幼兒中班半日活動(dòng)方案。

幼兒園定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，通過(guò)活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了讓活動(dòng)的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動(dòng)方案！那么，哪些幼兒活動(dòng)方案值得借鑒呢？下面是由小編為大家整理的“中班半日活動(dòng)計(jì)劃——美麗的蝴蝶”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班半日活動(dòng)計(jì)劃晨間接待

1.為每一名幼兒認(rèn)真體檢，檢查體溫及口腔等。

2.利用接待環(huán)節(jié)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。

早餐

1.進(jìn)餐時(shí)播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，讓幼兒快樂(lè)進(jìn)餐。

2.進(jìn)餐后知道自主的擦桌子、送餐具、漱口擦嘴。

區(qū)域活動(dòng)

1.美工區(qū)：投放砂紙、臉譜、圖畫(huà)紙等材料。

目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在不同材料上作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏料畫(huà)的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：在教師引導(dǎo)下，能夠正確使用畫(huà)顏料畫(huà)的輔助材料。

2.建筑區(qū)：投放小型積木、各種常見(jiàn)圖形的板子等材料。

目標(biāo)：能夠在游戲中發(fā)展小肌肉，動(dòng)作較靈活協(xié)調(diào)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：有意識(shí)為幼兒提供常見(jiàn)圖形積木，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合。

3.區(qū)域總結(jié)：讓幼兒自主大膽的介紹自己的作品，能說(shuō)明作品的名稱(chēng)、意圖等。對(duì)于表達(dá)不清楚或漏說(shuō)時(shí)，教師給予提示或補(bǔ)充。

教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的蝴蝶

設(shè)計(jì)意圖

本學(xué)期我們班開(kāi)展學(xué)習(xí)線描裝飾畫(huà)，在精細(xì)程度上提高幼兒繪畫(huà)水平，并且根據(jù)我們中班幼兒年齡特，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的在于通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，使幼兒感受到蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性，欣賞蝴蝶美麗的花紋，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)美術(shù)作品初步審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用點(diǎn)、線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱(chēng)地裝飾蝴蝶。

3.幼兒能大膽想象、創(chuàng)作，感受作品的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞對(duì)稱(chēng)物品，尋找生活中的對(duì)稱(chēng)物品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)好畫(huà)好蝴蝶輪廓的畫(huà)紙、蝴蝶范畫(huà)、“蝴蝶姑娘”的信。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固理解對(duì)稱(chēng)的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行線描裝飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.用猜謎語(yǔ)的形式引入活動(dòng)。

有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快、開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。

2.欣賞蝴蝶。（PPT）

3.教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面有許多美麗的花紋和漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師，翅膀上有些什么花紋？?jī)蛇叺幕y怎么樣？有哪些漂亮的顏色？

4.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，由幾種顏色搭配起來(lái)，而且顏色也是相同的。

5.幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶

6.出示蝴蝶姑娘的信：“今天，張老師還收到一封信，這封信是蝴蝶姑娘寫(xiě)的，上面寫(xiě)道：蝴蝶王國(guó)馬上咬舉辦一次化妝舞會(huì)，但是蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?？?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">cnsjbj.cn

7.幼兒分組。

8.引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾。

9.鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

10.展示幼兒作品。

11.延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒尋找生活中還有那些小動(dòng)物身上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。

戶(hù)外活動(dòng)

1.集體操

活動(dòng)目標(biāo)：能愉快的參加早操活動(dòng)，動(dòng)作基本到位。

2.集體游戲：《趕球》

目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，提高幼兒的手眼以及身體的協(xié)調(diào)性。

2.幼兒愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.提醒幼兒在活動(dòng)中避免碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：球四個(gè)、塑料棍四只、障礙瓶若干

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用塑料棍控制球的方向。

玩法：幼兒分成四組，以接力賽形式進(jìn)行。幼兒手拿塑料棍控制球繞障礙瓶走S型，到達(dá)對(duì)面后，抱起球快速跑回起點(diǎn)交給下一名幼兒，最先完成的一組為勝。

3.分散活動(dòng)：跳繩、踩高蹺等活動(dòng)材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：避開(kāi)他人，有自我保護(hù)意識(shí)。

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中班半日活動(dòng)計(jì)劃——認(rèn)識(shí)新朋友

中班半日活動(dòng)計(jì)劃

本班幼兒情況

1.經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的發(fā)展，幼兒已經(jīng)習(xí)慣幼兒園生活。

2.愛(ài)把自己或別人的具體行為與普通行為與規(guī)則相聯(lián)系，并能對(duì)自己和他人進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)。

3.規(guī)則意識(shí)較薄弱，交往能力單一，有非常喜歡的朋友，但群體不固定。

4.表達(dá)及理解能力需要加強(qiáng)；缺乏與他人合作、分享的意識(shí)。

生活活動(dòng)

1.能努力做好值日生工作，體驗(yàn)與同伴共同完成一件事所帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感。

2.在生活中，嘗試解決與同伴發(fā)生的問(wèn)題。

3.能關(guān)注同伴的情緒，并用自己的方法去關(guān)心同伴。

區(qū)域活動(dòng)

一、角色區(qū)

目標(biāo)：能夠友好的與同伴進(jìn)行角色分配，嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題。

措施：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、角色牌、游戲等方式，與同伴溝通、協(xié)商角色分配。

2.通過(guò)區(qū)域環(huán)境，隱性指導(dǎo)幼兒解決游戲中遇到的問(wèn)題。

3.明確角色職責(zé)，在分工游戲的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、棋區(qū)

目標(biāo)：喜歡參加棋類(lèi)活動(dòng)，游戲中做到不打擾他人，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

措施：

1.通過(guò)指導(dǎo)、墻飾布置、師幼共同游戲等方法，進(jìn)一步熟悉五子棋、飛行棋、紙牌、跳棋、自制棋等棋類(lèi)的基本玩法和規(guī)則。

2.播放舒緩的輕音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造安靜、舒適的氛圍。

3.觀察幼兒游戲情況，及時(shí)鼓勵(lì)、提示幼兒輕聲游戲，不打擾他人。

4.區(qū)域小結(jié)時(shí)，有針對(duì)性的介紹一組幼兒的游戲情況，與全體幼兒共同討論、交流：如何與同伴快樂(lè)友好地進(jìn)行游戲？

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)新朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步激發(fā)幼兒交朋友的積極態(tài)度。

2.引導(dǎo)幼兒大膽使用適宜的語(yǔ)言與客人交流溝通。

3.嘗試結(jié)交新朋友，感受交到新朋友的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)；音樂(lè)磁帶；幼兒繪畫(huà)工具；心形、花形的卡片若干；膠棒。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解交往中運(yùn)用的正確語(yǔ)言；了解自己的優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好，能做自我介紹；了解并能書(shū)寫(xiě)自己的家庭電話。

音樂(lè)：《找朋友》

找朋友

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友一起游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望。

提問(wèn)：剛才找到了好朋友了嗎？心情怎么樣？想不想結(jié)交新朋友？

二、基本過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒討論交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣做

（1）回憶故事中小老虎是怎樣表達(dá)自己想要交朋友的愿望的？

（2）引發(fā)幼兒討論：怎樣才能交到新朋友？要做哪些事呢？

（3）小老虎交到了那么多的好朋友，怎么記住他們呢？

2.激發(fā)幼兒交朋友的愿望

并出示畫(huà)有“朋友樹(shù)”圖案的PPT。鼓勵(lì)幼兒討論“朋友卡”的用處并制作“朋友卡”。

3.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試與他人交流溝通，結(jié)交新朋友

提問(wèn)：你是怎么交到新朋友的？都說(shuō)了什么？做了什么？結(jié)果怎么樣？

三、結(jié)束部分

征得新朋友的同意，請(qǐng)新朋友一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體會(huì)交到新朋友的喜悅之情。

延伸活動(dòng)

1.繼續(xù)討論結(jié)交新朋友的其他方法。

2.與幼兒討論“當(dāng)他人拒絕你的時(shí)候怎么辦？”

3.鼓勵(lì)幼兒借助朋友卡，向同伴或家人介紹自己結(jié)交的新朋友。

4.布置“朋友樹(shù)”的主題墻飾。

戶(hù)外活動(dòng)集體操：旗操

目標(biāo)：激發(fā)幼兒活潑愉悅的情緒，能夠精神飽滿(mǎn)、有活力的跟隨教師做動(dòng)作。

集體游戲：山鷹和野兔

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追逐跑、跳躍、鉆的能力。

游戲玩法：

幼兒分為兩隊(duì)，分別扮演黑兔和白兔，另有幾名幼兒扮山鷹。兩隊(duì)幼兒隨音樂(lè)自由做兔跳，聽(tīng)到老師說(shuō)：“山鷹來(lái)捉白兔了！”山鷹從躲藏處跑出追逐白兔，白兔快逃，黑兔迅速跑到草地中間，雙臂側(cè)平舉排成兩排當(dāng)樹(shù)林，白兔可逃進(jìn)“樹(shù)林”躲藏，直至山鷹飛走了。被抓到的白兔退出游戲。

指導(dǎo)策略：根據(jù)幼兒活動(dòng)量及能力水平發(fā)出“山鷹捉X兔”和“山鷹飛走了”的信息。

分散游戲：獨(dú)輪車(chē)、紙棍兒、平衡游戲等

附1：ppt課件

小老虎找朋友

有一只小老虎來(lái)到草原上，看見(jiàn)一匹小斑馬在那里吃草，就沖著小斑馬大吼了一聲，小斑馬給嚇跑了。

小老虎又跑到山谷里，看見(jiàn)小猴子在蕩秋千，就對(duì)小猴子呲了呲牙。小猴子一眨眼就跳到了另一棵樹(shù)上。

小老虎很傷心，不明白小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓妗＿@時(shí)，大象媽媽拉著她的象寶貝走來(lái)了，小老虎馬上跑了過(guò)去，象寶貝嚇得直往大象媽媽身后躲。小老虎難過(guò)地問(wèn)：“大象阿姨，小動(dòng)物們問(wèn)什么都怕我，都不和我玩呢？”大象媽媽說(shuō)：“交朋友時(shí)態(tài)度要好一些，對(duì)朋友要友善一些?！毙±匣⒕陀押玫貙?duì)象寶貝笑了笑，于是，他們?cè)谝黄鹩淇斓赝媪似饋?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小斑馬和小猴子也加入了他們的游戲。

他們離大象媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)，突然，來(lái)了一只饑餓的大灰狼，大灰狼兇狠狠地對(duì)他們說(shuō)：“我很餓，我想吃你們！”大灰狼看見(jiàn)象寶寶胖胖的，就向象寶貝撲了過(guò)去，小老虎沖上去和大灰狼搏斗起來(lái)。小老虎跳到大灰狼背上，用它的小尖牙咬大灰狼的背。大灰狼痛得嗷嗷直叫，把小老虎甩下逃跑了。小動(dòng)物們都關(guān)心地圍了過(guò)來(lái)看小老虎受傷了沒(méi)有。小老虎說(shuō)：“我沒(méi)事，謝謝朋友們?！迸笥褌兏吲d地把小老虎拋到了空中。小老虎說(shuō)：“有朋友真快樂(lè)啊！”

朋友樹(shù)

2020主題活動(dòng)：春天—手工美麗的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。

2.本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1.逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

3.老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”。

4.提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的？

二、實(shí)踐操作*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1.老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng)。

2.集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的？

1.幼兒互相交流

2.幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿(mǎn)足。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng)，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng)，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。

小班半日活動(dòng)計(jì)劃——有趣的盒子

小班半日活動(dòng)計(jì)劃

設(shè)計(jì)意圖

本次半日活動(dòng)是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個(gè)半日活動(dòng)。在上個(gè)星期，孩子們?cè)凇洞蹬菖荨返淖又黝}中，已經(jīng)通過(guò)吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫(huà)泡泡等一系列活動(dòng)感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開(kāi)始，孩子們進(jìn)入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認(rèn)識(shí)了方形和圓形以及其他各種形狀，對(duì)瓶子和蓋子進(jìn)行配對(duì)等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別，并嘗試對(duì)物品進(jìn)行整理。本次活動(dòng)有以下特點(diǎn)：

半日活動(dòng)總目標(biāo)：

1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運(yùn)用，對(duì)周?chē)h(huán)境中物體的形狀感和興趣。

2.知道一些簡(jiǎn)單的整理物品的辦法，能夠嘗試進(jìn)行自我服務(wù)。

3.積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉悅。

晨間接待

1.開(kāi)窗通風(fēng)、整理自然角。

2.熱情的接待孩子來(lái)園，引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟老師問(wèn)好，跟家長(zhǎng)再見(jiàn)。

3.引導(dǎo)孩子積極的加入桌面游戲中。

晨談：我的小抽屜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時(shí)要從大到小的順序疊放。

2.知道平時(shí)要保持抽屜的整潔。

晨間活動(dòng)：好玩的“小尾巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能?chē)L試找出繩子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，愿意參加晨間鍛煉。

區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域目標(biāo)：

1.能自選個(gè)人喜歡的活動(dòng)，積極游戲。玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。

2.對(duì)所選擇的活動(dòng)能夠自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中有耐心和責(zé)任心。

3.能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。

4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

重點(diǎn)指導(dǎo)小來(lái)美食：制作餅干

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的盒子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中，知道一些整理物品的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

1.挑選盒子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？

3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。

二、猜猜神奇的盒子

1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個(gè)盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個(gè)圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）

2.盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？

3.這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)、從大到?。?/p>

4.教師小結(jié)。

三、理理各種各樣的盒子

1.幼兒整理盒子。

2.交流：你的盒子?jì)寢尷锩孀×藥讉€(gè)盒子寶寶？

戶(hù)外活動(dòng)

游戲名稱(chēng)：拉個(gè)圓圈找找

游戲目標(biāo)：

1.能夠按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作，找到相應(yīng)的家。

2.在走跑中，通過(guò)觀察避免與朋友碰撞，體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂(lè)。

進(jìn)餐活動(dòng)

餐前準(zhǔn)備：手指游戲

安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。

進(jìn)餐：

能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。

餐后活動(dòng)：

有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（五）活動(dòng)實(shí)錄

半日活動(dòng)實(shí)錄

一、晨間活動(dòng) 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，加入到班級(jí)的早鍛煉活動(dòng)中，活動(dòng)之前認(rèn)真地跟隨老師做活動(dòng)前的肢體準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)。

準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。

大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí)，個(gè)別幼兒開(kāi)始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂(lè)，幼兒安靜地進(jìn)餐。

三、 區(qū)域活動(dòng) 8:30—9:00

1. 科學(xué)區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書(shū)籍《飛機(jī)的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書(shū)上的步驟圖，一邊進(jìn)行折紙操作。

找中心點(diǎn)的問(wèn)題難住了樂(lè)樂(lè)，第一步他總是折不出來(lái)，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。

過(guò)程中由于不明白步驟圖符號(hào)的提示，幼兒遇到了共性的問(wèn)題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好?！?/p>

“老師，這一步應(yīng)該怎么折呀？”

“老師，這樣折對(duì)嗎？你幫我折一下吧?！?(經(jīng)過(guò)研究，幾個(gè)小伙伴最終把這個(gè)問(wèn)題解決了， 大家進(jìn)入下一個(gè)步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進(jìn)行飛機(jī)試飛。

教師引導(dǎo)：“看看你的飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)?！焙⒆优d致很高，試飛前做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作。聽(tīng)到老師的口令，使勁兒將手中的飛機(jī)拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機(jī)頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來(lái)試飛吧！”

“你的飛機(jī)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？”

“平時(shí)我們看到飛機(jī)起飛時(shí)向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試，調(diào)整飛機(jī)頭飛的方向（上揚(yáng)）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)。

“試試你的飛機(jī)能飛多長(zhǎng)時(shí)間？為什么飛行的時(shí)間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn)）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進(jìn)行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開(kāi)一個(gè)洞，然后從上至下到另一頭剪開(kāi)五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過(guò)菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細(xì)，而且還用毛根卷了一個(gè)螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著，像一個(gè)毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開(kāi)捋平， 可花瓣就是不聽(tīng)話。

四、過(guò)渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂(lè)，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動(dòng)，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動(dòng)室自由安靜活動(dòng)（欣賞同伴區(qū)域活動(dòng)作品、 照顧自然角、欣賞班級(jí)墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動(dòng)音樂(lè)響起，幼兒自由參與舞蹈活動(dòng)。

五、區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià) 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰(shuí)愿意與大家分享活動(dòng)中的快樂(lè)收獲？ ”的話題展開(kāi)交流。

拋給建筑區(qū)的問(wèn)題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說(shuō)我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)小朋友說(shuō)了一個(gè)方法，我覺(jué)得不是很好，又想了一個(gè)新方法就成功了?！?/p>

邀請(qǐng)參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞?dòng)作（左右交替?zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問(wèn)題：“她們的動(dòng)作和我們平時(shí)做的有什么不一樣？”

千千開(kāi)心地說(shuō)：“我們幾個(gè)小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖?，大家積極、熱情地評(píng)價(jià)她們動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（三）教育活動(dòng)

教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)

音樂(lè)活動(dòng)——鐘

活動(dòng)由來(lái)

轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，我們正在開(kāi)展“我要上學(xué)了”主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動(dòng)以二聲部合唱為主線，通過(guò)欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗(yàn)合作歌唱、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂(lè)曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂(lè)游戲“時(shí)間像馬車(chē)”的玩法。

活動(dòng)過(guò)程

1. 幼兒伴隨律動(dòng)《快樂(lè)的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂(lè)的鐘表。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你隨著音樂(lè)的旋律扮演一只快樂(lè)的小鐘表，看看誰(shuí)的動(dòng)作最可愛(ài)，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。

(1) 復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

① 復(fù)習(xí)歌曲的二聲部。

重點(diǎn)：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準(zhǔn)，自然歌唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：鐘表走路的聲音有什么特點(diǎn)？

指導(dǎo)語(yǔ)：我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復(fù)習(xí)歌曲一聲部。

重點(diǎn)：把握歌曲的基本情緒，運(yùn)用速度、強(qiáng)弱基本要素進(jìn)行生動(dòng)的演唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應(yīng)該怎樣演唱？

指導(dǎo)語(yǔ)：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們唱的真好聽(tīng)、真整齊，我和郭老師也想一起來(lái)唱一唱，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結(jié)：不同的兩個(gè)聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰(shuí)唱一聲部，誰(shuí)唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問(wèn)題。

指導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決？

指導(dǎo)語(yǔ)：哪對(duì)小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來(lái)試試吧。

3. 音樂(lè)游戲“時(shí)間像馬車(chē)”，感受合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來(lái)請(qǐng)你找一個(gè)小伙伴一 起完成“時(shí)間像馬車(chē)”的游戲，一個(gè)當(dāng)時(shí)針、一個(gè)當(dāng)分針，看看哪輛小馬車(chē)配合的最默契？

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（七）活動(dòng)反思

半日活動(dòng)反思

我班幼兒活潑開(kāi)朗、熱情好動(dòng)，對(duì)新事物有較強(qiáng)的探究意識(shí)。雖然他們已進(jìn)入大班末期，但是合作學(xué)習(xí)的意識(shí)還不是很強(qiáng)。由于與同伴缺乏良好的合作，在他們之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生你爭(zhēng)我搶自己喜歡的玩具，缺乏合作意識(shí)等現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗(yàn)成功與喜悅，獲得合作的快樂(lè)，故開(kāi)展了此次活動(dòng)。主要有以下幾點(diǎn)反思內(nèi)容。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮“隱性教育”作用，搭建合作學(xué)習(xí)橋梁

豐富優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境是幼兒進(jìn)行合作交往的橋梁，師幼共同合作布置班級(jí)環(huán)境，對(duì)幼兒的啟蒙教育起著不可替代的作用。

在一次戶(hù)外散步時(shí)，棟棟指著花園中的月季花說(shuō)：“老師，月季花是北京的市花，我還知道牡丹花是咱們中國(guó)的國(guó)花呢！”宏宇問(wèn)道：“老師，每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)花，咱們班也選一種花當(dāng)咱們的班花吧！ ”

這個(gè)問(wèn)題一下引起了大家的興趣，于是我們?cè)谥黝}墻飾中創(chuàng)設(shè)了“班花大征集”的板塊，幼兒紛紛提出自己感興趣的問(wèn)題?！斑x什么花來(lái)做我們的班花？” “每種花都代表什么意思？”“哪種花最合適？”通過(guò)各種途徑尋找答案， 分享交流。隨后通過(guò)向全體幼兒、家長(zhǎng)、教師征求意見(jiàn)的方式，我們從數(shù)十種花朵中選出幾朵待選，最后通過(guò)投選票的方法班花誕生了。在合作觀察、學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中班級(jí)環(huán)境記錄了幼兒合作化學(xué)習(xí)的過(guò)程

在“我要上學(xué)了”主題環(huán)境墻飾中，幼兒運(yùn)用自己喜歡的、擅長(zhǎng)的藝術(shù)方式大膽地表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生活的渴望與向 往之情。我們有效地挖掘幼兒的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)墻飾空間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，利用豐富的形式引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，充分地給幼兒提供自我展示、相互學(xué)習(xí)的空間。

二、 生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高幼兒的合作技巧

生活環(huán)節(jié)中合作的機(jī)會(huì)很多，適時(shí)地把握、利用就能從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并使他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。如：合作整理班務(wù)，讓幼兒成為班級(jí)的小主人?；顒?dòng)結(jié)束后幼兒有的自主地與同伴結(jié)伴合作將桌椅抬放到適合的位置；有的幼兒主動(dòng)幫助小伙伴檢查、整理玩具，并將收放有誤的玩具進(jìn)行調(diào)整； 還有的幼兒在喝完水后能夠關(guān)注、照顧植物角，與同伴在過(guò)渡環(huán)節(jié)中對(duì)植物進(jìn)行觀察與照顧，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物的變化，在交流中分享照顧植物生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

合作布置場(chǎng)地，增強(qiáng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)。競(jìng)賽游戲前，由每組選派的兩位小朋友合作布置游戲場(chǎng)地，在這個(gè)過(guò)程中他們之間不斷商量、調(diào)整，通過(guò)合作出色地完成工作，保證了游戲的順利開(kāi)展。相互關(guān)注，在合作互助中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

在生活環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的需求，鼓勵(lì)同伴間的互助行為，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。例如有的小朋友衣服沒(méi)有整理好，主動(dòng)請(qǐng)身邊的小朋友幫助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主動(dòng)幫助遞紙巾等，讓幼兒了解到有了困難可以請(qǐng)同伴幫助，體驗(yàn)到了合作的愉快，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間語(yǔ)言的交流和情感的建立。

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