幼兒園彩虹的教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園《彩虹色的花》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班閱讀活動(dòng)：彩虹色的花

活動(dòng)目標(biāo)：⒈傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。⒉通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。⒊在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

“今天趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？”;

⒈教師第一遍講述（保留結(jié)尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動(dòng)物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

⑶受到幫助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢？

教師最后用故事中的語句總結(jié)：“我想跟每個(gè)人分享我的快樂?！?

⒉遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享？

⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）

二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究

“你們想不想看看這本圖書?。俊?（想）“我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）

⒋“……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助?！?師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？

⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？”;（哦，春天又來了）“彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了”;

⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享“彩虹花”;的甜蜜

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幼兒園小班語言教案《彩虹色的花》

小班語言教案《彩虹色的花》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感，引導(dǎo)幼兒聽賞故事，理解故事的內(nèi)容，快來看看幼兒園小班語言《彩虹色的花》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事彩虹色的花，理解故事的內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《彩虹色的花》PPT

活動(dòng)過程：

一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：這是什么呀？你們見過這樣的花嗎？

幼：花，有（電視……），沒有。

師：我們來看它的顏色，好看嗎？你覺得它的顏色跟誰很像。

幼：好看，像彩虹……

師：今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎？

二、彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

1．師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個(gè)好吧?。ǔ鍪緢D片）

幼：花兒姐姐好！

2.師：這天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”

小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去?！?/p>

師提問：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

幼：愿意，……

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）

師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻?zhàn)?/p>

小螞蟻渡過了小水洼，它要對(duì)彩虹色的花說什么呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎？為什么？

幼：說謝謝，難過（不漂亮了），不難過（幫助了別人）

3.師：又過了一天，看，這是誰呀？

幼：青蛙，恐龍……

師：它呀有個(gè)好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？

幼：不開心。

師：如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么問呢？

幼：學(xué)問

師：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們?cè)敢鈳椭鼏幔吭趺磶湍兀?/p>

幼：……

師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會(huì)了，眼睛都笑彎了呢！

4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢？老師想請(qǐng)你們來猜猜看！

幼：大象，猴子……

5.師：我們來看看，天上有個(gè)大太陽，你覺得今天天氣怎么樣？

幼：熱……

師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱?。∪绻闶腔ǘ浣憬?，你會(huì)怎么幫呢？

幼：把花瓣做傘，做帽子……

師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了！

6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎？

幼：愿意，不愿意

師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了！

……

8.當(dāng)刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。

9．播放圖片，講述畫面內(nèi)容

風(fēng)吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀！可是，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。

現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心里有什么感覺？跟旁邊的小朋友說說看。

（教師引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗鼰嵝?、善良?/p>

10．播放下雪圖片，講述畫面內(nèi)容

師：誰還會(huì)記得彩虹色的花？你希望有奇跡發(fā)生嗎？

11．播放課件，講述畫面內(nèi)容

提問：小動(dòng)物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢？

12.播放課件，講述畫面內(nèi)容

再次見到彩虹色的花，跟它打個(gè)招呼吧！

三、故事總結(jié)

師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒？為什么？

幼：棒！因?yàn)樗鼛椭藙e人。

師：那你有沒有幫助過別人呢？請(qǐng)你們討論一下

幼：……

師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎？

幼兒百科：彩虹是因?yàn)殛柟馍涞娇罩薪咏蛐蔚男∷?，造成色散及反射而成。陽光射入水滴時(shí)會(huì)同時(shí)以不同角度入射，在水滴內(nèi)亦以不同的角度反射。

幼兒園大班教案《彩虹色的花》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《彩虹色的花》”。讓幼兒通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用，能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂，初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂。

2.通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

3.初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，圖書，配樂。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。

1.出示完整的彩虹花圖片

提問：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）

2.出示花瓣逐漸變少的組圖

提問：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土、天氣、季節(jié)）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對(duì)她的第一印象感知。花是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受?；ǖ母拍钍腔ǘ?，葉子，根，莖。它長在泥土里，會(huì)隨著季節(jié)開和敗，顏色也會(huì)有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會(huì)的知識(shí)。在閱讀活動(dòng)中，作為知識(shí)，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點(diǎn)是必須掌握的。）

二、閱讀圖書中的重點(diǎn)情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀。

提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個(gè)小朋友在合作閱讀的時(shí)候，一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁，一位小朋友負(fù)責(zé)捧書。（重點(diǎn)觀察動(dòng)物的表情變化）

2.集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。

提問：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個(gè)動(dòng)物得到幫助前后的照片）

提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動(dòng)物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什么，??很快樂?！本涫酵暾硎觯?/p>

3.討論彩虹花幫助動(dòng)物后的心情。

提問：小動(dòng)物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時(shí)候彩虹花會(huì)是什么心情呢？為什么？

（環(huán)節(jié)自評(píng)：闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解采用合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)自己對(duì)故事角色心情的理解。）

三、完整閱讀

師：彩虹花后來怎樣了呢？下面老師把這個(gè)故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請(qǐng)小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）

提問：喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什么地方讓你最感動(dòng)？通過表演體會(huì)彩虹花重生后的快樂。

1.嘗試與同伴合作表演故事中的**部分。

那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

這個(gè)時(shí)候，彩虹色的花是什么樣子的？誰來表演一下？最后，彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的？

3.引導(dǎo)用動(dòng)作表現(xiàn)“雪花?！?/p>

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？

4.請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動(dòng)物，把想說的話說出來。

誰想好了要對(duì)彩虹色的花說的話，愿意來當(dāng)小動(dòng)物表演？

5.幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻(xiàn)精神。通過她付出最后一片花瓣以后，孩子對(duì)畫面的感受，對(duì)故事情節(jié)的情感體驗(yàn)，對(duì)故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對(duì)**部分的情感體驗(yàn)，嘗試將自己的感受用語言進(jìn)行表達(dá)。第提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗(yàn)需要提供情境來進(jìn)行表達(dá)從而鞏固經(jīng)驗(yàn)，教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）

教學(xué)反思：

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達(dá)到了一次教學(xué)活動(dòng)的目的。在本次活動(dòng)中，我結(jié)合故事的發(fā)展,聯(lián)系實(shí)際生活,適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。我事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點(diǎn)的語言,表達(dá)出來.借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動(dòng)內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn)，幼兒始終以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動(dòng)中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動(dòng)，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花?；顒?dòng)中，幼兒模仿小動(dòng)物的對(duì)話，把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗(yàn)；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來，使課堂變成一個(gè)活的，生動(dòng)的課堂。

幼兒百科：花卉除觀賞價(jià)值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

【精選】大班語言課教案《彩虹色的花》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

⒉通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。

⒊在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容;通過已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系

配套課件：大班語言課件《彩虹色的花》

活動(dòng)過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

"今天老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下?"

2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享?

⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎?(交流已有經(jīng)驗(yàn))

二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊?"(想)"我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會(huì)折斷了?這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了?(冬季,花兒虛弱)

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾教案會(huì)是怎樣的呢?

⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦?"(哦，春天又來了)"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了"

⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎?為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀(在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn))

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

2020幼兒園小班教案《彩虹色的花》及教學(xué)反思

小班教案《彩虹色的花》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感，引導(dǎo)幼兒聽賞故事，理解故事的內(nèi)容，通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班《彩虹色的花》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事，理解故事的內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《彩虹色的花》PPT

活動(dòng)過程：

一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：這是什么呀？你們見過這樣的花嗎？

幼：花，有（電視……），沒有。

師：我們來看它的顏色，好看嗎？你覺得它的顏色跟誰很像。

幼：好看，像彩虹……

師：今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎？

二、彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

1．師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個(gè)好吧?。ǔ鍪緢D片）

幼：花兒姐姐好！

2.師：這天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀？”

小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去?！?/p>

師提問：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

幼：愿意，……

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）

師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻?zhàn)?/p>

小螞蟻渡過了小水洼，它要對(duì)彩虹色的花說什么呢？彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎？為什么？

幼：說謝謝，難過（不漂亮了），不難過（幫助了別人）

3.師：又過了一天，看，這是誰呀？

幼：青蛙，恐龍……

師：它呀有個(gè)好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？

幼：不開心。

師：如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么問呢？

幼：學(xué)問

師：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們?cè)敢鈳椭鼏?？怎么幫呢?/p>

幼：……

師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會(huì)了，眼睛都笑彎了呢！

4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢？老師想請(qǐng)你們來猜猜看！

幼：大象，猴子……

5.師：我們來看看，天上有個(gè)大太陽，你覺得今天天氣怎么樣？

幼：熱……

師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱??！如果你是花朵姐姐，你會(huì)怎么幫呢？

幼：把花瓣做傘，做帽子……

師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了！

6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎？

幼：愿意，不愿意

師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了！

……

8.當(dāng)刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。

9．播放圖片，講述畫面內(nèi)容

風(fēng)吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀！可是，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。

現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？你心里有什么感覺？跟旁邊的小朋友說說看。

（教師引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗鼰嵝?、善良?/p>

10．播放下雪圖片，講述畫面內(nèi)容

師：誰還會(huì)記得彩虹色的花？你希望有奇跡發(fā)生嗎？

11．播放課件，講述畫面內(nèi)容

提問：小動(dòng)物們真想念彩虹色的花，現(xiàn)在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢？

12.播放課件，講述畫面內(nèi)容

再次見到彩虹色的花，跟它打個(gè)招呼吧！

三、故事總結(jié)

師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒？為什么？

幼：棒！因?yàn)樗鼛椭藙e人。

師：那你有沒有幫助過別人呢？請(qǐng)你們討論一下

幼：……

師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎？

教學(xué)反思：

《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

幼兒百科：花朵指的是已經(jīng)開放的花。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園《彩虹色的花》教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園彩虹的教案專題，希望您能喜歡！