中班教育筆記隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班隨筆：孩子帶給我們的驚喜”，僅供參考，希望能為您提供參考！

總以為小班的孩子很小，他們的想法很單純，他們整天嘻嘻哈哈、一副無憂無慮的樣子，但是與孩子們相處在一起，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們會(huì)擁有許許多多值得回味的故事，每一個(gè)故事都讓我們成人有一番感悟，會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜！

讓我們一起來分享孩子在喝水環(huán)節(jié)中的小插曲吧！

插曲一：富有創(chuàng)意的想法

這天，自由戶外活動(dòng)結(jié)束后，該是上樓小便洗手喝水的時(shí)間了。在此之前，我一遍又一遍地講了應(yīng)注意的問題，特別在安全方面我著重提醒了幾個(gè)平時(shí)特別調(diào)皮的孩子要遵守規(guī)則，排隊(duì)小便洗手喝水。但是，當(dāng)孩子們小便洗完手后，他們就像一群快樂的小鳥一樣奔向飲水桶前。很快，在飲水桶處，一下子就聚集了七八個(gè)小朋友，他們你推我擠，誰也不讓誰，誰都想第一個(gè)倒水喝。我急忙跑了過去，還沒來得及說話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小朋友已經(jīng)第一個(gè)沖到了飲水桶前，只見他并沒有去擠，而是站在了飲水桶處，高舉小手大聲說：“來來來，先檢票，檢票后才能上車倒水喝?！眱叭灰桓睓z票員的樣子。再看別的孩子，有幾個(gè)已經(jīng)在熙熙攘攘中自覺站好了隊(duì)。于是，其他幼兒也慢慢地排好了隊(duì)伍，一只小手拿著茶杯，另一只小手伸出來認(rèn)真地準(zhǔn)備檢票上車?！澳憧梢陨宪嚭人?。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)笑咪咪地拍了一下站在第一個(gè)的小朋友的手，這個(gè)小朋友做了一個(gè)上車的動(dòng)作，高興地往杯子中倒好水，到一旁喝水去了。接著，第二個(gè)小朋友緊緊跟上……

我真沒有想到那么當(dāng)時(shí)有些混亂的局面，孩子們自己會(huì)解決得那么井井有條。孩子創(chuàng)意的想象給單調(diào)的排隊(duì)喝水注人了新鮮的元素。使我們不由感嘆：我們的孩子是多么有創(chuàng)意，多么有潛力！他們把這陣子“車子叭叭叭”主題中所學(xué)到的知識和開展的乘車游戲，巧妙而靈活地運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中，解決了實(shí)際出現(xiàn)的問題，并且解決得又那么富有想象力和愉快感。

而平時(shí)，我們作為成人讓幼兒遵守規(guī)則，只會(huì)說：“要怎么樣，不許怎么樣，不能怎么樣。”為孩子規(guī)定了許多禁令，最終的用意只是為了避免事故的發(fā)生，安全第一。試想一下，如果我早一分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場，孩子們就會(huì)在我的引導(dǎo)下自覺排好隊(duì)或是我強(qiáng)制命令他們排好隊(duì)，但結(jié)果會(huì)怎樣呢？可想而知。他們根本不能想象出那么富有情趣的內(nèi)容。我們都知道培養(yǎng)幼兒的秩序意識的重要性，可在每次遇到具體問題時(shí)，我們又總是習(xí)慣性地去代替孩子解決，總是不放心讓孩子去試一試，不愿放手讓他們自己去探索，而且有時(shí)也沒有站在孩子們的角度去思考，沒有很好地聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)去做。

插曲二：充滿責(zé)任的愛心

提起丹丹、凡凡小朋友，他倆在自由活動(dòng)中，都是調(diào)皮分子，不僅嗓門大，而且經(jīng)常哈哈笑。他們的動(dòng)作是那么的大大咧咧，由于他們的諸多淘氣行為，給人最深的感覺印象就是調(diào)皮、不聽話。

連續(xù)幾天，發(fā)現(xiàn)朱曉丹、呂與凡小朋友喝水總是最后幾個(gè)進(jìn)教室。他倆會(huì)在水桶前磨蹭什么呢？帶著好奇，我悄悄地尾隨他倆來看個(gè)究竟。

只見飲水桶前他倆的身影正忙碌著，把飲水桶里一格一格的杯子拿出來，又放進(jìn)去，我一看，心想，這兩個(gè)小淘氣又在干壞事啦！趕緊大步流星走過去，剛要叫他倆住手，卻仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了事情的原委。原來有一些孩子喝完水，水杯并沒有直接放回原來對應(yīng)的標(biāo)記格中，隨意一放，就匆匆進(jìn)了教室，而丹丹和凡凡兩人就義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。瞧！他們一絲不茍的小臉顯得那么認(rèn)真，當(dāng)把水杯和標(biāo)記全對應(yīng)好了之后，他倆的小臉上露出燦爛的笑容。

喝水放水杯的新的發(fā)現(xiàn)使我們對孩子有新的感受和新的認(rèn)識，也感受到了孩子對班級的一種充滿責(zé)任的愛心。對于成長中的孩子而言，我們做老師的要善于走出思維定勢，擺脫經(jīng)驗(yàn)束縛，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓我們永遠(yuǎn)有新的發(fā)現(xiàn)，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處！

插曲三：真誠善意的提醒

一天，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們按慣例去排隊(duì)喝水，而我在一旁督促提醒著孩子們。只見蔣子豪小朋友和另外幾個(gè)伙伴在邊吃邊開心地聊著天，我上前正想打斷他們，提醒他們快點(diǎn)喝水時(shí)，豪豪小朋友突然抬起頭，用十分真誠的語氣問我：“大李老師，你怎么不喝水？”他眨巴著稚氣的雙眼，繼續(xù)說：“我的外婆說要多喝水才漂亮呢！大李老師你也快喝點(diǎn)吧！”聽了他這一番話，我不由覺得心頭一熱。也馬上回應(yīng)了一聲謝謝！

是呀！平時(shí)，總是我們成人在不停地提醒孩子，想不到孩子心里也有一把衡量愛的天平。雖然只是簡單的幾句話，但這真誠善意的提醒，卻流露出孩子發(fā)自內(nèi)心的對我們老師的濃濃情誼，讓人不由地感悟到愛的付出與回報(bào)是等價(jià)的……

發(fā)生在孩子們喝水時(shí)的小插曲故事確實(shí)令我們很驚訝，也很感動(dòng)！透過孩子們喝水的小插曲故事，我們感受到了孩子們給我們成人帶來意想不到的驚喜！所以，有時(shí)我們不妨再多等一分鐘，學(xué)會(huì)換位思考，更多地給予孩子們一些時(shí)間，一些理解，一片空間，讓他們自己去探索處理一些簡單的問題，讓他們自身獲得成長的機(jī)會(huì)！站在孩子的角度思考問題，這樣，我們的心會(huì)更貼近孩子！

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“花朵們”帶給我們的感動(dòng)

有人把幼兒園比做“花園”，把孩子們當(dāng)做“花朵”，而我們卻很幸運(yùn)的能每天跟這些天真燦爛的“花朵們”在一起成長，還能隨時(shí)感受他們給我們帶來的快樂與感動(dòng)。只要我們認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些感動(dòng)無處不在！

就像今天，幼兒園進(jìn)行了安全演練活動(dòng)，在孩子們沒有任何防備的情況下，警鈴?fù)蝗焕?，我好像突然意識到了什么，趕緊沖著班里的其她兩個(gè)老師喊了一聲：“快跑”，之后，我迅速跑到二樓跟三樓樓梯拐角處，（因?yàn)槲覀儓@的老師們都有自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，而我是負(fù)責(zé)在樓梯拐角處等候孩子們）準(zhǔn)備好保護(hù)孩子們的安全。班里的兩位老師也反應(yīng)很快，我感覺我的話音剛一落下就聽到我們班的趙娟老師喊了一聲：“孩子們，快跑??！”緊接著又聽到王彩霞老師的“嘮叨”聲：“孩子們，不要管手里的東西了，趕緊跟著老師跑，快！”接下來，教室里傳來了可想而知的聲音，桌子、椅子......誰也顧不了那么多了，他們每人帶著兩組有秩序的往樓下跑著。正在這時(shí)，剛好徐永靖平小朋友從樓上跑了下來，看到我站在那里只幫助小朋友們跑而我自己卻不跑時(shí)，他停了下來，我很著急的對他說：“徐永靖平，你站在這里干什么？快點(diǎn)往下跑！”徐永靖平一把抱住我的胳膊說：“老師，老師，你怎么辦??？你跟我一起跑吧！”我說：“沒事，你先趕快下去吧，我馬上就來?！彼戳宋乙谎劬褪遣豢纤墒?，我抬頭看了看樓上孩子們都下來了，我拉起徐永靖平那一直不肯松開的手跟他一起跑到了“安全”的地方。之后，我問徐永靖平為什么要讓我跟他一起跑時(shí)，他仰起嚴(yán)肅的小臉沖著我說：“因?yàn)橄惭笱蟊緛砭褪且Ｗo(hù)美羊羊?。　蔽倚牢康男α?，忍不住緊緊抱住了他。生活中的感動(dòng)來源于我們平時(shí)給孩子的愛，只有我們愛孩子，孩子們就會(huì)帶給我們無盡的感動(dòng)。因?yàn)?，愛是雙向的，有付出必然會(huì)有回報(bào)。

今天，我記錄了“花朵”帶給我的感動(dòng)，相信老師們身邊也有很多令你感動(dòng)的事情吧，讓我們一起感受、一起尋找、一起收集這些“花朵們”帶給我們的更多感動(dòng)吧！讓我們時(shí)常為感動(dòng)的情感所滋潤，那該是多么美好的事情?。。ㄚw鳳）

細(xì)心引導(dǎo),耐心期待,孩子會(huì)給我們驚喜

君君，是一個(gè)長的很漂亮的女孩。水汪汪的大眼睛，紅紅的嘴唇象花瓣。白白嫩嫩的皮膚。說起話來聲音也好聽，而且樂感很好。每次教新歌，她總是學(xué)的很快。而且她上課的感覺跟凌凌一樣，充滿靈氣。

我一直在想這么有靈氣的一個(gè)孩子，為什么性格跟凌凌完全不一樣呢。讓我第一次見識她的脾氣是一次我在帶上午班時(shí)，我在彈琴，孩子們聽見音樂都拿起椅子坐到前面來，忽然毛毛邊哭邊追著君君跑。只見君君手里拿著一個(gè)玩具。我忙過去拉住君君問，原來君君搶了毛毛的小汽車要玩。我對君君說：“現(xiàn)在要上課了，把玩具還給他，等下課了再讓毛毛給你玩，好嗎？”一般的小朋友老師這么說都會(huì)答應(yīng)?？删_開始大哭起來

，邊哭邊喊：“不行，我要玩，我要玩！”還伸手過來搶拿在我手里的小汽車。引得旁邊的小朋友都圍過來看。我的課無法正常進(jìn)行下去。

還有一次，她搶別人的玩具沒搶到，甩起手朝別人就是一巴掌。完了還不解氣，伸出自己的小腳就朝哪個(gè)小朋友身上踢。

最厲害的一次，她歇斯底里地大哭一陣之后，把教室里的一個(gè)貨架推倒在地。

這個(gè)階段的孩子模仿性很強(qiáng)，他們的很多行為都是模仿大人、父母的行為而形成的。在一次放學(xué)時(shí)，我和君君的媽媽談了一次，談了君君的這些表現(xiàn)。和她媽媽交流了一些孩子的教育方法。我期待著君君會(huì)朝另一個(gè)方向發(fā)展。

孩子帶給我太多的感動(dòng)

馬上新學(xué)期要開始了，最近幾天一直有寶寶打電話來問我，到大班我還教不教他們。當(dāng)?shù)弥铱赡懿荒芾^續(xù)帶他們的時(shí)候，他們都很難過，有個(gè)寶寶甚至馬上就哭了起來。這是我接觸幼教事業(yè)帶的第一個(gè)班，小班時(shí)候他們哭鬧的場景我還清晰的記得，一轉(zhuǎn)眼，他們也是畢業(yè)班的大孩子了。兩年時(shí)間說長不長說短不短，中間我們也有過分別，第一次我因?yàn)榭季幰獣簞e孩子們，我就落淚了。我還記得小小的他們問我為什么哭，我說我身體不舒服。每天和孩子們一起玩、看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長，我真的對他們積累了深厚的感情。我了解每個(gè)孩子，他們每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性，有著自己的小脾氣、小習(xí)慣，在我眼里，他們每個(gè)孩子都是那么棒那么優(yōu)秀。其實(shí)我們老師也和爸爸媽媽一樣，看著孩子們在自己的教育下慢慢成長，他們也像我們自己的孩子一樣，在我的眼里，他們總是最棒的寶寶。

兩年時(shí)間，這個(gè)班的孩子帶給我太多的感動(dòng)，第一次與孩子們分別時(shí)丞丞哭著打電話來說想我，讓我第一次感受到了當(dāng)一位孩子喜歡的老師時(shí)的驕傲；教師節(jié)收到蘇蘇和媽媽自己動(dòng)手做的賀卡我也一直珍藏，那是多么的寶貴；龍龍生病請假天天掛水可是在這期間卻畫了一張我的肖像畫，那稚嫩的畫觸動(dòng)了我的內(nèi)心；每次身體不適孩子們關(guān)心的話語、壯壯給我揉肚子、濤濤給我捶背、小宇給我倒來熱水……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我深深體會(huì)到了作為一名教師的幸福與自豪。

寶寶們，雖然顧老師暫時(shí)不能每天再和你們一起學(xué)習(xí)一起玩了，可是顧老師會(huì)一直一直記得寶寶們，一直一直喜歡你們的，你們也要加油哦！

當(dāng)然，我也要和自己說一句，新學(xué)期新班級也要繼續(xù)努力，又有一幫新的小家伙要和你共同進(jìn)步了，雖然暫時(shí)還陌生，用你的愛去打動(dòng)那幫小家伙們吧~

教育隨筆：游戲，我們該帶給孩子什么？

今年的5月20日到6月20日是我國的第六個(gè)學(xué)前教育宣傳月，而今年宣傳月的主題是“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”，那游戲，對于我們的孩子們到底是什么呢？

現(xiàn)在的家長大都有比較高的文化，也通過各種方式掌握了一些育兒、教育等方面的知識。因此，每位家長可能都有自己的一本育兒教育經(jīng)，甚至有的感覺經(jīng)驗(yàn)比當(dāng)過多年的老師都要豐富，但不得不說，有一部分家庭的教育觀念時(shí)出現(xiàn)了偏差的，其中很大一部分的家長教育孩子，特別是對待孩子“游戲”的方面或多或少是有一些問題的，而這些問題大致分為盲目追逐”和“放任自由”這兩種。其中的“盲目追逐”主要就是指家長根據(jù)社會(huì)的導(dǎo)向，社會(huì)上流行什么特長班，家長就安排自己的孩子去學(xué)習(xí)什么，讓學(xué)齡前這些本該快樂游戲的孩子們被各種各樣的特長班所束縛。幾年前我就遇到過這樣的一個(gè)孩子，一個(gè)周的這七天，這個(gè)只有六歲的小姑娘卻被她的家長安排要不停地往返于九個(gè)特長班，從京劇、繪畫到英語、手腦算等等，應(yīng)有盡有，每天還沒到放學(xué)家長就等著要接孩子去學(xué)習(xí)，真的是一點(diǎn)自己游戲的時(shí)間都沒有，這可真的是“不是在特長班就是在去特長班的路上?！倍议L卻毫不在意，反而引以為豪，我不禁想問孩子真的快樂嗎？這些特長是孩子需要的嗎？孩子進(jìn)入小學(xué)自然要學(xué)習(xí)的東西，何必要提前讓孩子學(xué)會(huì)，這不就是典型的拔苗助長嗎？記不清是誰說的一句話：“讓教育回歸常識，回歸自然，回歸人性?！贝_實(shí)是這樣的，教育本該就是一件自然的事，讓孩子自然的長大，自然的獲取知識，自然的經(jīng)歷一些事他們自然就會(huì)由懵懂漸漸變得成熟。一些功利性較強(qiáng)的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)會(huì)把一些錯(cuò)誤的教育理念傳遞給家長，讓他們不自覺的產(chǎn)生焦慮感，家長再把這份焦慮傳導(dǎo)給孩子，通過各種各樣的特長班強(qiáng)加給孩子，讓他們獲取各種知識，這本來就是違反自然規(guī)律的，讓孩子像只提線木偶一樣任人擺布是我們家長想要的嗎？肯定不是！于是，有不少的家長希望讓自己的孩子能夠自由的生活、學(xué)習(xí)，但由于方法出現(xiàn)偏差，“放任自由”型的教育方式也就應(yīng)運(yùn)而生了。

隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品越來越普及，一部分家長也覺得孩子不應(yīng)該是被束縛的，而應(yīng)該是自由的，而且他們自己也常常被電子產(chǎn)品所吸引，沉迷其中。所以，用各類電腦和手機(jī)游戲來代替看孩子的家長不在少數(shù)。手機(jī)一放，孩子自然安靜，只要不妨礙家長，孩子們可以自由的看電視，閑著沒事就是捧著電腦、手機(jī)挨個(gè)看，甚至現(xiàn)在許多家長和孩子眼中游戲就是手機(jī)、電腦的代名詞，說起游戲來也都是只知道電腦游戲，可誰知，此“游戲”非彼“游戲”呀！想想我們的童年，踢毽子、翻花繩等這些簡單而又有趣的游戲，直到現(xiàn)在每當(dāng)和同事、朋友們說起來的時(shí)候大家也都是眉飛色舞、滔滔不絕的，這對我們這些已經(jīng)成年的人來說都是十分具有吸引力的，也許再過幾十年之后，等我們老了，也依然是割舍不掉的珍貴而美好的回憶。而我們的孩子們呢？以后回憶什么？自己拱在沙發(fā)上捧著手機(jī)玩游戲？自己對著電腦喊打喊殺？不用說這對孩子的健康、以及性格會(huì)有什么樣的影響，單單就是以后回憶的時(shí)候估計(jì)也就只剩下遺憾了，孩子們會(huì)不會(huì)怨恨我們？所以，這樣的自由，這樣的游戲?qū)⒆觼碚f真的不是一個(gè)好選擇。

今年的宣傳主題是游戲，而幼兒園的活動(dòng)就是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，所以，作為幼兒園做好自己本職工作的同時(shí)，更應(yīng)該肩負(fù)起向社會(huì)以及家長宣傳游戲?qū)⒆映砷L、發(fā)展所帶來的好處這樣的責(zé)任，而我們幼兒園也是這樣做的。從區(qū)域游戲玩教具的制作、快樂六一文藝匯報(bào)演出到民間民俗游戲的挖掘，再到各類體能游戲的設(shè)計(jì)等等，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用我們的方式在孩子的童年留下五彩的回憶，希望在我們的引領(lǐng)和感染之下，家長們也能夠正視學(xué)齡前孩子的發(fā)展規(guī)律，放開手，耐心等待，讓孩子們的童年能夠過得豐富多彩，而又輕松、愉快，在快樂游戲的同時(shí)也能夠自然的獲得各方面的體驗(yàn)與進(jìn)步。

愿我們的孩子在自然的環(huán)境下快樂成長！

那個(gè)也曾經(jīng)給我遲來驚喜的孩子

金秋時(shí)節(jié)，桂花飄香。在我家的院子里，就種著一株桂花樹，可是，別家的桂花樹已經(jīng)滿樹的花簇了，小小的白花密密匝匝的，飄溢出令人心曠神怡的甜甜的香味。可是，我家的這棵桂花樹，卻遲遲沒有動(dòng)靜，仍是滿眼的綠色，絲毫沒有任何開花的跡象。前兩天，一家三口到蘇州的白馬澗生態(tài)園游玩，一走進(jìn)門口，那醉人的桂花香就直撲入口鼻。一路走進(jìn)去，里面的金桂銀桂，更像是在互相媲美一樣，看著、聞著直叫人心醉。我忍不住嘆到：唉！看人家的桂花樹，都開得這么好，為什么我家的桂花樹就不開呢？

今天早上，我到院子里晾衣服，門一打開，忽覺有一絲桂花的香味，難道是院子里的桂花開了嗎？有點(diǎn)不信。再用力地深呼吸一下，竟然有更多的香味沁入我的心脾。我把衣服放在一邊，急匆匆來到桂花樹前，“哇！”真不敢相信自己的眼睛，不知什么時(shí)候，樹上綴滿了白色的小花，腦子里馬上閃現(xiàn)出這樣的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開！”我忍不住閉上眼睛，深深地吸了一口氣，頓時(shí)陶醉在迷人的香氣中。我家的桂花樹，給了我一個(gè)遲來的驚喜。

有時(shí)候，遲來的驚喜會(huì)更讓人難忘。曾經(jīng)帶過這樣一個(gè)孩子：因?yàn)楦改赣H離異，他幼小的心靈受到了很大的傷害。每天，他帶著怯生生的眼神來到幼兒園，寡言少語，從不主動(dòng)和同伴說話、也不和老師說話。似乎從沒有看見他開懷地笑過，即使是很開心的時(shí)候，笑容也只是在他的臉上稍縱即逝，在他小小的心靈里，承受著大人之間的矛盾所帶給他的壓力。這也是我從來沒有碰到過的，因?yàn)楝F(xiàn)在的離異孩子挺多的，大部分的孩子都能夠正常地學(xué)習(xí)，生活，基本不受父母離異的影響。而他，真的是比較特殊的一個(gè)孩子，和他內(nèi)向的性格有關(guān)系，和他父母處事的態(tài)度也有關(guān)系。我沒有能力去改變他的家庭環(huán)境，所以，只能在幼兒園里的時(shí)候，給予他更多的關(guān)愛。早晨來園，常常是我主動(dòng)地和他打招呼；做游戲時(shí)，我會(huì)和他一起玩；午睡時(shí)，我會(huì)去拍拍他；上課時(shí)，我會(huì)經(jīng)常地關(guān)注他……就這樣，從小班一直到中班，又從中班一直到大班。我總是堅(jiān)持這樣做，用我的言語、行動(dòng)去感化他。然而，他似乎并不是太“領(lǐng)”我的情，總是冷漠地看著周圍的一切，包括對我。有時(shí)候，我真的對自己沒有信心了，真的不想對他那么好了，真想放棄算了?？墒牵也荒苓@么做，最后，我還是堅(jiān)持下來了。當(dāng)時(shí)，我是多么期待他能親近我呀。

直到有那么一天，我在帶小朋友上體育游戲的時(shí)候，不小心崴了腳，疼得都不能走路了。我看見他，雖然沒有和其他小朋友一樣在我身邊問長問短的，可是，我也看見了他眼神里的關(guān)切之情。第二天來上班的時(shí)候，我的腳還是一拐一拐的。這時(shí)，他默默地來到我的身邊，輕輕地說：“老師，我給你帶來了傷筋膏，我奶奶上次腳扭了，就是貼這個(gè)好的，我?guī)湍阗N吧！”說完，他蹲下身子，幫我卷起褲腿，細(xì)心地幫我貼好了膏藥，最后還用小手小心地?fù)崃藫崞?。我的眼眶里禁不住有濕濕的東西在涌動(dòng)，喉嚨里也哽住了。親愛的孩子，你知道嗎？你給了老師遲來的驚喜！

我家的桂花，它差點(diǎn)讓我對它失去了希望，可是它最終還是給了我無限的驚喜。它還讓我想起了他，那個(gè)也曾經(jīng)給我遲來驚喜的孩子。不同的兩件事，卻讓我想到了同樣的一句話：堅(jiān)持下去，一定會(huì)看到你所想見的！

謝謝孩子們每天帶給我感動(dòng)

要問我此時(shí)最想說什么？那就是----要問我現(xiàn)在想得最多的是誰？一定是你們，不然為何下了班腦子里還滿是你們快樂的身影？要問為什么想你們，也許不知不覺已經(jīng)深愛上了你們，想念你們甜甜的笑容，想念你們天真的話語！

謝謝你們每天帶給我感動(dòng)，謝謝你們每天帶給我快樂心情！你們不經(jīng)意的話語總讓我感動(dòng)，今天下午吃午點(diǎn)后，樂涵對我說：“禤老師，請你吃棒棒糖?！比缓?，感動(dòng)的說道：“謝謝樂涵，可是只是請我吃嗎？”他想了想說：“嗯......可是我只有一根棒棒糖！”于是我說：“那你留著自己吃吧！”他猶豫了一下放回了口袋說：“好吧！”當(dāng)我走開大概兩米的距離后，他又向我走來，說道：“禤老師，你不吃棒棒糖，是因?yàn)榕铝硗鈨晌焕蠋煋屇愕某詥幔课彝低档慕o你，不告訴她們就好了。”他所謂的“偷偷”，其實(shí)在旁邊的曾老師和小朋友都聽得一清二楚，呵呵....我被他的話語逗樂了，逗他說：“可是，曾老師都聽到了，你只給我，她沒有，她會(huì)難過哦”。旁邊的曾老師也配合著裝著生氣的說：“哼！我都聽到了，下次我有好吃的東西也不請你吃了！”他聽了后，于是說：“我家還有，下次再帶多點(diǎn)請你們吃哦！”說完他回到自己的座位上，我以為這樣他會(huì)放棄給我的念頭了，讓我驚訝的是：他剛一坐下，突然問我：“禤老師，你家有小孩嗎？”我感到莫名奇妙，于是問到：“怎么會(huì)這么問呢？”于是他說：“如果有的話，我想請你拿棒棒糖給他吃哦！”聽了以后，心里想：呵....這小孩還真有不達(dá)目的不罷休的精神！接著我說道：“我家沒小孩哦！”我想他這下總該放棄給我棒棒糖的念頭了吧？沒想這下他又走過來問：“為什么不要我的棒棒糖呢？”

從話語中我讀懂了他的真誠，從語氣里明白了他的失望。其實(shí)心里真的感受到了他的一番好意，并不是故意讓他失望，只是想孩子更深的理解分享的快樂！于是我把心中真實(shí)的想法告訴他：“我喜歡和其他老師一起分享好吃的東西，這樣我覺得更開心！”他聽了以后，似乎明白了我的心意，點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“知道了！”我心里頓時(shí)感到無比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的！

要問我此時(shí)最想說什么？那就是----謝謝你，孩子！因?yàn)橛心?，老師的生活充滿驚喜與快樂！

“小粘貼”帶給我的思考

一直以來都在尋找一種能讓孩子們接受，又能讓老師舒服的教育方式。中班的孩子潛意識里自尊心已經(jīng)相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，特別是對“小粘貼”非常敏感。這只是激勵(lì)孩子們的一種措施而已，每一次，看著孩子們對“小粘貼”渴望的眼神，我常在思索，如何才能既保護(hù)了孩子幼小地心靈，又能起到激勵(lì)教育和提升的作用。

班上幾位性格內(nèi)向地孩子，平時(shí)不善于和老師交流，上課也很少發(fā)言，不是他們不懂，而是出于害羞，為了激勵(lì)他們主動(dòng)交流的積極性和逐步改掉害羞心理。于是，我和孩子們討論后，立了一個(gè)不成文的規(guī)矩，那就是，想要“小粘貼”的小朋友,必須上來告訴其他的小朋友，你哪里棒了或者哪里進(jìn)步了，所以可以得到一個(gè)“小粘貼”，那怕只有點(diǎn)滴，都及時(shí)給以肯定。剛開始，活躍的孩子們都爭先恐后地來講述自己的光輝史，內(nèi)向孩子們的那種欲言又止地神態(tài)令我不安，他們還在沉默著、較量著。一次課過去了兩次課過去了，但我也絕不輕易心軟送上“小粘貼”，否者就會(huì)功虧一簣，所有的努力就白費(fèi)了。

這天，又到了爭取“小粘貼”的時(shí)刻，終于迎來了“撥開云霧的這一天”?？粗閭冾~頭上閃亮的“小粘貼”，毛毛有點(diǎn)心動(dòng)了，在同伴的鼓勵(lì)聲中，教師眼神的注視中，毛毛終于站了起來，雖然靦腆，但步伐卻堅(jiān)定地向我靠攏，手指撥弄著衣角，輕輕地告訴我“老師，我今天將熱氣球畫地很好，還展示在美工區(qū)”。毛毛終于貼上了“小粘貼”，緊緊咬著嘴唇轉(zhuǎn)身地剎那間，我讀懂了她內(nèi)心的那份燦爛。

“小粘貼”行動(dòng)還在班中繼續(xù)，這種激勵(lì)，這種措施，使得孩子們的語言表達(dá)能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、賞識能力也得以發(fā)展，學(xué)會(huì)尋找閃光點(diǎn)。雖然我不敢說這種逼出來的方法，將來對孩子們有多大的影響，但至少現(xiàn)在我能讓他們深切感受到成就感，體驗(yàn)到努力爭取的意義，這就夠了。希望每一次都有給你更多的孩子得到“小粘貼”，更希望有一天，我的“小粘貼”不再具有魅力，孩子可以自豪的自信的主動(dòng)的表達(dá)自己。

“小紅花”帶給我的思索

一直以來都在尋找一種能讓孩子們接受，又能讓老師舒服的教育方式。中班的孩子潛意識里自尊心已經(jīng)相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，特別是對“小紅花”非常敏感，加上家長“望子成龍，望女成鳳”地心態(tài)，大家對“小紅花”就尤為的重視。其實(shí)，這只是激勵(lì)孩子們的一種措施而已，每一次，看著孩子們對“小紅花”渴望的眼神，常常在思索，如何才能既保護(hù)了孩子幼小地心靈，又能起到激勵(lì)教育和提升的作用。

班上幾位性格內(nèi)向地孩子，平時(shí)不善于和老師交流，上課也很少發(fā)言，不是他（她）們不懂，而是出于害羞，為了激勵(lì)他（她）們主動(dòng)交流的積極性和逐步改掉害羞心理。于是，到了每周五發(fā)“小紅花”的儀式上，我和孩子們討論后，立了一個(gè)不成文的規(guī)矩，那就是，想要“小紅花”的幼兒，必須走上來告訴同伴們，你哪里棒了或者哪里進(jìn)步了，所以可以得到一朵“小紅花”，那怕只有點(diǎn)滴，都及時(shí)給以肯定。剛開始，活躍的孩子們都爭先恐后地來講述自己的光輝史，內(nèi)向孩子們的那種欲言又止地神態(tài)令我不安。一個(gè)星期、兩個(gè)星期過去了，還在沉默著、較量著、堅(jiān)持著，但我也絕不輕易心軟送上“小紅花”，否者就會(huì)功虧一簣，所有的努力就白費(fèi)了。

這天，又到了爭取“小紅花”的日子，終于迎來了“撥開云霧的這一天”?？粗閭冾~頭上閃亮的“小紅花”，樂有點(diǎn)心動(dòng)了，在同伴的鼓勵(lì)聲中，教師眼神的注視中，樂終于站了起來，雖然靦腆，但步伐卻堅(jiān)定地向我靠攏，手指撥弄著衣角，輕輕地告訴我“老師，我今天將熱氣球畫地很好，還展示在美工區(qū)”。樂終于貼上了“小紅花”，緊緊咬著嘴唇轉(zhuǎn)身地剎那間，我讀懂了她內(nèi)心的那份燦爛。

“小紅花”行動(dòng)還在班中繼續(xù)，這種激勵(lì)，這種措施，使得孩子們的語言表達(dá)能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、賞識能力也得以發(fā)展，學(xué)會(huì)尋找閃光點(diǎn)。雖然我不敢說這種逼出來的方法，將來對孩子們有多大的影響，但至少現(xiàn)在我能讓他們深切感受到成就感，體驗(yàn)到努力爭取的意義，這就夠了。

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