家庭教育筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！不管是家長還是老師，都需要互相包容，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為您收集整理“2020一位4個博士的母親談家庭教育”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

明星語錄：沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母；我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。

李振霞教授已經(jīng)去過17個省市，都是邀請她傳授家庭教育的經(jīng)驗，社會上也已經(jīng)有一本書和一套影碟來專門介紹她和她的博士孩子們。但邀請函還是一個接一個，講學(xué)日程一直排到了12月。

已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個博士的母親這一身份。

李教授的三個兒子，一個是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個是英國劍橋大學(xué)的博士，一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。

“老實說，我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰料到它們竟給我網(wǎng)回了四個博士?！闭f到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁上記著這幅幼稚作品的誕生時間：1971年10月5日?！霸趺礃?？我女兒畫的。”言語間流露出慈祥、愛意和驕傲。

“我們給她取名叫‘螢’，希望她像螢火蟲一樣，能自己照亮自己就夠了?！苯Y(jié)果呢，金螢上學(xué)時書讀得好，下鄉(xiāng)時豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時手術(shù)做得好，出國后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。

身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育?！痹谒膫€孩子眼里，父母嗜書如命、忘情工作，給他們留下了深刻印象，孩子和書是父母生活中的主角。孩子們成了博士，而他們的父母也成為業(yè)界翹楚，雙雙獲得國務(wù)院特殊津貼。無言的行動有力地傳達出做人和做學(xué)問的真諦。金螢說：“小時候，我們家很清貧，在物質(zhì)上，父母給予我們的不豐厚，但他們給予了我們一個求學(xué)與做人的根本，那就是——健康的心靈?！?/p>

碰到孩子有錯時，李教授的原則是：不在飯桌上說，不在客人面前說，不在心情不好時說，不在全家人面前說。這方法看似普通平凡，其中卻包含著多少愛心、苦心和耐心。一位家長聽了李教授的講課后，深有感觸：“多少家長舍得為孩子花錢，卻舍不得花時間花心思跟孩子溝通，教孩子做人?！?p>YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

一位母親：踐行三句話，育出四博士

談及家庭教育“我并不刻意教育我的孩子一個個成為博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人?！崩钫裣冀淌谑侵醒朦h校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個博士的母親這一身份。李教授的三個兒子，一個是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個是英國劍橋大學(xué)的博士，一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰?霍浦金斯大學(xué)的博士后。

第一句話：母愛=愛心+信心+恒心+苦心

“老實說，我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰料到它們竟給我網(wǎng)回了四個博士。我們給女兒取名叫‘螢’，希望她像螢火蟲一樣，能自己照亮自己就夠了?！苯Y(jié)果呢，金螢上學(xué)時書讀得好，下鄉(xiāng)時豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時手術(shù)做得好，出國后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。

第二句話：身教重于言教

身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育?！痹谒膫€孩子眼里，父母嗜書如命、忘情工作，給他們留下了深刻印象，孩子和書是父母生活中的主角。無言的行動有力地傳達出做人和做學(xué)問的真諦。金螢說：“小時候，我們家很清貧，在物質(zhì)上，父母給予我們的不豐厚，但他們給予了我們一個求學(xué)與做人的根本，那就是——健康的心靈?！?/p>

第三句話：批評孩子時做到“三不”

碰到孩子有錯時，李教授的原則是：不在飯桌上說，不在客人面前說，不在心情不好時說，不在全家人面前說。這方法看似普通平凡，其中卻包含著多少愛心、苦心和耐心。一位家長聽了李教授的講課后，深有感觸：“多少家長舍得為孩子花錢，卻舍不得花時間花心思跟孩子溝通，教孩子做人?！?h2 style="color:blue">一位母親的心得——孩子特長教育別走進誤區(qū)

特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實上相當(dāng)一部分家長卻沒有做到這一點，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)生厭時，家長不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。

目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項或幾項特長教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應(yīng)運而生，諸如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂班等等，應(yīng)有盡有不一而足。

由于某些家長在思想認(rèn)識上的錯誤，致使特長教育進入了種種誤區(qū)：

其一：一廂情愿。進特長班學(xué)習(xí)，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數(shù)，報名參加特長班的學(xué)習(xí)完全是家長的一廂情愿。如此，若孩子對所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

其二：貪多求全。一些家長盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過兩天又讓孩子改學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家！

其三：方法不當(dāng)。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實上相當(dāng)一部分家長卻沒有做到這一點，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)生厭時，家長不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”

要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手：

首先，需要家長們端正認(rèn)識。孩子不同于大人，不能用對成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達到家長所期望的效果；同時，家長還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學(xué)校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

一位母親的20句教子金句

媽媽說：既然來到這個世界上，就要努力把這個世界看清楚，看清楚才能做利索，做得利索了，才能幸福、成功。

1、不要試圖什么都爭第一，不要試圖什么都要第一。人生只要不斷地付出自己的努力，你就自然會成為贏家。一定要爭第一，你反而要崩潰。

2、不要試圖交到一個完美的朋友，也不要交到很多朋友。世界上沒有完美，所以，交朋友你喜歡就可以。物極必反，做什么太過，都會失去初衷，交友太多也是如此。

3、幫助別人，自己也會強大起來。事物都是相互作用，幫助別人就是幫助自己，助人會使自己得到福報。

4、學(xué)會真誠待人。因為真誠最為簡單，最受歡迎，最能常吉久安。

5、考上大學(xué)，你是我的女兒；你掃馬路，也是我的女兒；只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出一個光明純潔的世界。無論從事什么工作，只要正直都是光明的，母親不會在乎女兒的高低貴賤，只會在乎女兒心靈的純潔。

6、學(xué)校里的考場上可以有59分，人生的考場上決不允許不及格。學(xué)校的考場考察你的知識，關(guān)乎你的升學(xué)；人生的考場考察你的道德，關(guān)乎你的命運。

7、美德是這個世界上唯一不會凋謝的花朵。美德是這個世界上最美好的事物，它不會凋謝，只會在人們的心中開放，而且永遠(yuǎn)美麗。

8、愛情是美麗而洶涌的浪花，當(dāng)你稚嫩的雙槳還承載不了那波濤洶涌的時候，你要小心翼翼的繞開它。生命海洋中愛情是一朵美麗的浪花，同時它又是一種責(zé)任，當(dāng)我們還未成熟時，根本就無法承受。

9、你要學(xué)會一項特長。擁有一項特長，你會有一種成就感。

10、錯誤犯過一次，盡可能的不要再犯第二次。要學(xué)會吸取教訓(xùn)。

11、要喜歡自己的個性，它是獨一無二的珍品。

12、有的時候一句古詩要比一個外語單詞有用的多。一句古詩可以代表自己千千萬萬的感情。

13、一粥一飯，當(dāng)思來之不易。富足源于勤勞和節(jié)儉。

14、你不是不可以說謊，不過你一定要是出自善意，決不可為作惡掩飾。

15、媽媽不是超人，無法滿足你的所有要求，你要想快樂的生活就要學(xué)會知足。

16、媽媽就是媽媽，她有不可替代的職責(zé)，不要把她和朋友混為一談。

17、健康是第一位的。人倒了，一切就都沒了。

18、想哭就哭出來，它有益于健康。不過要注意找一個合適的場合。

19、人生就像咀嚼橄欖，總是先苦而后甜。

20、盡早明確自己的人生目標(biāo)。否則你就不知道什么是對，什么是錯；你的行為就是盲目的。

家庭教育需要“補位教育”

“補位”一詞作為術(shù)語，屢見于足球比賽等體育項目，引申推廣到教育領(lǐng)域，筆者認(rèn)為可指在對青少年教育上不能出現(xiàn)“盲點”和“空白”。正如青少年的生理發(fā)育需要均衡、協(xié)調(diào)的營養(yǎng)，青少年的成長也需要全面、協(xié)調(diào)的教育。

它是一項特殊而又宏大的系統(tǒng)工程，需要社會全員參與，全天候關(guān)注。既需要社會各方面明確分工，各盡其責(zé)；又需要通力配合，加強協(xié)作。

一、知識素養(yǎng)“補位”

未來社會發(fā)展需要“專才”，更需要“通才”。既需要科學(xué)素養(yǎng)，又需要人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。具體實踐中我們要鼓勵教師豐富學(xué)識。教師要通過“充電”來豐富自己。既要有精深的專業(yè)知識，又要有淵博的多科知識，還要熟練掌握計算機操作，充分實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，把學(xué)生引領(lǐng)到一個廣闊的知識世界；大力推動課外閱讀，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識面。對全校學(xué)生開放學(xué)校閱覽室，對部分學(xué)有余力的學(xué)生開放圖書室，各年級開設(shè)節(jié)次不等的閱讀課；積極滲透傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是中華文明的積淀，是寶貴的精神遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)薪火相傳，生生不息；我們利用“國旗下講話”，課外活動開專題講座等形式進行民族精神和民族文化教育，讓學(xué)生感受博大精深的中華文化，吸收傳統(tǒng)文化的精華，喚醒民族意識，強化人文素養(yǎng)；加強藝術(shù)教育，開設(shè)各種音美興趣小組，增設(shè)藝術(shù)欣賞課，開展“學(xué)生才藝展示”等。

二、實踐能力“補位”

知識來源于生活，應(yīng)用于生活，但當(dāng)前我國教育存在的高分低能現(xiàn)象無不映射著社會、學(xué)校在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)上的缺位。重知識輕能力，重課堂輕實踐，這與飛速發(fā)展的社會不合拍。江澤民同志說：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。”我們可以引導(dǎo)學(xué)生走向社會，使其積極參加社會公益活動；讓學(xué)生們多次開展社會調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；引導(dǎo)學(xué)生親近自然，使其感受大自然之美，陶冶情操，豐富精神生活；鼓勵學(xué)生進行科技制作，學(xué)以致用，勇于實踐等。

三、情感思想“補位”

良好的思想品質(zhì)、完善的個性心理、健全的人格是學(xué)生適應(yīng)未來社會生活的重要保證。但是我們也看到，家庭教育、學(xué)校教育的缺位，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了思想心理障礙。為減少或避免這種現(xiàn)象，我們可以開展心理咨詢，進行感恩教育，傳遞“愛心祝?！?，做好“親情補位”，利用榜樣示范，開設(shè)專題報告等。

總之，未成年的教育關(guān)乎民族未來，承載著黨和國家的希望，需要社會各界、學(xué)校、家庭、政府能夠攜起手來，加強協(xié)作，消除教育“盲點”，創(chuàng)造良好環(huán)境，共同為未成年人的健康成長負(fù)起責(zé)任，托起祖國的明天。

家庭教育沖突：隔代教育專家談

兒童教育專家楊朵朵女士為我們撰文，希望此文能為您的日常育兒提供思想上的借鑒?！?/p>

案例回放：

5歲半的江江愛上了折紙，目前市面上流行仿真折紙書，一張平平的布滿雜亂花紋的紙，經(jīng)過幾番折疊就變成了栩栩如生的小猴、小貓、小船……過去這對于江江來說就象是變魔術(shù)，而現(xiàn)在，江江自己也能在媽媽的指導(dǎo)下順利完成了，魔法消失了，但江江更自信了。媽媽給江江買了許多仿真折紙書，江江的成果堆了滿屋，快要泛濫成災(zāi)了。外婆對媽媽的做法很不滿，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子，玩具越來越多，但是卻越來越不懂得珍惜。而且外婆覺得這些玩具對孩子一點好處也沒有

，外婆是個注重品德教育的人，認(rèn)為勤儉、節(jié)約、樸素、合群的心理品質(zhì)培養(yǎng)才是最重要的。而媽媽是學(xué)學(xué)前教育的，有“皮亞杰”撐腰：“學(xué)前兒童的心智是通過操作、運算過程建構(gòu)起來的”。媽媽和外婆的分歧總是以各執(zhí)己見，不歡而散結(jié)束。江江當(dāng)然是最喜歡和媽媽在一起，媽媽偶爾下班遲一點，回來晚了，江江就會覺得無比失落。這么一來，外婆更不滿了，孩子太黏媽，適應(yīng)能力肯定差，將來怎么適應(yīng)社會？除此之外，外婆也感到很失落，女兒和外孫是她生活的重要內(nèi)容，她一心都是想為他們好，為了外孫的將來著想，但是她的好心卻不被認(rèn)可，她在想，是不是自己真的老了，跟不上時代了？她難過得干什么事都沒有心情了。

對媽媽說的話：

俗話說：家有一老，如有一寶。對“什么是最重要的”這個話題，老年人是憑著幾十年的人生經(jīng)驗總結(jié)出來的，“勤儉、節(jié)約、樸素、合群”，它實實在在，可以保護你平平安安走過人生。仔細(xì)想想，當(dāng)你不得不放手讓孩子走自己的人生之路時，唯一的期望不就是希望他一生平平安安嗎？折紙也許的確能幫助孩子建構(gòu)心智，可是，目前為止，意識發(fā)展的具體過程仍然是一個“黑箱”，皮亞杰的理論也只是思辯、類比，并沒有得到完全的證實，而且皮亞杰也沒有具體提到折紙有利于兒童思維的建構(gòu)。媽媽支持孩子折紙，只是對皮亞杰的“操作”概念的演繹。更何況，理解他人(外婆)的心意、站在他人(外婆)的角度看問題，不也是一種思維的運算嗎？而且正是處于江江這個年齡階段的孩子的主要發(fā)展任務(wù)，學(xué)前教育專業(yè)的媽媽怎么會放棄了這個以身作則，激發(fā)促進孩子觀點采擇能力發(fā)展的機會呢？

對外婆說的話：

外婆、外婆想一想，您是個“勤儉、節(jié)約、樸素、合群”的典范，但是，僅僅因為外孫和女兒的不認(rèn)可，您的情緒、您生活的平衡就完全被打擾了，這就是合群嗎？環(huán)境的反應(yīng)不適合您，您就不滿意。如果您的小外孫和您一樣，他的心理、他的生活會得到真正的平靜嗎？到底怎樣才能具有適應(yīng)環(huán)境變化的能力？您的女兒和外孫都需要您的人生智慧指引。

談幼兒家庭教育的幾點做法

談幼兒家庭教育的幾點做法

家庭教育是幼兒出生后的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師。家長的言談、舉止將時時刻刻影響著子女，起著潛移默化的作用。父母養(yǎng)育子女的過程，就是對孩子啟蒙教育的過程。從時間上來看，家庭教育是開始最早、持續(xù)最長的；從空間上來看，家庭教育對幼兒影響的廣度和深度也是其它教育所達不到的。血緣關(guān)系和經(jīng)濟關(guān)系，使家庭成為幼兒最直接、最親切、最可信賴的教育力量。望子成龍是每個父母的心愿，家庭教育越來越受到許多年輕家長的重視。然而，要想使家庭教育卓有成效，使幼兒身體的發(fā)育、智慧的萌芽、能力的強弱行為的好壞得到良好效應(yīng)，我認(rèn)為要做到以下幾點。試析如下：

一．營造良好的家庭氛圍

家庭是幼兒成長的主要環(huán)境，環(huán)境的質(zhì)量怎樣對孩子的發(fā)展有著重要的影響。一個和諧的家庭，對孩子的健康成長很有幫助。尤其是幼兒父母能夠互敬互愛、生活協(xié)調(diào)，不僅有利于個性的陶冶，而且由于父母能夠相互支持配合，對幼兒教育會事半功倍。反之，緊張的家庭關(guān)系，經(jīng)常吵鬧的父母，不僅直接影響孩子的心心理健康，更會對子女教育造成不良后果。心理健康，更會對子女教育造成不良后果。

二．理解和尊重孩子

理解和尊重，是溝通家長與子女情感的橋梁，也是實施家庭教育的前提和基礎(chǔ)，許多家長常常以為孩子是自己的，當(dāng)然十分了解自己的孩子。其實不然，比如：魯迅先生在教子時，曾經(jīng)說到：“孩子的世界，與成人的截然不同，倘不能先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展?！币虼耍议L應(yīng)以平等的態(tài)度去理解孩子，把孩子看成是一個有著獨立思想的和自己平等的人。在家庭生活中，遇事要多商量，要和孩子一起討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，并盡可能吸收他們的意見。這樣對孩子的健康成長是非常重要的。值得注意的是，尊重孩子不是放任孩子，孩子畢竟是孩子，需要引導(dǎo)，需要教育。

三．幫助孩子樹立信心

幼兒期的孩子還沒有形成一種內(nèi)在的力量來推動他們堅持一些需要克服困難的活動。這時的家庭教育應(yīng)為孩子設(shè)立一些外在的因素，如鼓勵和表揚，得到鼓勵的孩子往往在做事的時候會提高工作效率或增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。幼兒期的孩子本來就是自信心不足，當(dāng)他的行為得到父母的表揚時，自信心就會得到增強，而當(dāng)?shù)玫礁改概u時，自信心就會下降。比如：看孩子畫畫，即使孩子畫得不太好，也不要說“呀！你畫得真丑，真難看”，這樣，對孩子就是一個打擊，孩子也會失去信心，對自己所做的事沒有興趣，而應(yīng)該對他說：“你畫得很漂亮，很不錯，如果把這里再改一下，那就更好看了。”這樣，既樹立了孩子的信心，又幫孩子改進了不足，也讓孩子的能力有所提高。

四．因材施教促進孩子健康成長

人們常說：人和人是不一樣的?？墒?，在教育孩子上，卻很少考慮到人和人真的是不一樣的。當(dāng)家長一味地強調(diào)自己的孩子跟上別的孩子的腳步，并且向最好的孩子看齊時，并沒有考慮到自己的孩子和別人的孩子肯定是不一樣的。為了取得教育的最佳效果，要對孩子進行因材施教。幼兒家長在了解孩子的性格特點、情緒特點、興趣愛好等的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子自身優(yōu)勢在教育方法上要有特色。孩子在哪方面有興趣愛好與特長，就讓孩子在哪方面好好發(fā)展。

五．父母應(yīng)成為孩子的好楷模

幼兒喜歡模仿別人的動作行為，幼兒很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的發(fā)展其實幾乎都來源于模仿學(xué)習(xí)。大教育家孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煛改?，不僅是孩子的偶像，也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。從一定意義上講，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。所以希望孩子好，首先自己要起到模范作用。父母的日常言行，對孩子的人格有很強的說服力。如果家長思想修養(yǎng)高，作風(fēng)民主，孩子就容易養(yǎng)成獨立、直爽、開朗、協(xié)作、善于交際等良好的性格特征。如果家長專制嚴(yán)厲，思想陳舊，趣味低級，孩子就容易養(yǎng)成順從、消極、依賴、固執(zhí)、冷酷、殘忍等不良性格特征。

總之，學(xué)前兒童的家庭教育是非常重要的，也是系統(tǒng)、全面的教育過程。結(jié)合兒童家庭教育的特點，從以上幾方面做起，促進幼兒健康成長，培養(yǎng)其全面素質(zhì)。并且，在教育幼兒的過程中對家庭成員的整體素質(zhì)也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而形成更加和諧的家庭教育環(huán)境，推動全社會文明程度的不斷提高。

從“你沒有遲到”談家庭教育

從“你沒有遲到”談家庭教育

讀了xx年的第10期的家園立交橋中的《從“你沒有遲到”談家庭教育》一文，將我?guī)肓松钌畹乃伎迹?/p>

文章說的是梁xx老師在值班的時候遇到了一位奶奶帶著孩子入園時的一句話：寶貝你遲到了，明天早點來喲。這位奶奶對孩子一再強調(diào)，孩子你沒有遲到，你沒有遲到。梁老師問奶奶為什么這么說？奶奶的回答是你說他遲到他會哭的。

現(xiàn)在的孩子疼愛的人多了，聽不進相反意見，過度的愛直接的影響就是在家長的眼里孩子沒有錯誤發(fā)生?，F(xiàn)在的家庭都是4—2—1的結(jié)構(gòu)，所以六個人的愛集中在一個人的身上時，我們的孩子是否能夠承受，我們給予的愛是否合適，這就是我們要考慮的?，F(xiàn)在大多數(shù)是爺爺奶奶帶的，非常的喜歡有了孫子，所以孫子的一切都是好的，孫子做的一切他們都能接受。在幼兒園里最經(jīng)常發(fā)生的事情就是孩子之間的攻擊性行為，孩子之間有些小矛盾是很正常的，當(dāng)他們不能很好的控制自己的行為時就會產(chǎn)生一些小的摩擦。很多爺爺奶奶的態(tài)度就很強硬，覺得別人欺負(fù)了自己的孫子，很是心疼。

可是當(dāng)自己的孫子欺負(fù)了別人的孫子時，他的態(tài)度就完全不一樣了，也許就只是一笑而過。像這位奶奶這樣的溺愛，在她的眼里孩子不能接受自己遲到，說明孩子還是知道遲到是不對的，知道遲到很丟人，但奶奶因為怕孩子哭，非的告訴孩子他沒有遲到，長此以往孩子判斷是非對錯的能力都削弱了，在這樣的愛的保護下，孩子還會認(rèn)識到自己的錯誤嗎？他只會認(rèn)為自己做的什么事情都是對的，都是允許的。

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