幼兒園各種各樣的變化說(shuō)課稿。

幼兒園開展主題活動(dòng)，在某種情況下具有影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知的效果，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，舉辦幼兒活動(dòng)還有哪些正面的影響呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班建構(gòu)游戲教案：各種各樣的汽車”，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計(jì)意圖

自從開展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插。

3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進(jìn)行拼插

活動(dòng)過(guò)程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時(shí)的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。（指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀）

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

（2）出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

（3）結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

（4）介紹游戲材料，提出游戲要求：

a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

b 要愛護(hù)積木，輕拿輕放。

6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、游戲結(jié)束評(píng)議。

（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。

（2） 幼兒互相欣賞作品。

（3）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。（可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品）

活動(dòng)反思

一、適宜行為

１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

２、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

３、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

１、 活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

２、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

原因：

１、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

２、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策：

１、 多投放搭建汽車的材料。

２、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

３、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過(guò)積木結(jié)構(gòu)游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn)，并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。

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親子游戲：能干的小汽車

親子游戲：能干的小汽車

游戲目的：發(fā)展幼兒手膝著地爬及正面鉆的能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。

游戲準(zhǔn)備：枕頭5個(gè)，墊子1塊。

游戲過(guò)程：

1.準(zhǔn)備場(chǎng)地。將五個(gè)枕頭堆成一座“小山”，第一位教師手腳著地做成“山洞”，第二位教師扮演“加油站”盤腿坐在墊子上。

2.翻山越嶺。幼兒們分別扮演“小汽車”爬到“山洞”邊，蹲下鉆過(guò)“山洞”，爬過(guò)“小山”，開回“加油站”加油（坐在第二位教師的懷里休息）?！凹佑驼尽?、“小山”和“山洞”之間各相距一定距離。

3.游戲過(guò)程中，教師可以和幼兒一起念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東來(lái)開到西，鉆山洞，爬小山，跑得快，真有趣。”

游戲建議：

1.教師要提醒幼兒鉆“山洞”時(shí)，不能碰到“山洞”。

2.還可以用降低“山洞”的高度或增加“小山”的高度等方法來(lái)調(diào)整游戲的難度。

春季親子游戲：開汽車

春季親子游戲：開汽車

活動(dòng)目標(biāo)

感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車；

會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)；

培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒座位呈半圓型；

錄音機(jī)、音樂磁帶（音樂選自音樂游戲王國(guó)《4》顏色汽車）；

自制方向盤人手一份；

紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過(guò)程

1.傾聽、感受音樂。

教師："猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？"

請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；

提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"

2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"

教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫(kù)的。

請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

大班區(qū)域游戲計(jì)劃 | 讓游戲建構(gòu)孩子們的夢(mèng)想

游戲主題

讓游戲建構(gòu)孩子們的夢(mèng)想

游戲思考

通過(guò)兩年區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，到了大班，孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，孩子們都已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，游戲水平也開始出現(xiàn)合作性游戲，孩子們已經(jīng)能夠打破區(qū)域之間的界限，這就使得孩子們對(duì)游戲技巧、種類的需求與日俱增。

部分幼兒很難完成區(qū)域游戲的收拾整理工作。本學(xué)期旨在以“讓童話游戲編織孩子們的夢(mèng)想”為主題，創(chuàng)設(shè)多個(gè)角色區(qū)域，這里有“圖書管理員”、“歌手”、“西點(diǎn)師”、“理發(fā)師”、“建筑師”等，孩子們通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)的暢想。教師通過(guò)合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，還將“錢”的觀念滲透到游戲的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，能根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。

區(qū)域游戲安排

區(qū)域游戲名稱：書香滿園

目 ?標(biāo) ：對(duì)圖書有興趣，喜歡閱讀；掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣；能夠把看到的故事內(nèi)容向別人復(fù)述。

準(zhǔn)備材料：圖書；自制小圖書。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；教育幼兒要愛護(hù)書籍。

區(qū)域游戲名稱：夢(mèng)想秀

目 ?標(biāo)：鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣；感受表演給大家?guī)?lái)的快樂，積極嘗試參加表演；養(yǎng)成安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：豐富的樂器材料；話筒；表演的頭飾和服裝。

指導(dǎo)要點(diǎn)：重在培養(yǎng)幼兒的表演的積極性，樹立幼兒的自信心。

區(qū)域游戲名稱：甜心糖果屋

目 ?標(biāo)：嘗試將QQ泥壓扁貼在喜糖盒子上，在盒子上進(jìn)行裝飾，體會(huì)創(chuàng)作樂趣；發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：QQ泥；各種形狀的喜糖盒子；墊紙

指導(dǎo)要點(diǎn)：重在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，鍛煉幼兒的手指小肌肉。

區(qū)域游戲名稱：絲情發(fā)藝

目 ?標(biāo)：熟悉并正確使用各種工具；學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。

準(zhǔn)備材料：各種洗、剪、吹等道具

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒形成對(duì)角色的認(rèn)同，鍛煉手指小肌肉。

區(qū)域游戲名稱：專家門診

目 ?標(biāo)：掌握醫(yī)用設(shè)備的用法；在游戲中形成不懼怕打針的心理。

準(zhǔn)備材料：藥品；醫(yī)療用品等

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒在游戲中感受快樂，克服懼怕打針的心理。

區(qū)域游戲名稱：巧手鎖匠

目 ?標(biāo) ：學(xué)會(huì)自己找出對(duì)應(yīng)的鎖和鑰匙，學(xué)會(huì)開鎖，并做簡(jiǎn)單的記錄。

準(zhǔn)備材料：5套鎖和鑰匙，記錄表等

指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)在于讓幼兒感受燒烤和買賣的樂趣。

區(qū)域游戲名稱：小小建筑師

目 ?標(biāo)：在敲打、堆疊的過(guò)程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

準(zhǔn)備材料：可拆卸小椅子；牙膏盒

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒形成一定的空間知覺。

建構(gòu)區(qū)游戲活動(dòng) | 搭建明城墻

游戲生成：

在孩子們參觀游覽過(guò)明城墻后，就一直在談?wù)撝?。班?jí)的建構(gòu)區(qū)也為孩子們提供了有關(guān)明城墻和周圍建筑的圖片，以幫助他們更加直觀地了解明城墻。

在建構(gòu)區(qū)中，孩子們興致勃勃地欣賞著明城墻的圖片，一言一語(yǔ)地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“我知道，這是明城墻，我爸爸帶我去過(guò)”；有的說(shuō)：“非常高，還很長(zhǎng)呢！”；有的說(shuō)：“我有一次跟爸爸去玩，走在城墻上，可高了，下面的人人都一點(diǎn)點(diǎn)小?！?；還有的說(shuō)：“是的，媽媽說(shuō)它是中國(guó)第一大城墻。”；“看，它彎彎曲曲的，像蛇一樣。”“這么長(zhǎng)的城墻是怎么造出來(lái)的？”……

通過(guò)孩子們之間激烈地談?wù)?，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)明城墻十分感興趣，何不借助建構(gòu)區(qū)的材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手嘗試搭建“明城墻”呢？于是，結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)生成了《明城墻》這一建構(gòu)游戲。

游戲準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：清水積木、插管玩具、編織玩具、自制花瓶和梅花等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)明城墻的經(jīng)驗(yàn)：參觀、游覽、圖片欣賞等多種方式，欣賞明城墻，觀察外形、了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。

啟示：游戲材料的投放，我們采取了開放式的方法，只做一個(gè)大致的規(guī)劃，不需要對(duì)材料的具體玩法進(jìn)行設(shè)計(jì)，幼兒自主嘗試游戲，玩法會(huì)因幼兒的個(gè)體差異而多種多樣。多元化材料的投放，給孩子的游戲帶來(lái)很大的創(chuàng)造空間。

*觀察篇

幼兒圍繞游戲討論：

明城墻的蜿蜒、雄偉都吸引著孩子，我們開始和孩子們一起觀察明城墻，從整體觀察入手，“明城墻像什么？”“像蛇”，“像火車”，“像長(zhǎng)長(zhǎng)的龍”等，在這些整體欣賞的基礎(chǔ)上，我們開始進(jìn)行細(xì)節(jié)地觀察，如：城門，飛檐等，這些觀察有效地幫助幼兒把握建構(gòu)物的特點(diǎn)，在觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行建構(gòu)。

*建構(gòu)游戲篇

創(chuàng)作是游戲，是快樂的事情，是探索，是創(chuàng)作，是幼兒內(nèi)心的愿望，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，步入創(chuàng)作階段是游戲意圖的自然結(jié)果。孩子們快樂地活動(dòng)。

*嘗試構(gòu)建主體，用架空的方法，建構(gòu)主體。

*構(gòu)建城樓的---飛檐，歸納基本形狀，像大鳥的翅膀，小船，月亮等，來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

*建構(gòu)蜿蜒的城墻。

*用各種材料來(lái)構(gòu)建周圍的場(chǎng)景等。

*反思篇：

教師不斷地幫助幼兒思考圍繞自己和同伴的所見、所做和所感。反思意味著感知、思考、分享、評(píng)價(jià)每一步的建構(gòu)活動(dòng)。反思是兒童認(rèn)識(shí)自己完成的、鞏固自己學(xué)習(xí)的，并準(zhǔn)備向更高層次的創(chuàng)造表現(xiàn)前進(jìn)。比如：飛檐造型方面，孩子用手槍型來(lái)表達(dá)，孩子反思，又嘗試，還可以運(yùn)用了半圓形、拱形積木倒置來(lái)搭建。

總之，透過(guò)傳統(tǒng)的建筑，通過(guò)建構(gòu)游戲，可以看到這里面蘊(yùn)含著思維、空間、社會(huì)交往、美術(shù)欣賞、語(yǔ)言、意志力（耐挫）等，正是這些給了我們動(dòng)力，讓我們靜下心來(lái)，去和孩子一起游戲，在傳承中，和孩子一起琢磨，和孩子一起成長(zhǎng)！

建構(gòu)區(qū) | 建構(gòu)區(qū)的區(qū)角材料你準(zhǔn)備好了么？

在幼兒的一日生活活動(dòng)中，區(qū)域活動(dòng)可謂是生活學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)的制定直接影響到幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣和幼兒發(fā)展，而區(qū)角材料的豐富直接影響到幼兒區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量，且體現(xiàn)教師為幼兒的支持是否到位！

這篇文章就說(shuō)一說(shuō)在班級(jí)建構(gòu)區(qū)中，從目標(biāo)的制定到投放的材料，我們需要了解什么？

區(qū)域目標(biāo)的制定

1.符合幼兒年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)。

a.小班嘗試圍攏、延長(zhǎng)、疊高的方式進(jìn)行搭建。

b.中班更適合搭建有組合、圍封、對(duì)稱、連接和輔助材料進(jìn)行場(chǎng)景搭建。

c.大班更適合架空、轉(zhuǎn)向聯(lián)合和多種材料進(jìn)行有特征的搭建。

2.目標(biāo)制定要準(zhǔn)確有針對(duì)性。

a.制定目標(biāo)時(shí)要注意范圍要縮小，前期幼兒要有對(duì)相關(guān)事物的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，搭建事物要具體明確。

如：樓房、橋、加油站、停車場(chǎng)等等，相反，“城市”為主題的搭建，范圍廣，幼兒不易搭建。

b.搭建主題確定后，根據(jù)幼兒掌握程度，調(diào)整設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的目標(biāo)。

如：搭建主題是樓房，搭建順序建造圍墻、向上建層等等。

c.教師根據(jù)幼兒的興趣建立搭建主題，個(gè)別幼兒的想法不同，教師可以在個(gè)別幼兒的興趣之上，深入發(fā)展幼兒搭建技能，并將兩者相互聯(lián)系，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

如：小班前期主題是搭建動(dòng)物園，當(dāng)更換主題后，仍然有一些幼兒繼續(xù)在搭建動(dòng)物園，怎么辦呢？

游戲主題過(guò)渡過(guò)于生硬，會(huì)讓幼兒對(duì)新游戲失去興趣，那我們?cè)跐M足幼兒個(gè)體差異的同時(shí)，也要讓幼兒盡快進(jìn)入我們的主題搭建。我們可以先深化游戲內(nèi)容，在逐步用情節(jié)遷徙。如：先幫小動(dòng)物搭建平房、高樓，既可以增加幼兒興趣，又鞏固了幼兒壘高。逐步深化游戲內(nèi)容，利用輔助材料，聯(lián)系現(xiàn)搭建主題。如：小動(dòng)物們?nèi)ス珗@郊游，開車應(yīng)該怎么去公園呢？引導(dǎo)幼兒搭建馬路。車停在哪里呢？引導(dǎo)幼兒搭建停車場(chǎng)。由此推動(dòng)游戲內(nèi)容的進(jìn)行。

3.搭建目標(biāo)要和提供的材料相輔相成

搭建材料是為區(qū)域目標(biāo)服務(wù)的，要根據(jù)目標(biāo)和游戲的情況隨時(shí)增添和調(diào)整。

如：在動(dòng)物園的幾次重復(fù)搭建以后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒主要是圍繞給小動(dòng)物建房子，而沒有更多的情節(jié)擴(kuò)展。于是我們適當(dāng)?shù)臏p少了動(dòng)物的投放數(shù)量，增加了玩具汽車、人物模型、樹木、花草、標(biāo)志牌、廢舊的飲料瓶等輔助材料。

4.發(fā)揮想象不等于無(wú)基礎(chǔ)搭建

a.切記建構(gòu)區(qū)不要提供豐富的材料后，沒有任何指導(dǎo)墻飾或口頭指導(dǎo)的情況下，以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力、自由搭建為由，但幼兒實(shí)際發(fā)展水平?jīng)]有得到提高。

區(qū)域墻飾的布置

根據(jù)每周的主題目標(biāo)的進(jìn)度和要求，張貼幼兒所需要的搭建知識(shí)或解決辦法。

小班可以張貼成品展示、搭建方法的步驟圖片、幼兒的創(chuàng)意搭建和方法、幼兒作品合影。

中班可以張貼自己搜集關(guān)于搭建主題的圖片、記錄幼兒搭建的過(guò)程、幼兒搭建時(shí)遇到的問題、幼兒的解決辦法、幼兒成功的作品。

大班可以張貼幼兒繪畫關(guān)于主題未來(lái)的樣子、搭建方法和過(guò)程、遇到的問題和解決辦法、創(chuàng)意方法和合影。

區(qū)域的材料投放

小班

成品材料： 各種形狀的小型原色實(shí)心積木、EVA軟體積木、紙盒積木等（數(shù)量可稍少于中班）。

輔助材料： 中型的雪花片、中型的實(shí)心積木、塑料彩色積塑、子彈頭積木、百變積木等和一些成品或是半成品的輔助材料，如：紙杯制作的樹、花草；動(dòng)物、車子等實(shí)物玩具；紙杯、紙盒等等。

中班

成品材料：各種形狀的小、中彩色實(shí)心積木，小、中原色實(shí)心積木若干。

輔助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建筑模型、建筑圖片、測(cè)量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、自制交通標(biāo)志、花、草、樓房、小人和動(dòng)物的立體擺件、幼兒積木作品照片等。

大班

成品材料：各種形狀積木套裝，小、中彩色實(shí)心積木，小、中原色實(shí)心積木，彩色塑料積木若干。

輔助材料：木板、PVC透明板、軌道、大小不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建筑模型、建筑圖片、測(cè)量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、自制交通標(biāo)志、花、草、樓房、小人和動(dòng)物的立體擺件、幼兒積木作品照片等。

建構(gòu)區(qū)可以幫助幼兒發(fā)展建構(gòu)能力和空間知覺能力，認(rèn)識(shí)物體的基本形狀和數(shù)量關(guān)系。建構(gòu)區(qū)的材料具有規(guī)則性、可操作性和靈活性的特點(diǎn)。希望以上的內(nèi)容可以幫你在新學(xué)期建立一個(gè)不一樣的建構(gòu)區(qū)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性并提高幼兒解決問題的能力和積極性。

中班角色游戲教案：《理發(fā)店》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì)招待顧客。

二、游戲準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

三、游戲過(guò)程：

1．提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

2．教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：

（1）調(diào)藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

2．提出游戲要求：

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。

3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

4.游戲講評(píng)。

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？今天誰(shuí)去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。

（2）玩具放回到原位。

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