托班教育筆記。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“托班教養(yǎng)筆記：孩子是鏡子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，在午睡室，小朋友起床時(shí)，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過(guò)去。沒(méi)想到，身沒(méi)把握好平衡，了個(gè)趔趄。就聽(tīng)寧寧說(shuō)了一句：“老師，你要小心呀，走路的時(shí)要看好，別摔跤！”

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們心我們，就我們愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？cnsjbj.cn

模仿是小班幼兒的年齡點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說(shuō)話的語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，還有穿著扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的心我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的一個(gè)化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來(lái)學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行。這些可愛(ài)的小家伙眼里，老師的一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)幼兒成為模仿的對(duì)，在他們的行為中反射出來(lái)。我們對(duì)孩子的心，孩子們就會(huì)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來(lái)回我們。

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托班教養(yǎng)筆記：老師，我喝完了

眼看，這學(xué)期就要臨近尾聲，看著這群可愛(ài)而又天真的孩子們，想起了和他們愉快的游戲、學(xué)習(xí)，我忽然發(fā)現(xiàn)這群可愛(ài)的寶貝們已開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)！

孩子們都喜歡被老師、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)過(guò)后，從他們的臉上顯現(xiàn)的是自豪與滿足。同樣有了表?yè)P(yáng)，他們才會(huì)更加堅(jiān)定原有的場(chǎng)保持或的更加出色！

成人需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，那孩子就更需要了！尤其是才3歲多的孩子，老師表?yè)P(yáng)一下，他們一整天都會(huì)沉浸在微與歡中。

得剛開(kāi)始喝豆?jié){時(shí)，寶寶們都不習(xí)慣，大多數(shù)寶寶都要老師端著杯子喂。為了寶寶們學(xué)會(huì)自己喝豆?jié){，只要有寶寶自己喝完豆?jié){，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，別是很快喝完的人，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。久而久之，有更多的寶寶會(huì)自己喝豆?jié){。他們也常常喝完豆?jié){，拿了杯子給我看，我也總是簡(jiǎn)單地說(shuō)“恩，好的”、“真棒！”

有一天，恩琪拿著杯子送到我面前說(shuō)“老師，我喝完了”時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)以前表?yè)P(yáng)他們說(shuō)的表?yè)P(yáng)詞是否太簡(jiǎn)單！我是不是更多的在敷衍他們,只是想他們快點(diǎn)喝完豆?jié){。也，這些寶貝們?cè)谀谜咧咏o我看的同時(shí)，更多的是需要我對(duì)他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而我恰恰沒(méi)有滿足他們，他們心里該 有多呀因此，在以后的日子里，不管是他們拿著空杯子給我看，還是吃完飯 ，拿著空碗，我欣喜的跑來(lái)時(shí)，我都會(huì)真地回答“哎呀，真不錯(cuò)！”、“來(lái)，獎(jiǎng)你一朵大紅花”、！下次，爭(zhēng)取第一名！”這樣，他們不光可以得到表?yè)P(yáng)，同時(shí)，更能激勵(lì)他們更加努力、堅(jiān)持下去。

這些寶貝們得到表?yè)P(yáng)后，我想他們的進(jìn)步會(huì)更大。在得到表?yè)P(yáng)的同時(shí)，他們擁有快的一天，又何而不為呢？

托班教養(yǎng)筆記：家長(zhǎng)、老師要慎言、慎行

今天早上我洗頭了，因此頭發(fā)松松地扎著,孩子們戶活動(dòng)后,我把頭發(fā)下來(lái)乍得高一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偘杨^發(fā)下來(lái)，胡霞突然大聲地說(shuō)：“看，鄭老師個(gè)瘋子?！蔽衣?tīng)了之后大吃一驚，忙問(wèn)她：“胡霞，為什么這么說(shuō)??？”她著說(shuō)：“看，我的辮子?！边@幾天她開(kāi)始扎辮子了，但我還是覺(jué)得從一個(gè)托班的孩子口中說(shuō)出這句話，有點(diǎn)吃驚。離園的時(shí)，胡霞的媽媽來(lái)她了，我就把早上發(fā)生的事訴給媽媽聽(tīng)了，原來(lái)早上媽媽胡霞妍妍梳辮子，可是她不肯，于是媽媽就說(shuō)：“你不梳辮子的話就個(gè)瘋子。”聽(tīng)了媽媽的話胡霞同意梳辮子了，她就為不梳辮子就瘋子，所以早上看到我把頭發(fā)下來(lái)就這么說(shuō)了。事后我回想起來(lái)，之前我在剪東時(shí)不小心掉在地上，胡霞說(shuō)：“你個(gè)笨蛋?！边@也是因?yàn)樗诩覗|掉地上時(shí)，媽媽這么說(shuō)她的。我為胡霞的靈，為她善于模仿而感到高興。但是，有我們老師和家長(zhǎng)很值得深思的一點(diǎn)，托班的孩子由于年齡小，辨別是非的能力較差，他們對(duì)界的識(shí)是模糊的，在他們心目中老師、父母是神圣的，在他們眼中老師、家長(zhǎng)的一言一行都是正確地。作為教師、家長(zhǎng)言行一定要謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@對(duì)孩子的影響是莫大的。我們要慎言、慎行！為孩子個(gè)好榜樣！

托班教養(yǎng)筆記：用多種方式來(lái)代替走路

愛(ài)跑是孩子的天性，次孩子獨(dú)去小、洗手時(shí)孩子們都會(huì)跑著去，盡管我們老師不停地在提醒，在老師可以看到的時(shí)，孩子們強(qiáng)忍著慢慢地走，但已離開(kāi)老師的視線，孩子們又開(kāi)始跑起來(lái)了，有時(shí)跑得太快會(huì)自己摔一跤，有時(shí)會(huì)兩個(gè)人撞起來(lái)，摔痛、撞痛是常有的事。所以為了不孩子在教室跑。我想盡了一切辦法，也嘗試了很多方法。這天，戶活動(dòng)束時(shí)，我們了“小魚游”的游戲，正想回教室時(shí)，孩子們還沉浸在游戲中，還繼續(xù)著小魚游的動(dòng)作，我就說(shuō)：“小魚，一條一條游到我身后”。聽(tīng)了我的話，孩子們都乖乖地游到了我的身后，就這樣一條跟著一條游進(jìn)了教室。這種方法給了我很大的啟發(fā)，待孩子們都回到了自己的座位上，我就說(shuō)：“第一組寶寶正，小魚游啊游去小、洗手。”小魚們就游著去洗手了，無(wú)那種跑著亂哄哄的感覺(jué)了，于是我又請(qǐng)第二組的寶寶學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛著去小洗手，就這樣組孩子都學(xué)著不同的小動(dòng)，次都換花樣。所以，次小、洗手去的時(shí)，孩子們都靜靜地期待著，期待著自己會(huì)學(xué)什么小動(dòng)，更要的是他們不再跑著去小、洗手了。幾天下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這方法還挺有用的，但在具的使用過(guò)程中不要一成不，稍稍有一點(diǎn)小小的改，就會(huì)激起孩子很大的興趣，如：換種模仿對(duì)，邊模仿邊念兒歌……總之，只要我們密切地注孩子，總能想到好辦法來(lái)決一些問(wèn)題。

幼兒園托班美術(shù)教案：鏡子里的我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

2、通過(guò)照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。

3、愛(ài)護(hù)小鏡子，保持作品的整潔干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫棒人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樣子。

1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方，?

2、說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的地方。

二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的方法

1、今天，老師也帶來(lái)了一位小朋友畫像。

2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?

3、假如你要畫自己，要畫些什么?怎么話呢?

三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫

請(qǐng)小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

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