嘗試用線條、色彩、對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三、重點和難點：

鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特 征。是活動的重點和難點，也是目標三中要求幼兒掌握的知識點之一。

四、教法和學法：

（一）教法：

在本次活動中我運用了觀察法、啟發(fā)提問法、游戲法，示范演示法，對于這些方法的運用，我改變以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式，“以幼兒為主體”，利用課件，用啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并穿插游戲活動，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，真正體驗玩中學，學中樂。另外，活動的結構是遞進的關系：興趣——游戲——創(chuàng)造，通過課件創(chuàng)設情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱的特征，最后讓幼兒進行創(chuàng)造，體現(xiàn)了層層遞進的特點。

（二）學法：

活動中，我引導幼兒運用的觀察法、討論法、游戲法、操作法來獲取知識。幼兒是學習的主人，在本次活動中，我讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、動手創(chuàng)造，從而全身心的積極頭入到活動中。

五、活動準備：

根據(jù)教材的特點和設計內(nèi)容，活動準備主要分為兩個方面：（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備。要求幼兒在課前收集有關中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中，有意的引導幼兒多欣賞一些京劇片段。

教具及材料的準備。包括三個方面：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、油畫棒筆等作畫工具。

六、活動過程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣。

通過提問：1、剛才看到了的是什么？ 他們和我們有什么區(qū)別？

然后老師小結：京劇是我國特有的，它是我國的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩，穿上特制的戲服，。不但中國人喜歡，連外國人也喜歡。

第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過本環(huán)節(jié)，讓幼兒了解臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎。

第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié)，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學習的興趣。

首先，教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜。 教師提問大家是根據(jù)什么特征找出？

最后教師再次小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)活動的重點、難點所在。我是通過以下幾個環(huán)節(jié)解決難點的。

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋，

涂色時先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

在本環(huán)節(jié)，教師先提問，引導幼兒帶著問題進行觀察并思考，然后再進行示范講解，體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一精神理念。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個美術活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機。教師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，使每一個幼兒積極參與講評作品的活動。

幼兒園中班游戲說課稿：分禮物

導讀：該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的重要和有趣，學會用數(shù)學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

目標：

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學的作用和有趣。

2、運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。

準備：

1、經(jīng)驗準備：

(1)具有初步的分類意識，能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對應點數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。

(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：

(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

過程：

1、進入“送禮物”的情景學習分類。

(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。)

(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2、挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。

(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。

(2)介紹記錄表，引導幼兒記錄統(tǒng)計結果(如下表)。

(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。

(4)幼兒操作，教師個別指導。

3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。

(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

(幼兒操作，教師巡回觀察。)

(2)請說一說：你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎么辦?

(3)幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。

(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。

4、張貼個人記錄表，集體討論與交流。

(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?

(2)你是怎么分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)

5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。

評析：

該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的重要和有趣，學會用數(shù)學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題?！岸Y物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。

2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數(shù)學的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關鍵要看統(tǒng)計和等分數(shù)量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。

3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性?？梢钥闯?，該活動過程是經(jīng)過仔細推敲的：先是分類統(tǒng)計記錄，后是練習等分，最后總結方法，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學習新經(jīng)驗。

4、活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利于萌發(fā)參與活動的愿望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學習。

另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內(nèi)每種禮物的數(shù)量基本上是4、8、12，分別與組內(nèi)幼兒人數(shù)相等或為倍數(shù)，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。

因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經(jīng)過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結時直接呈現(xiàn)一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經(jīng)驗。

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