幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：美麗的蝴蝶》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》。

一、說(shuō)教材

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過(guò)抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來(lái)教學(xué)。

通過(guò)欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對(duì)比的方法涂色裝飾。

3、通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖

2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份

3、《交游》的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

五、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來(lái)看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟

六、說(shuō)教學(xué)流程

1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用“郊外的花叢引來(lái)了許多蝴蝶在飛舞，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對(duì)稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)蝴蝶進(jìn)行觀察，比較。通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識(shí)，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀，一般靠近頭部的這對(duì)長(zhǎng)得更寬大，而靠尾部這對(duì)長(zhǎng)得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱長(zhǎng)的，也就上說(shuō)兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對(duì)觸角，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍(lán)色、綠色是冷色，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對(duì)比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對(duì)比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋。

5、評(píng)價(jià)并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動(dòng)延伸：給畫面添畫。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。

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美麗的蝴蝶說(shuō)課稿

大班綜合活動(dòng)課《美麗的蝴蝶》探索與實(shí)踐

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好，今天很榮幸能和大家在這里共同分享、探討《美麗的蝴蝶》這一節(jié)大班綜合活動(dòng)課，下面我從以下五個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

一、活動(dòng)教材

記得一天午后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诨▓@旁散步時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子們立刻就被這只蝴蝶吸引住了，有的驚嘆蝴蝶的美麗，有的模仿蝴蝶在翩翩起舞，孩子們的那份驚喜觸動(dòng)了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不讓孩子再多了解一些對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，感受蝴蝶給我們帶來(lái)的更多的享受呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了調(diào)查，雖然蘇教版中班教材里涉及了一節(jié)科學(xué)課〈〈毛毛蟲和蝴蝶〉〉，由于當(dāng)時(shí)幼兒年齡小，對(duì)于蝴蝶大多數(shù)小朋友還只是停留在對(duì)其美麗外表的喜愛，個(gè)別孩子雖知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的，但對(duì)蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)階段掌握的還并不是很清楚，根據(jù)這些我決定來(lái)設(shè)計(jì)《美麗的蝴蝶》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)的制定

（1）活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)教材的內(nèi)容以及大班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)。

1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息環(huán)境在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲活動(dòng)了解蝴蝶的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)階段（卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶）。

3）用粘、貼、畫不同的形式表現(xiàn)對(duì)稱美的創(chuàng)造性裝飾，感受蝴蝶給人類帶來(lái)的美麗與色彩。

其中活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的外形特征。引導(dǎo)幼兒知道蝴蝶是昆蟲：有兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼，一個(gè)可以伸縮自如的口器（嘴巴），一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身體，以及胸部有三對(duì)足。

此外活動(dòng)的難點(diǎn)是結(jié)合游戲?qū)W習(xí)了解蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)是十分有趣的，有必要讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)了解蝴蝶，感受大自然的神奇之處。

三、幼兒心理認(rèn)知能力分析

大班的幼兒好奇、好問(wèn)，思維活躍、求知欲強(qiáng)，他們觀察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀察周圍感興趣的事物，所以我為他們提供了蝴蝶的標(biāo)本資源，讓他們學(xué)習(xí)觀察，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。同時(shí)大班幼兒動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，已經(jīng)開始有了一定的審美能力。那么又為幼兒提供了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物資源，提供創(chuàng)造性自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)新表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，感受到蝴蝶的美麗。

四、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1、準(zhǔn)備階段

知識(shí)準(zhǔn)備

首先引導(dǎo)小朋友在家長(zhǎng)和老師的協(xié)助下搜集有關(guān)蝴蝶的兒歌、迷語(yǔ)、圖片、裝飾物等相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。讓他們從搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及習(xí)性，如蝴蝶有一對(duì)觸角，蝴蝶愛吃花蜜等等。其次，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)對(duì)稱的知識(shí)。

資源環(huán)境準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)標(biāo)本資源，以便引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)、種類等外部特征，此外還提供了大量的裝飾蝴蝶的各種材料，讓他們大膽創(chuàng)新，為共同參加參加化妝舞會(huì)做好準(zhǔn)備。

現(xiàn)代信息準(zhǔn)備

信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種新異刺激，可以集中幼兒的注意力，更加激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成長(zhǎng)、蝴蝶的欣賞及制作蝴蝶和參加蝴蝶化妝舞會(huì)、課外延伸這些版塊促使小朋友思維活躍，使之從接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的主動(dòng)地位。

游戲準(zhǔn)備

為小朋友提供形象各異的樹葉，創(chuàng)設(shè)模仿蝴蝶生存的環(huán)境。并且收集具有各種蝴蝶形象的裝飾物準(zhǔn)備作為禮物送給他們，提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓他們體驗(yàn)到蝴蝶的多樣美。

2、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

活動(dòng)中我共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）、導(dǎo)入引趣，參觀蝴蝶展覽。

課前我布置了蝴蝶展覽會(huì)，創(chuàng)設(shè)蝴蝶的信息環(huán)境為小朋友提供了各種蝴蝶標(biāo)本展板及關(guān)于介紹蝴蝶的圖書，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)觀察，孩子們很自然高興的就融入了對(duì)蝴蝶的觀察學(xué)習(xí)中，圍繞“你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子？”引導(dǎo)觀察，每個(gè)孩子觀察蝴蝶的角度是不一樣的，讓幼兒自由發(fā)言，各抒己見，在探索中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（2）、學(xué)習(xí)交流，探討蝴蝶的秘密。

幼兒集體活動(dòng)，交流蝴蝶。

參觀完蝴蝶展覽會(huì)，我請(qǐng)每個(gè)孩子自己選擇最喜歡的在一個(gè)蝴蝶標(biāo)本，共同探討剛才的發(fā)現(xiàn)。他們的發(fā)言積極踴躍，非常迫切的向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)，我又指導(dǎo)進(jìn)行擴(kuò)散性思維“你還知道關(guān)于蝴蝶其它的秘密嗎？”小朋友又立即向大家介紹自己課前搜集到的蝴蝶的知識(shí)，有的猜迷語(yǔ)，有的念兒歌、還有的邊唱邊跳，氣氛非常熱烈，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

進(jìn)入蝴蝶王園，認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶。

我利用信息技術(shù)，讓小朋友全面認(rèn)識(shí)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和一些生活習(xí)性。我請(qǐng)小朋友自己先來(lái)觀察屏幕上的蝴蝶，每當(dāng)他們說(shuō)到蝴蝶的某一身體部位時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)擊，讓他們可以清楚地認(rèn)識(shí)蝴蝶。同時(shí)我還請(qǐng)小朋友向大家全面介紹蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程的能力。體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的探究性。對(duì)于蝴蝶的一些生活習(xí)性，作為老師我再加以充實(shí)，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，觸角能辯別空氣中的氣味，找尋花粉與同伴交流等。

利用FLASH的故事及錄象資源來(lái)講述蝴蝶的一生。

由于小朋友在生活中不容易完整觀察到蝴蝶的演變過(guò)程，所以我利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了這一問(wèn)題。首先，請(qǐng)小朋友集體欣賞動(dòng)畫故事，在孩子們興趣十足的情況下，再請(qǐng)他們來(lái)講述蝴蝶的演變過(guò)程，孩子們大膽講述，鍛煉發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)我又利用錄像資源帶領(lǐng)幼兒玩起了毛毛蟲變蝴蝶的游戲，引導(dǎo)幼兒掌握蝴蝶的演變過(guò)程，及卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶。請(qǐng)他們根據(jù)音樂(lè)的不同變化，用身體動(dòng)作演繹蝴蝶的一生，小朋友在游戲中輕松掌握了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

（3）蝴蝶的欣賞，了解蝴蝶給人類帶來(lái)的美的感受。

利用視頻資料向小朋友展示大自然中蝴蝶的真實(shí)美，引導(dǎo)他們?nèi)娓惺芎c大自然和諧共生的美好情境。在共同分享蝴蝶送禮物的游戲中，小朋友十分喜愛用蝴蝶形象裝飾的各種裝飾物，并通過(guò)交流訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4） 化妝舞會(huì)

在參加化妝舞會(huì)的操作游戲中，我注重了對(duì)小朋友動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)又對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)作了總結(jié)與創(chuàng)新，小朋友大膽的想象，創(chuàng)造各種美麗的蝴蝶來(lái)打扮自己，師生快樂(lè)的參加舞會(huì)。在梁祝的背景動(dòng)畫中翩翩起舞，達(dá)到了活動(dòng)的高潮。

（5） 課外活動(dòng)延伸（也是對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充）

如果活動(dòng)中涉及到了關(guān)于蛾子的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)利用課件引導(dǎo)小朋友進(jìn)行比較、學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有，會(huì)繼續(xù)在課外引導(dǎo)他們從外形、習(xí)性來(lái)區(qū)別蝴蝶和蛾子。繼續(xù)探討蝴蝶世界的秘密。培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

評(píng)價(jià)及反思

我從以下幾方面來(lái)反思這次活動(dòng)的開展。

一、將信息技術(shù)和理融入到活動(dòng)游戲當(dāng)中。

在認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，用有趣的動(dòng)畫故事把蝴蝶的演變過(guò)程完整、清晰地表現(xiàn)出來(lái)，利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)小朋友玩毛毛蟲變蝴蝶的模仿游戲，孩子們一會(huì)兒蜷曲著身體模仿卵，一會(huì)兒學(xué)毛毛蟲在樹葉上爬呀爬和尋找食物，一會(huì)兒又“吐絲結(jié)繭”作化蛹，最后變成了美麗的蝴蝶，在花園里翩翩起舞。小朋友玩的開心，在游戲中輕松掌握了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)在游戲中合作，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高

二、利用多媒體為幼兒提供了更廣泛的知識(shí)和信息，滿足現(xiàn)代兒童能力的發(fā)展。

活動(dòng)中通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)及各種有效的的資源：標(biāo)本資源、動(dòng)畫資源、錄像資源、實(shí)物游戲資源，根據(jù)大班幼兒的直觀形象的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，培養(yǎng)了小朋友的觀察能力，思維活動(dòng)能力，合作交流能力。如小朋友在老師的引導(dǎo)下很好的開展了對(duì)蝴蝶的觀察，體驗(yàn)到觀察的興趣；同時(shí)在集體交流中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；在認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程中我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事、講述演變過(guò)程、教師小結(jié)、音樂(lè)游戲構(gòu)建出學(xué)習(xí)、交流、引深、探索的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的交流能力和簡(jiǎn)單邏輯思維能力訓(xùn)練。此外在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶外形特時(shí)，又利用視頻資料向幼兒展示大自然中蝴蝶的真實(shí)美，強(qiáng)化了幼兒各種感官的參與，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可愛的小蝴蝶為孩子們表演了一場(chǎng)美妙的蝴蝶秀，開闊了幼兒的眼界，滿足現(xiàn)代兒童的知識(shí)發(fā)展的需要。

三、利用多媒體激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

在參加化妝舞會(huì)的環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了大量裝飾蝴蝶的材料：顏色鮮艷，形狀各異的紙片、紙球，漂亮的頭飾、胸飾、翅膀，讓小朋友自由選擇裝飾蝴蝶的材料，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造想象通過(guò)對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶物品再來(lái)打扮自己，宛如一只只美麗的蝴蝶，同時(shí)創(chuàng)新各種舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的美麗，和屏幕上的千萬(wàn)只蝴蝶相呼應(yīng)，時(shí)而采花蜜，時(shí)而跳著“空中芭蕾”，孩子們和我手拉手，頭碰頭，說(shuō)著，跳著，快樂(lè)無(wú)比，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在快樂(lè)中結(jié)束了學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四 、研究討論

通過(guò)這次多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步領(lǐng)略到了多媒體技術(shù)的神奇之處，這正符合幼兒對(duì)事情的好奇心與興趣。當(dāng)然在這次的教學(xué)實(shí)踐中還有一些需要繼續(xù)探討的問(wèn)題，如活潑、好問(wèn)、好動(dòng)則是幼兒園孩子固有的天性，他們很容易因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，所以我在講述蝴蝶的演變過(guò)程中用錄象資源予以引導(dǎo)提高幼兒的注意力的集中；此外玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲時(shí)，又怎樣能更好的發(fā)揮幼兒的想像力呢？相信各位老師一定還有其他更好的方法，希望我們能共同研究討論。相信只要我們正確使用多媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使之和傳統(tǒng)教學(xué)合理組織應(yīng)用，那么多媒體技術(shù)會(huì)更使我們的教學(xué)更加完善，在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮更多、更好的作用。

幼兒園大班說(shuō)課稿：《美麗的蝴蝶》

一、說(shuō)教材

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過(guò)抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來(lái)教學(xué)。

通過(guò)欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對(duì)比的方法涂色裝飾。

3、通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

五、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來(lái)看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟

六、說(shuō)教學(xué)流程

1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用“郊外的花叢引來(lái)了許多蝴蝶在飛舞，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對(duì)稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)蝴蝶進(jìn)行觀察，比較。通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識(shí)，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀，一般靠近頭部的這對(duì)長(zhǎng)得更寬大，而靠尾部這對(duì)長(zhǎng)得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱長(zhǎng)的，也就上說(shuō)兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對(duì)觸角，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍(lán)色、綠色是冷色，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對(duì)比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對(duì)比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋。

5、評(píng)價(jià)并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動(dòng)延伸：給畫面添畫。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師指正。

美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：美麗的背心

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

2.提供粘合材料、剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

3.大號(hào)塑料袋做成的背心成品3～5個(gè)。

4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)帶一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

老師身穿范例背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？

2一次性的袋子給人們帶來(lái)了很大的方便，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。

3.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再?gòu)膱D書上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)稱的，也可以貼不對(duì)稱的。花邊一般比較有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。

鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的背心表演一下好嗎？

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的背心》說(shuō)課稿

1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。大班幼兒有了一定的想像力，而且對(duì)漂亮的背心都非常感興趣。為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《美麗的背心》中，讓幼兒通過(guò)觀察背心的形狀，能夠運(yùn)用已有的對(duì)稱知識(shí)，讓幼兒嘗試將紙袋變成背心，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?；顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)精神。

《綱要》中指出，“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)”。本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)就是利用了日常生活中隨處可見的紙袋，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)和幼兒的再創(chuàng)造，使紙袋變成了一件件漂亮的背心。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我將目標(biāo)定為

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識(shí)

活動(dòng)的難點(diǎn)是：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同。

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開始由教師時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的美麗?；顒?dòng)中有剪有畫有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，忙得不亦樂(lè)乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識(shí)。

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大班美術(shù)說(shuō)課稿：美麗的飾物

一、說(shuō)教材

“美麗的飾物”，聽到這個(gè)名稱相信大多數(shù)人都會(huì)喜歡，小孩子也不例外。每次區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，表演區(qū)里的孩子都會(huì)用區(qū)角里的飾物打扮自己，把自己打扮得漂漂亮亮的在大家面前表演。有一次，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演結(jié)束后有個(gè)自己評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，他們用替代物當(dāng)皇冠、背帶、手鐲?？吹竭@里，我想到了自己小時(shí)侯用紙條編織帶子，用帶子變成各種飾物做游戲的情景。如果孩子們能戴上自己編織的飾物玩游戲，興趣會(huì)更濃厚。更重要的是通過(guò)編織“美麗的飾物”能讓幼兒掌握折、套、鑲等動(dòng)作技能，進(jìn)一步促進(jìn)手的靈活性，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在讓幼兒在活動(dòng)中自主參與、自主體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣，積極嘗試用折、套、鑲等技能編織“美麗的飾物”，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、釋疑、思維、想象的能力。

二、說(shuō)目標(biāo)

積極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，在每一個(gè)活動(dòng)中我都很注重幼兒情感的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒動(dòng)手編織，在編織中培養(yǎng)能力，習(xí)得知識(shí)，掌握技能。所以我將目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)：

1、能用折、套、鑲等技能用紙條編織簡(jiǎn)單飾物。

2、在編織飾物中感受紙條編織的快樂(lè)，促進(jìn)手的靈活性。

高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，就是興趣，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作來(lái)提高孩子們對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

1、用紙條編織好的皇冠、背帶、手鐲等飾物。

2、編織示意圖。

3、寬窄、長(zhǎng)短不一的彩色紙條若干。

4、烘托氣氛用的抒情音樂(lè)。

三、說(shuō)教法

本節(jié)課我主要采用了直觀教學(xué)法以及啟發(fā)提問(wèn)法。

用直觀的示意圖讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，在嘗試中摸索編織方法，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力，是“教人以漁”，而不是“授人以魚”。

活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問(wèn)中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問(wèn)題的能力。

四、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法、操作法習(xí)得編織技能，體驗(yàn)編織的快樂(lè)。充分體現(xiàn)了我園的特色“玩中做，做中學(xué)，培養(yǎng)有智慧的幼兒”。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

（一）激發(fā)興趣，引出課題

1、小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了一位小嘉賓，我們拍手歡迎她進(jìn)來(lái)吧?。ㄑ?qǐng)大一班一名幼兒戴上用紙編織的皇冠、背帶、手鐲等飾物聽音樂(lè)出場(chǎng)。）

2、今天小嘉賓漂亮嗎？你覺(jué)得她哪里漂亮？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

3、這些飾物是用什么編織的？

4、師小結(jié)：這些都是用紙條編織的，而且都是老師設(shè)計(jì)的，想不想學(xué)？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒的興趣，感受用紙條編織飾物的美，將幼兒很快帶入編織活動(dòng)中。）

（二）看圖示，自由探索

1、出示編織示意圖

師：編織這些美麗飾物的方法就藏在這些圖片中，需要小朋友自己去嘗試探索出來(lái)，有信心嗎？

2、幼兒看圖嘗試編織。

3、交流：有不懂的地方嗎？哪里不懂？

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自主探索、大膽嘗試、摸索編織方法，體現(xiàn)幼兒的主體性。）

（三）提煉編織方法，再次編織

1、引導(dǎo)幼兒逐一看圖并示范。

2、提醒幼兒容易弄錯(cuò)的地方。

3、提問(wèn)幼兒不懂之處，同伴一起解決。

4、幼兒再次編織。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、釋疑、思維、想象的能力。）

（四）講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編了什么飾物，遇到了什么困難，是怎么解決的？

2、對(duì)優(yōu)秀作品給予肯定，對(duì)編織有困難的幼兒給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。

3、幼兒將編織好的飾物自由佩戴聽音樂(lè)走步。

（設(shè)計(jì)意圖：肯定作品，獲得成就感，激發(fā)進(jìn)一步編織的愿望。）

六、說(shuō)創(chuàng)新點(diǎn)

1、注重情感培養(yǎng) ，使幼兒終生受益。

2、注重自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，使幼兒終生受益。

3、注重“會(huì)學(xué)”， 強(qiáng)調(diào)自己建構(gòu)知識(shí)，使幼兒終生受益。

美麗的花蝴蝶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《美麗的花蝴蝶》！

作為一片托班的美術(shù)教案，《美麗的花蝴蝶》不僅僅讓孩子觀察五彩斑斕的蝴蝶，而且還能訓(xùn)練寶寶的手指靈活度，讓寶寶既能1感知顏色，手指也得到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)理念：

花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教案活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

教案活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過(guò)程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。

教案活動(dòng)過(guò)程：

1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子還是不好看，我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

教案活動(dòng)延伸：

把做好的蝴蝶投放在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

關(guān)于美麗的花蝴蝶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班美術(shù)說(shuō)課稿：美麗的色彩 幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿：美麗的色彩

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

二教材分析

1內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術(shù)

活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2目標(biāo)分析

知識(shí)性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

三幼兒情況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

四教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1談話、提問(wèn)法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

2觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3示范講解法讓

幼兒掌握基本技能、常規(guī)

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

4分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異

據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五教學(xué)準(zhǔn)備

1活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來(lái)有顏色的東西

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（美麗的色彩組合圖）

六教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分：談話、提問(wèn)引出主題

老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①你們帶來(lái)了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在，引起對(duì)色彩的確興趣。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。

2個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：延伸活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。　

蝴蝶說(shuō)課稿

大班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材 ：

（一）說(shuō)教材內(nèi)容

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，萬(wàn)物開始復(fù)蘇，各種動(dòng)植物開展繁衍、生長(zhǎng)、變化。那么如何引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)春天的各種秘密呢，針對(duì)大班小朋友好問(wèn)、愛探索的生理特征。我從孩子喜歡的動(dòng)物——昆蟲入手，激發(fā)他們樂(lè)于去探索和發(fā)現(xiàn)春天里自然界的各種秘密，蝴蝶正是春天最常見得一種昆蟲，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

本次開展的教學(xué)內(nèi)容圍繞蝴蝶的身體特征、生活習(xí)性、成長(zhǎng)過(guò)程展開活動(dòng)。根據(jù)我們班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，我還滲透了藝術(shù)領(lǐng)域教育，讓孩子的寬松、愉快的的學(xué)習(xí)氛圍中了解蝴蝶的一些基本知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了快樂(lè)的情感。

(二)說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》精神，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然與人類的關(guān)系，我為本活動(dòng)制定了三條教育目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解蝴蝶的身體特征、生活習(xí)性、成長(zhǎng)過(guò)程。

2、能力目標(biāo)：能大膽用語(yǔ)言表達(dá)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)能喜愛蝴蝶，熱愛其他的小昆蟲的情感。。

（三）說(shuō)重難點(diǎn)：

教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的身體特征、成長(zhǎng)過(guò)程，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，由于蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程比較長(zhǎng)，幼兒不易觀察到，幼兒以直觀形象性為主，感知事物的發(fā)展水平低，他們對(duì)蝴蝶的一生四個(gè)時(shí)期概念模糊，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)難于理解，了解蝴蝶一生的四個(gè)時(shí)期是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因而在活動(dòng)中，我利用多媒體的聲、像、色、形、動(dòng)畫，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的影視形象，將靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)，幼兒能運(yùn)用多種感官直接感知，把蝴蝶從卵、毛毛蟲、蛹、破繭而出，直觀形象的呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望。利用錄像非常真實(shí)的把蝴蝶的一生呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒概念清晰。通過(guò)多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（四）說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀看不同種類的蝴蝶圖片、標(biāo)本，初步了解一些蝴蝶的基本知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶的一生多媒體課件、視頻、音樂(lè)，以具體的影視形象把靜態(tài)內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)讓幼兒直觀了解蝴蝶的成長(zhǎng)。

二、 說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法：在教學(xué)活動(dòng)我主要用到了演示法、觀察法和游戲法。觀察圖片，提出開放性的問(wèn)題，讓幼兒去仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)不同。通過(guò)形象的多媒體演示，便于幼兒獲得具體形象的經(jīng)驗(yàn)，理解內(nèi)容。通過(guò)游戲，讓幼兒在寓教于樂(lè)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（二）學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用操作法、談話討論法感知蝴蝶的變化，讓幼兒通過(guò)在與老師互動(dòng)中掌握活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，獲得知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

用拼圖拼出蝴蝶，同時(shí)觀察蝴蝶的基本特征。把蝴蝶身體的結(jié)構(gòu)秘密前置，為下面認(rèn)識(shí)蝴蝶的身體特征環(huán)節(jié)做鋪墊。

（二）觀察蝴蝶的身體特征、生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程

1、蝴蝶長(zhǎng)什么樣？蝴蝶身體由哪些部分組成的？

2、蝴蝶生活在哪里？喜歡吃什么？

3、你知道蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的嗎？從小到大要經(jīng)歷哪些時(shí)期呢（給孩子們蝴蝶各個(gè)階段的圖，打亂順序，讓他們重新排。）

4、放視頻《蝴蝶的一生》，讓幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

了解蝴蝶的成長(zhǎng)經(jīng)歷蟲卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶四個(gè)階段，它的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”過(guò)程。

根據(jù)幼兒能力差異性，我在提問(wèn)上設(shè)計(jì)了不同難易程度不同的問(wèn)題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個(gè)別差異性的指導(dǎo)理念。第一層次只要看著圖片簡(jiǎn)單講出蝴蝶的基本特征，針對(duì)能力較弱的幼兒，第二層次、第三層次需要幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)蝴蝶的習(xí)性、成長(zhǎng)過(guò)程，針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，同時(shí)，也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。這里我運(yùn)用了多媒體演示法進(jìn)行輔助，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的圖片，及靈活的操作材料使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。

（三）游戲表演，鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用

1、你做我猜，請(qǐng)幼兒做蝴蝶某一個(gè)階段的形態(tài)，讓其他幼兒猜一猜是蝴蝶哪個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期。

2、聽音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶生長(zhǎng)的不同形態(tài)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的游戲情境，讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學(xué)活動(dòng)，活躍了教學(xué)氣氛，生動(dòng)真實(shí)的把教育內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)

下面是《美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)。

【教案過(guò)程】

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚寶寶，我們來(lái)看看這條魚身上有些什么呀？”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢？魚的尾巴是是什么形狀？”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問(wèn)：

1、這條魚是用什么材料做的？（紙盤）

2、這條魚是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：

原來(lái)呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?/p>

（2）師：“這么多的魚寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺(jué)得這些魚漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

六、總結(jié)。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

關(guān)于美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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