幼兒園大班語言課說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020大班語言課教案《艾瑪和蝴蝶》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

下面是“2020幼兒園語言教案《艾瑪和蝴蝶》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感，理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法，通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

設(shè)計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。

過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

1、生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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大班語言優(yōu)秀教案《艾瑪和蝴蝶》

設(shè)計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈，于是設(shè)計了以下活動：

活動目標(biāo)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示。 "教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."處。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、 分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：

(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相)

1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。

幼兒園大班語言活動：《艾瑪和蝴蝶》

設(shè)計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈，于是設(shè)計了以下活動：

活動目標(biāo)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。

過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

1、生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。

2020大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《等車》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《等車》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達自己的理解，欣賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情，嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。

2、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達自己的理解。

3、嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具；教學(xué)課件

2、教學(xué)CD《等車》

活動過程：

1、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）教師提問：一只大象在等車時沒有排隊，但后來小動物們都很感謝它，你們猜一猜這是怎么回事呢？

（2）鼓勵幼兒自由說一說自己的想法。

2、完整欣賞故事。

（1）教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

（2）提問：故事的名字叫什么？小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象？大象是怎樣幫助小動物的？

3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整欣賞故事，理解內(nèi)容。提問：

（1）這一天天氣怎么樣？你們怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答，并表演小動物熱得難受的樣子）

（2）大象沒有排隊上車，小動物們有什么想法？（啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢？誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢？”中找出答案）

（3）后來，大象幫助了小動物們，小動物又有什么想法呢？為什么小動物要大象先上車？（啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢？”中找出答案）

小結(jié)：故事中的大象是因為要幫助小動物而插到隊伍中間，但平時生活中等車時要依次排隊，每個人都要遵守社會規(guī)則。

4、幼兒分組討論，跟講故事。

（1）教師提問：大象沒有上車，而是“離開車站，慢慢向池塘走去?！睘槭裁?？它接下來想干什么呢？

（2）幼兒分組討論后，請幼兒在集體面前表達自己的想法。

（3）教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

附故事：等車

太陽像個大火球高高地掛在空中，天上沒有一朵云，沒有一絲風(fēng)。

這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風(fēng)就好了。

小黃狗和小熊貓也來等車了?；鹄崩钡奶柨镜盟麄z直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。

小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽，心里想，要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時，一頭大象從池塘邊走來。嘿，大象也來等車了。

大象走到車站，看了看排隊的小伙伴，就往小松鼠前面一站。

“大象哥，請排隊乘車！”

“大象哥，乘車要排隊！”

大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣，站在最前面，還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興，可是又有什么辦法呢？誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢？

靜靜的，大家都在等車。忽然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽遮住了。

“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。

——“呼呼呼，呼呼呼?！边?，哪兒來的風(fēng)啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來，風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來的。

大伙兒看著大象，都樂了，他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟”——汽車來了。大家讓大象先上。大象說：“我沒有排隊。你們先上吧！”大伙兒都不好意思?？烧l有那么大的力氣，把大象推上車呢？

伙伴們一個個都上了車，大象還是沒有上車。車門關(guān)了，他對車上的小伙伴們揚揚長鼻子，離開車站，慢慢向池塘走去。

車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：“大象哥哥，謝謝你!”

幼兒百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

2020大班語言課教案《落葉》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《落葉》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編，理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美，對幼兒進行保護樹木的教育。

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt

2.若干樹葉紗巾和盒子

3.音樂《秋日私語》

活動過程：

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

(飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作)

3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)

教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝

活動規(guī)則

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準(zhǔn)時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

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