幼兒樂觀故事。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師有樹立正確的家長觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒知識：家長要培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一、讓孩子獲得友誼。父母要創(chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會怎樣進行愉快融洽的人際交往。

二、給孩子一定的決策權(quán)。孩子對于強加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對他們性格的形成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)該給孩子提供機會，讓他們自己決定選擇什么不選擇什么。

三、教會孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心情。

四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只不過對所擁有的感到滿意。過分的給予會使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。

五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種活動和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自己感興趣的活動，孩子可能會感到更加快樂。

六、建立一個幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說：“在孩子學(xué)會語言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個世界是一個令人憂慮、憤怒的地方還是一個安全、愉快的樂園?！痹谛腋＜彝ダ锍砷L的孩子成年后具有樂觀性格的，比在不幸家庭里長大的孩子要多得多。

樂觀不是每一個人都能具備的，但是每一個人都具備了擁有樂觀的條件。只要家長們能從小就培養(yǎng)孩子樂觀的去待人待物，那么孩子以后也會具備樂觀的品質(zhì)。千萬不要把悲觀的情緒灌輸給孩子，要讓孩子知道自己生活的世界是多么的美好。

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培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)，很多家長做不好

培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)，很多家長做不好

一、讓孩子獲得友誼。父母要創(chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會怎樣進行愉快融洽的人際交往。

二、給孩子一定的決策權(quán)。孩子對于強加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對他們性格的形成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)該給孩子提供機會，讓他們自己決定選擇什么不選擇什么。

三、教會孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心情。

四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只不過對所擁有的感到滿意。過分的給予會使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。

五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種活動和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自己感興趣的活動，孩子可能會感到更加快樂。

六、建立一個幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說：“在孩子學(xué)會語言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個世界是一個令人憂慮、憤怒的地方還是一個安全、愉快的樂園?！痹谛腋＜彝ダ锍砷L的孩子成年后具有樂觀性格的，比在不幸家庭里長大的孩子要多得多。

小編總結(jié)：家長留給孩子金錢，那是一段時間的福利，但家長要是傳遞給孩子積極向上的情緒，一個樂觀的心態(tài)將是孩子一輩子的財富。在可以創(chuàng)造一個幸福家庭的前提下，給孩子最積極地影響，不抱怨、不退拖。

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......

我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁。專家外婆那樸實無華的語言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....

我是個教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認動物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在想來，我可能真的無形之中給寶寶施加了壓力。其實，每一個為人父母者，誰心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡單的事。專家外婆用幾句樸實的話和自己的切身體會重新闡釋了這一敏感且讓無數(shù)父母為之奮斗不已的話題。

適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實可行的辦法。

專家：與孩子交流家長要擺正心態(tài)

為什么孩子不愿跟你真誠交流？為什么你教育孩子失敗的頻率越來越高，會越來越冒火？你分析、反思過自己在教育孩子時真正的情感成分嗎？日前，記者采訪了部分在兒童心理方面富有經(jīng)驗的心理專家，以期為困惑的父母們助一臂之力。

別把孩子當(dāng)私有“財產(chǎn)”

父母是孩子的第一位老師，但是越來越多的父母感覺跟孩子的對話失敗率越來越高。希望孩子將來能“成大器”卻事與愿違時，我們就不得不反思問題究竟出在哪里了。

心理專家姜弦認為，這些失敗的父母敗就敗在“占有”與“錯位”。多數(shù)父母其實都需要思考一個問題：你的出發(fā)點對了嗎？你是在做孩子成長的助推器還是搭載在孩子身上朝自己的理想出發(fā)呢？

知名心理專家格桑澤仁說：父母的心態(tài)決定教育孩子的效果。父母往往有一個危險的認知誤區(qū)，即在對子女教育的心態(tài)上，總持有一種“產(chǎn)權(quán)所有”心態(tài)——這是我的孩子，我要把他（她）指上一條光明的大道，不自覺地將孩子當(dāng)成了自己的私有“財產(chǎn)”，而不是將其當(dāng)作一個獨立的人，因此將自己的生活理想強加于孩子身上，“駕馭”孩子去完成自己未竟的目標，孩子成功時就覺得是自己努力的結(jié)果，孩子受批評就覺得是丟了自己的臉。

而對孩子來說，不可能自然地產(chǎn)生與父母相同的動機。過多的強迫，必然讓孩子產(chǎn)生抗拒，所以專家認為，青少年時期的子女叛逆，常常是孩子長期受到這種來自父母壓力的反彈作用。

教育孩子切忌帶情緒

不少父母都有這樣的感覺：孩子越大越難管，教育孩子往往越說越上火效果卻有限。這是怎么回事呢？

心理專家鄭重提醒父母，教育孩子時切忌夾帶自己的其他感情，情緒越純越好。

現(xiàn)今各種社會壓力巨大，人們在工作、生活中往往會郁積很多負面情緒，而多數(shù)人會不自覺地將這些情緒在教育孩子時“順帶”發(fā)泄出來。

專家指出，不要低估孩子的分辨力，父母的教訓(xùn)甚至責(zé)罵中哪些是實事求是指出其過失、幫助其改進的，哪些是他們不該承受的額外責(zé)備甚至傷害，他們會迅速作出判斷。當(dāng)父母冷靜而客觀地指出其過錯，給出解決問題的方法時，孩子會心悅誠服，教育效果良好。反過來，如果父母在教育過程中有“情感夾私”行為，孩子就會覺得委屈，會因?qū)@些的不滿而抵消掉對自己過錯的認識，甚至產(chǎn)生抗拒和叛逆心理。就事論事，不帶自己的情緒，教育會更有效。

教子其實是自我修煉

成功的子女教育的起點，就是“謙卑地交出對子女的所有權(quán)”，真正把孩子當(dāng)成獨立的人，認真去了解孩子，客觀地幫助其成長。同時，真正了解并尊重孩子，建立良好、有效的對話機制。

當(dāng)父母擺正自己的心態(tài)，就能省察自己的動機，重言傳更重身教，進而在孩子做錯事時，學(xué)習(xí)有困難時，不是簡單罵孩子來發(fā)泄心中的不滿，而是冷靜地幫助其找出原因，更幫助他想到辦法走出困境。一旦“心甘情愿”地做到這點，你會發(fā)現(xiàn)孩子與你之間的關(guān)系更親密，愿意與你分享他（她）的喜悅，習(xí)慣找你幫助應(yīng)對危機了。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子理性？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子理性？

父母訓(xùn)練孩子理性要點：

首先是父母一定一定要理性，不受世俗污濁氛圍的影響，父母要有堅定的信念：誠實、善良、包容、認真、負責(zé)、進取、吃苦、吃虧、質(zhì)樸、勤儉……等等品質(zhì)，從長遠而言，一定是更有利于孩子的幸福和成功的。

與孩子交往不要“起心動念”，不要有情緒：父母說話沒有情緒、行為沒有情緒。

盡量把孩子當(dāng)作大人一樣對待，用對待大人的方式和孩子說話交往。

盡量減少、逐漸減少使用兒語；盡量減少、逐漸減少寶寶、寶貝、小寶貝、莎莎、聰聰、婷婷……之類的稱呼。

盡量多地對孩子做過的一些事情進行事后的總結(jié)、復(fù)盤。

困難、不爽、打擊、不舒服、身體受傷……的情況是訓(xùn)練理性特別好、也特別重要的機會。比如，對輕微的不舒服、傷痛，可以采取忽視或無視的態(tài)度，輕描淡寫地說一聲“哈哈，沒事的，過一會兒就不痛的了”，同時平靜地、輕輕地拍拍孩子。當(dāng)孩子無意中突破了原來不敢突破的事情時，應(yīng)及時與孩子總結(jié)“孩子，你終于敢做××了，表揚你！你發(fā)現(xiàn)嗎，你原來害怕的事情實際上也并沒有像你想象中的那么可怕哦……”

這樣的事情發(fā)生的時候，都需要進行總結(jié)，這一點非常重要。

五六歲之后，應(yīng)該和孩子解釋“理性”的概念，讓孩子逐漸懂得并踐行，懂得“按照理性去思考和行動”的意義，懂得“按照‘應(yīng)該’去思考和行動”。

意志力訓(xùn)練，意志力對理性有著重要的意義。城市的孩子，跑步是訓(xùn)練意志力的重要方式，但不能慢跑，跑步必須“過極限”才能提升孩子的意志力。

盡量表揚過程，盡量避免表揚結(jié)果。

教育觀念必須改變。父母不應(yīng)該有“一定要孩子幸福！”的觀念，應(yīng)該換成“一定要孩子成長！”的觀念。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認為：“興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

育兒知識：放手，孩子要獨立選擇

今天的“愛心圖書市場”如火如荼地進行著。于皓在接踵而至的人群里尋找著自己要買的東西。不一會兒，他走到了擺著一本內(nèi)容為熊大熊二的賣書攤位前，再也挪不動腳步了。

那本書很舊，皺巴巴的。于皓看看我，我看出他很想買這本書。

“皓皓，這本書有點皺了，你再去看看其他的地方有沒有更好的吧!”我好心地提出建議。

于皓想了一會兒，還是依依不舍地走向其它的攤位去了?？墒寝D(zhuǎn)了一圈，于皓雖然買了一本書，但還是惦記著剛開始看到的那本書，始終留著一塊錢。最后還是決定過去買下來。

可是當(dāng)我們走過去的時候，正好看見一個小朋友剛買下那本書，高高興興地走了。從于皓的眼神中我看到了一點失落。“愛心圖書市場”活動結(jié)束后，我們回到教室，看到有的寶貝買到了熊大熊二的書，于皓就在那個小朋友身邊轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，眼睛死死地盯著那本書。此時我的心里五味雜全。如果不是我的過多考慮，過多幫助，過多干涉，結(jié)果或許很美好。

鎮(zhèn)碩寶貝在買書的時候一直在攤位間轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，始終沒有下手，直到最后圖書賣光啦，還是沒有買到書，看到書都賣完了便一屁股坐在地上大哭起來，一邊哭一邊喊著“我還沒有買到書!”我跟他講“那你回教室以后看看有沒有小朋友買的書想轉(zhuǎn)讓的，如果有你就把它買下來好了?！辨?zhèn)碩這才從地上爬了起來?？墒腔氐浇淌液鬀]有一個寶貝愿意把書轉(zhuǎn)賣給他。

我剛想去幫鎮(zhèn)碩跟其他寶貝求求情的時候，王媽媽攔住了我，說：“都是自己買到的書，哪有愿意讓給他的呀，沒買到就沒買到吧，也能讓他在以后類似的活動中得到更好的鍛煉。”我想了想覺得很有道理，便沒有繼續(xù)去幫鎮(zhèn)碩找人轉(zhuǎn)讓圖書。

本來能夠心滿意足地買到喜歡的圖書的，卻被我以成人的挑剔眼光阻攔了;它告訴我，這份操心過了頭。通過這次的“愛心圖書市場”活動，我明白了，孩子總有一天要獨立闖蕩，獨立去面對人生中遇到的各種困難。愛孩子就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀?。有些孩子能夠作出的決定，有些力所能及的事情，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己去做，我們要做的是給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?，幫助孩子學(xué)會獨立選擇，而不是勉強孩子接受自己的觀點。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

孩子的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個過程，循序漸進。作為家長我們要首先有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過程中閱讀；其次要了解孩子，結(jié)合孩子的興趣愛好，對孩子進行正確引導(dǎo)，真正讓孩子有閱讀的興趣；第三就是堅持，最難的也是堅持，一旦堅持下去就會有收獲。培養(yǎng)孩子閱讀的這段過程讓我深有體會。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我主要有以下三點做法：

一、為孩子提供閱讀的環(huán)境

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對孩子有著很重要的影響，家長在家經(jīng)常閱讀，孩子也會跟著模仿，久而久之孩子就會慢慢愛上閱讀，潛移默化，潤物細無聲。我們一家三口經(jīng)常圍在一張桌子一起看書，看各自喜歡的書，哪怕只是看報紙。相反，家長成天看電視，那你的孩子也就跟著一起看，久而久之就成了“電視迷”。很多家長都抱怨孩子不愛讀書，成天看電視，其實這不能全怪孩子，電視確實精彩，大人看來了都會著迷，更何況孩子。要讓孩子做得好是需要家長身體力行的，因此家長的榜樣很重要。

二、選擇適合孩子的書籍

除了營造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供符合孩子閱讀的書籍，在書籍的選擇上也是根孩子的年齡變化進行調(diào)整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片——“撕不爛”的嬰幼兒讀本——訂閱嬰幼兒刊物——訂閱小學(xué)生刊物。通過訂閱可以保證書籍源源不斷的更新，孩子每個月都會有新書看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個保證，如果老是那幾本書，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書刊還有一個好處，書刊的紙質(zhì)不反光，可以保護孩子的的視力，外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書的時候，大人與孩子的角度不一樣，會反光刺眼容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報刊，我也會經(jīng)常到書店逛逛，有好的書我都會買下來，有一些書是留給她以后閱讀的，我想，到了她想看的時候就會去讀了，我還會在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”上網(wǎng)購一些優(yōu)秀的國內(nèi)外讀物。

書籍除了經(jīng)常更新外，還要注重圖書的多樣性，選擇像童話類、百科知識類、歷史故事、中外名著等不同系列，這樣可以拓寬孩子的閱讀領(lǐng)域，讓孩子興趣廣泛，知識面廣。一些名人傳記、勵志故事都可以讓孩子得到很好的教育。

三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時家長給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

早期孩子兩三歲時的閱讀我采用的親子閱讀模式——先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進親子感情，孩子有很喜歡，天天都會纏著你一遍又一遍地講，孩子小的時候，喜歡重復(fù)聽自己熟悉的故事，在講故事的時候，我都習(xí)慣“點讀”，邊指著畫報上的文字邊講述，就是這種無意識的“點讀”讓孩子在聽故事的同時認了許多字，剛開始我并沒有察覺，后來在整理卡片的時候，孩子在身邊，我就隨便指幾個問她，她居然都會認得。我大吃一驚，平時我們并沒有專門教她認字，怎么會呢？當(dāng)時也還沒有上幼兒園。后來猜想，可能是“點讀”的時候孩子邊聽邊看就記住了，驗證了一下，的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點讀”的方式很適合自己的孩子，就繼續(xù)沿用下來，一段時間后孩子的識字量猛增，同時“互講式”閱讀在增加趣味性的同時還起到及時糾正錯字作用。

有的孩子一開始也很愛聽故事，一段時間后興趣減弱了，是什么原因？其實就是有的家長一講完故事就會問孩子：“故事里有誰呀，他們在干什么呀？這些字你還記得嗎？”讓孩子心里有壓力，覺得聽完故事我還要回答問題，還要記住很多字，并不是那么輕松愉悅。我覺得聽故事應(yīng)該讓孩子覺得是一種享受，感受來自父母的親情。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的交往能力

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的交往能力

交往合作能力在當(dāng)今社會是一個人最重要的素質(zhì)之一，幼兒期是孩子良好品性形成的重要時期。幼兒只有學(xué)會了交往才會為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。讓幼兒學(xué)會交往不僅是幼兒園老師的任務(wù),也是家長義不容辭的責(zé)任。那么如何通過家園共育培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，讓孩子學(xué)會與他人合作、共享呢？

1、創(chuàng)造民主和諧的家庭交往環(huán)境

在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍,父母應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友,要讓孩子敢說、愛說,有機會說話。適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c成人的某些討論,有利于樹立孩子的自信心,使孩子敢于與成人交往。家庭中有關(guān)孩子的一些問題,應(yīng)該聽聽孩子的意見,看看孩子的想法,不要一味地只是家長說了才算。

2、給孩子提供更多的交往機會

家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥酵饷嫒ゴT,找小伙伴玩耍,允許自己的孩子邀請小伙子伴到家里來作客。并指導(dǎo)孩子怎樣和同伴一起玩。例如，別的小朋友上門來玩耍,家長要講表示歡迎的話,消除他的恐懼心理,還要叫自己的孩子拿出好吃的好玩的東西和他一起分享。留給孩子充分的時間和小朋友們一起交往,得到更多的交往機會,體驗到和同伴交往的樂趣。

3、教給孩子交往的技能

首先，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣,學(xué)會尊重別人,平等待人。告訴孩子只有懂得禮貌的人,別人才愿意和他一起玩耍,也才肯把心愛的玩具給他玩。對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚,強化孩子的禮貌行為,形成良好的禮貌習(xí)慣。

其次，讓孩子學(xué)會合作與分享。在交往中,遇到與自己意愿相悖的事,家長應(yīng)教育孩子學(xué)會忍讓,與同伴友好合作,暫時克制自己的愿望,服從多數(shù)人的意。在與同伴交往中不能獨占，指導(dǎo)孩子樂意把自己的美食和心愛的玩具和小朋友共同分享，這樣的孩子才能贏得大家的喜歡。

最后，在活動和游戲中能遵守規(guī)則。孩子們在交往時,會自己制定一些規(guī)則來約束每個人的行為,誰破壞了這些規(guī)則,誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規(guī)則的人,才能得到大家的喜愛,也才會有更多的朋友和他一起玩。

如果家長在孩子幼小的時候就有意識地培養(yǎng)他們的交往愿望,教給他們的交往技能,對孩子來說將是終身受益的

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