幼兒園教案。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“包袱剪子錘”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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跟往常一樣，組織完集體活動(dòng)后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)霂?，然后整?duì)，這時(shí)候劉文超和西昱瑞在那你推我，我推你擠來擠去，劉文超還生氣地說：“是我先來的，我是排頭!”西昱瑞也不甘示弱：“是我先來的我應(yīng)該當(dāng)排頭!”兩人爭得面紅耳赤，其他的孩子也過來圍觀。
我靈機(jī)一動(dòng)，對他們兩個(gè)說：“不如你們來包袱剪子錘吧!誰贏了誰當(dāng)排頭，怎么樣?”他們兩個(gè)抬頭看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭說“好!”“包袱剪子錘!”第一局未分勝負(fù)。
“包袱剪子錘!”“哦!我贏了我當(dāng)排頭!”只聽見劉文超高興地說，西昱瑞也乖乖地站到了劉文超的后面，孩子們也散去了。
小小的爭吵落下了帷幕……
餐廳內(nèi)孩子們陸續(xù)入座，我催促著后面的孩子跟上隊(duì)伍，丁思含和李雯璇的吵鬧聲吸引了我的目光。
她們兩個(gè)正在搶座位，兩人同時(shí)做到了兩個(gè)小椅子上互不相讓，李雯璇說：“老師，是我先坐下的!”丁思含說：“不，老師，是我的座位!”午飯時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的事情發(fā)生，我剛要給他們調(diào)解，只聽見坐在一邊的李學(xué)錚說：“老師，讓他們剪子包袱錘吧!誰贏了誰坐下。
”我順勢說：“好啊,那你們同意嗎?”李雯璇和丁思含不約而同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“包袱剪子錘!”“哎呀我輸了!”丁思含失望地說。
說著還自覺地做到了另一個(gè)座位上……
沒想到小小的游戲能化解孩子們之間的爭吵和矛盾，在我們平時(shí)的工作中，經(jīng)常會(huì)遇到幫孩子們解決糾紛的情況，我們不妨試著用孩子們喜歡又樂于接受的方式來解決問題，既達(dá)到了目的又營造了和諧的氣氛。
還讓孩子們明白了解決矛盾時(shí)只用粗暴的方法是不行的。
作為幼教工作者的我們何樂而不為呢?
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袁文萍“一切為了孩子”，看到這句話時(shí)，心頭不免有幾分感慨。是的，在教育者的眼里，無論是從教育目的還是教育過程，做這一切的出發(fā)點(diǎn)也只是為了孩子。很多時(shí)候，我們會(huì)替孩子包辦一切，心里也總是理所當(dāng)然的想著：這樣做，一切都是為了孩子。卻從來沒想到過讓孩子自己去實(shí)踐操作。這時(shí)，我想到了自己現(xiàn)在所在的班。在所有的年級班中，這是年齡最小的一群孩子，大多數(shù)孩子年齡都還沒有3歲。以前的我一直認(rèn)為他們年齡小，很多事都還自己做不了。于是，很多事，為了節(jié)省時(shí)間節(jié)省力，能幫他們做的我都做了?，F(xiàn)在想想，那其實(shí)不是幫助孩子，這樣做也只是讓孩子產(chǎn)生了一種依賴心理，什么事都只會(huì)依賴別人，沒有一點(diǎn)基本的生活自理能力。
現(xiàn)在，我只是旁觀者，雖然介入了孩子的世界，但最終主宰他們的還是他們自己。一句簡單的：“你自己做會(huì)做得很好，你能行的，相信自己!”加上及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事他們都能自己做到。偶爾，我會(huì)聽到我們班的孩子對我說：“老師，你看，這是我自己穿的鞋子?！蹦菚r(shí)，心頭會(huì)頓時(shí)蕩起一種自豪感，這才是真正的為了孩子，讓孩子在自主實(shí)踐中培養(yǎng)了基本的自立能力。
她歪著頭問我：“如果輸了，是打手心呢還是刮鼻子？”我說：“你小我大，你說吧。
”她滿意地一笑：“刮鼻子。
”我們兩個(gè)石頭、剪子、布地才開始，周圍就聚集了一大幫小朋友，他們齊聲跟著說：“石頭、剪子、布。
”只要是我輸，他們就會(huì)齊喊：“刮黃老師的鼻子，刮黃老師的鼻子。
”小雪伸出她的小手，得意地在我鼻子上刮了一下。
這個(gè)游戲直到戶外活動(dòng)時(shí)間到了我們才結(jié)束。
下午家長接孩子的時(shí)候，小雪又跑到我身邊問：“黃老師，我們還玩石頭、剪子、布的游戲吧？”我說：“現(xiàn)在不行，家長正在接小朋友，我得招呼家長，別讓孩子們自己跑出去呢。
”小雪對著我的耳朵悄悄地說：“老師，我媽媽以前經(jīng)常和我玩石頭、剪子、布的游戲，如果媽媽輸了，我就刮她的鼻子，媽媽現(xiàn)在在外面打工，不能和我玩，黃老師和我玩了，我很高興。
”聽了小雪的話，我覺得慶幸，慶幸自己雖然上完課后很疲勞，但沒有拒絕她小小的要求，讓遠(yuǎn)離媽媽的孩子得到了些許的滿足。
每個(gè)家長都愛著自己的孩子，但為了生活，很多家長都無奈地外面謀生。
身為孩子的老師，多用一點(diǎn)心，多付出一點(diǎn)多，來關(guān)愛他們，也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
池冠諄小朋友的故事內(nèi)容大略是說：螃蟹與小鴨子競賽跑步，最后一起達(dá)到終點(diǎn)，裁判讓他們用剪刀石頭布的方式?jīng)Q議勝敗，鴨子死活不干。
他說：“剪刀石頭布我一定不會(huì)贏。
”聽了這個(gè)故事我突發(fā)奇想，我問小朋友一個(gè)問題：“為什么鴨子死也不干呢?”有的孩子知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的手就是鉗，所以螃蟹一定會(huì)贏鴨子的，就因?yàn)槲业倪@個(gè)簡單而隨便的問題的提出引起了孩子們的爭論，子軒說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會(huì)輸，因?yàn)轳R的手是馬蹄。
”小茜說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會(huì)跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定輸贏呢!”張文又說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會(huì)贏。
”池冠諄說：“那鴨子像兔子一樣睡覺的話，那就肯定會(huì)輸。
”孩子們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不必特定的時(shí)間也比用特定的教育內(nèi)容，就是一個(gè)小小的故事，一個(gè)簡單的發(fā)問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表達(dá)和提高。
(劉帥)
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