托班幼兒活動方案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“托班藝術(shù)活動《兒童樂園》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目的：

１．鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

２． 進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

準(zhǔn)備：

１． 春天樹林的背景圖一幅。

２． 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。

過程：

一、 引出課題

１． 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２． 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３． 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、 討論畫面布局

１． 滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２． 攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）

３． 蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

４． 小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５． 秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６． 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

１． 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２． 出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３． 教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

４． 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

５． 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

６． 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上（如圖二）

７． 教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

四、 游戲

１． 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２． 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

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幼兒園托班美術(shù)：兒童樂園

幼兒園托班美術(shù)教案：兒童樂園

活動目的：

１、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

２、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、 討論畫面布局

１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）

３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

４、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

４、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

５、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

四、 游戲

１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

幼兒園托班美術(shù)教案：兒童樂園

活動目的：

１、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

２、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、 討論畫面布局

１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）

３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

４、小火車放在哪里比較合適？放在畫面的最前面，并靠邊）

５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

４、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

５、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

四、 游戲

１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《兒童樂園》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)；

2、幫助幼兒初步理解簡單的序數(shù)對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖《兒童樂園》；

2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；

3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；

4、師1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊，每個幼兒1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊。

活動過程：

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

師："小朋友們，你們周六、周日休息的時候，都跟爸爸媽媽去哪里玩??？"（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國的兒童樂園里看一看。你們都看到了什么？"

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車、過山車、排隊的隊伍并提問有關(guān)排序與序數(shù)的知識。

（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，沒有人的是第幾節(jié)車廂？

師：小朋友們聽！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過來，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過來，第幾節(jié)車廂沒有人？那會是誰呢？原來是數(shù)學(xué)王國的胖胖豬，它也在兒童樂園里，請你們來找一找。（請個別幼兒上來指出來)他指的對嗎？原來胖胖豬在玩過山車的游戲。

（2）過山車有幾個座位？從車頭方向數(shù)過來，第四個座位坐的是誰？

師：過山車有幾個座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個座位上？從下往上數(shù)，第四個座位坐的是誰？從下往上數(shù)，沒有人坐的座位是誰？原來她是數(shù)學(xué)王國的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂園里，手里還拿著一個氣球，請你來找一找。請個別幼兒上來指出來)原來小美麗在排隊買票。

（3）有幾個人在排隊買票？從左往右數(shù)過來，拿氣球的小朋友排第幾？

師：有幾個人在排隊買票？從售票窗口數(shù)過來，小美麗排第幾？她后面排的是誰？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過來的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰來排隊了？為什么？（幼兒自由回答）因為小小鼠排在從售票窗口數(shù)過來的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學(xué)王國的兒童樂園里這么熱鬧，吸引了很多小動物來，我們一起看看誰來了？"（師將兒童樂園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂園，你們誰來幫幫他們？（請個別幼操作）

2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊，飛去兒童樂園嘍！

師："小蝴蝶們說了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想快點飛去兒童樂園。老師請三個小朋友上來，分別拿一個數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊。"（幼兒操作）

3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊飛去兒童樂園呢！"

三、小王子召集小動物們玩"排排隊"的游戲。

師："小朋友們聽：誰又來了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長著長長耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊"的游戲，我們用什么來代表他們呢？今天我還帶來了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個黃色數(shù)塊來代表小王子。小動物們說我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動物。"游戲開始，小王子召集小動物們排排隊。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動物們來排排隊了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來表示它們？（師示范操作）游戲重新開始，小王子重新召集小動物們排排隊。（請個別幼兒操作或請全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

游戲可再玩1~2次。（請全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請你們把你們手中的數(shù)塊一個一個拆開，在桌子中間那一個筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來，收好。接下來請你們跟著老師一起來玩排排隊的游戲。（可帶幼兒入廁）

幼兒園中班情境數(shù)學(xué)《兒童樂園》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)；2、幫助幼兒初步理解簡單的序數(shù)對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖《兒童樂園》；2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；4、師1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊，每個幼兒1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊。

活動過程：

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

師："小朋友們，你們周六、周日休息的時候，都跟爸爸媽媽去哪里玩?。?（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國的兒童樂園里看一看。你們都看到了什么？"2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車、過山車、排隊的隊伍并提問有關(guān)排序與序數(shù)的知識。

（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，沒有人的是第幾節(jié)車廂？

師：小朋友們聽！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過來，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過來，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過來，第幾節(jié)車廂沒有人？那會是誰呢？原來是數(shù)學(xué)王國的胖胖豬，它也在兒童樂園里，請你們來找一找。（請個別幼兒上來指出來)他指的對嗎？原來胖胖豬在玩過山車的游戲。

（2）過山車有幾個座位？從車頭方向數(shù)過來，第四個座位坐的是誰？

師：過山車有幾個座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個座位上？從下往上數(shù)，第四個座位坐的是誰？從下往上數(shù)，沒有人坐的座位是誰？原來她是數(shù)學(xué)王國的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂園里，手里還拿著一個氣球，請你來找一找。請個別幼兒上來指出來)原來小美麗在排隊買票。

（3）有幾個人在排隊買票？從左往右數(shù)過來，拿氣球的小朋友排第幾？

師：有幾個人在排隊買票？從售票窗口數(shù)過來，小美麗排第幾？她后面排的是誰？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過來的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰來排隊了？為什么？（幼兒自由回答）因為小小鼠排在從售票窗口數(shù)過來的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學(xué)王國的兒童樂園里這么熱鬧，吸引了很多小動物來，我們一起看看誰來了？"（師將兒童樂園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂園，你們誰來幫幫他們？（請個別幼操作）2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊，飛去兒童樂園嘍！

師："小蝴蝶們說了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想快點飛去兒童樂園。老師請三個小朋友上來，分別拿一個數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊。"（幼兒操作）3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊飛去兒童樂園呢！"三、小王子召集小動物們玩"排排隊"的游戲。

師："小朋友們聽：誰又來了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長著長長耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊"的游戲，我們用什么來代表他們呢？今天我還帶來了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個黃色數(shù)塊來代表小王子。小動物們說我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動物。"游戲開始，小王子召集小動物們排排隊。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動物們來排排隊了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來表示它們？（師示范操作）游戲重新開始，小王子重新召集小動物們排排隊。（請個別幼兒操作或請全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

游戲可再玩1~2次。（請全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請你們把你們手中的數(shù)塊一個一個拆開，在桌子中間那一個筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來，收好。接下來請你們跟著老師一起來玩排排隊的游戲。（可帶幼兒入廁）

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