我愛(ài)我的幼兒園教案。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“原來(lái)老師也愛(ài)我”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

今天我們班在玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，孩子們都很開心，興趣非常高。寶寶們蒙上眼睛猜猜在他面前的會(huì)是誰(shuí)，猜對(duì)了的有獎(jiǎng)勵(lì)，猜不對(duì)的要表演一個(gè)節(jié)目?？吹胶⒆觽兺娴呐d高采烈的我也樂(lè)了。當(dāng)輪到萍萍猜的時(shí)候我來(lái)到她的面前，看她伸出那雙稚嫩的小手觸摸我的臉時(shí)，那豐富的表情就好笑的很。她猜了好多個(gè)小朋友的名字，小朋友們都說(shuō)“NO”，她急了伸出小手就拆開蒙著的眼睛。看到是我就驚訝的張大了嘴巴，我說(shuō)“你覺(jué)得是老師才驚訝的嗎？你不喜歡老師嗎”？她說(shuō)：“老師又不喜歡我，我不像迪迪那么討人喜歡”?？吹胶⒆?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">cnsjbj.cn

聽到這句話我愧疚啊，原來(lái)孩子沒(méi)有信心是我們忽略了她，沒(méi)有給予孩子充分的安全感，我抱起了萍萍對(duì)她說(shuō)老師愛(ài)我們班的每一位寶寶，你們都是老師的寶貝。她說(shuō)“真的嗎？原來(lái)老師也愛(ài)我啊”我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。她高興地回到座位上，下課見人就說(shuō)我們老師非常喜歡我，說(shuō)我是她的寶貝呢?？吹胶⒆幽亲孕诺匦δ樜也胖篮⒆佣嗝聪Ｍ玫嚼蠋煹目隙?。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

老師，爸爸不愛(ài)我了嗎

孩子的世界很簡(jiǎn)單，想法卻是千奇百怪，正因?yàn)樗麄兲煺?，可?ài)，所以帶給我們更多的是快樂(lè)和滿滿的幸福，因?yàn)橛辛诉@群孩子，我的生活中也充滿了很多色彩，我常常和孩子們說(shuō)：寶貝們，我們要一起分享我們的小秘密和心里話……所以我心里有什么事情我都會(huì)第一時(shí)間和我可愛(ài)的孩子們一起分享，當(dāng)然孩子們也給我說(shuō)了很多發(fā)生在自己身邊的趣事。

今天發(fā)生的一件事情讓我想了很多，反思我們的做法是不是忽略了孩子的感受，星期一我們開完晨會(huì)以后，我站在班級(jí)門前迎接可愛(ài)的寶貝們，爸爸媽媽們陸陸續(xù)續(xù)的把孩子們都送來(lái)學(xué)了，依依拉著奶奶的手走進(jìn)班級(jí)，放下手中的卡，準(zhǔn)備和奶奶再見時(shí)，聽見旁邊小朋友還沉浸在父親節(jié)當(dāng)天爸爸勇敢的表現(xiàn)，都在嘰嘰喳喳的表?yè)P(yáng)自己的爸爸，說(shuō)我的爸爸最棒了，我爸爸拔河真厲害，我爸爸經(jīng)常和我玩打槍的游戲等，我發(fā)現(xiàn)依依哭了起來(lái)，奶奶極力安慰她，她也不聽，我接過(guò)孩子，等奶奶走后，我抱著孩子，心疼的問(wèn)：怎么了，乖。跟老師說(shuō)說(shuō)。這時(shí)，她哭的更大聲了，我拍拍她說(shuō)：你哭了，老師也很難過(guò)，等你想說(shuō)了，再告訴我吧。等一會(huì)，依依停止了哭聲，拉著我說(shuō)：老師，我爸爸是不是不愛(ài)我了?他都沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)。我一把抱著孩子說(shuō)：沒(méi)有，沒(méi)有，爸爸很愛(ài)很愛(ài)你，爸爸沒(méi)有來(lái)是因?yàn)榧依镉惺虑?，等到下次老師提前通知爸爸，爸爸一定抽出時(shí)間來(lái)陪你參加活動(dòng)。她好像聽懂了，不再哭了。我隨后又給她的媽媽打電話說(shuō)了孩子的想法，媽媽告訴我說(shuō)：因?yàn)樗陌职直容^含蓄，經(jīng)常忙于工作，從來(lái)沒(méi)有給孩子說(shuō)很多話，孩子性格又比較要強(qiáng)，看到別的爸爸來(lái)了，心里就很失落，才會(huì)這樣想。我們又說(shuō)了很多，希望爸爸媽媽平時(shí)多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言的溝通，讓孩子感受到你們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意

雖然這是一件很小的事情，但是我覺(jué)得這應(yīng)該是很多孩子和家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)榘謰尮ぷ髅?，再因?yàn)樾愿裨颍秃⒆拥臏贤ㄉ僦稚?，其?shí)爸爸媽媽做的所有事情都是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，但是也正因?yàn)楹⒆有?，一些行為表現(xiàn)孩子不能夠理解，所以我們家長(zhǎng)朋友一定不要吝嗇自己的語(yǔ)言，把自己的對(duì)孩子的愛(ài)用語(yǔ)言行為表達(dá)出來(lái)，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)美好的童年!

老師也穿著皮鞋

今天，媛媛來(lái)了，我向她媽媽詢問(wèn)起昨天沒(méi)來(lái)的原因。

情況出乎我的意料之外，我一開始以為是媛媛感冒了，結(jié)果不是，原來(lái)是她的旅游鞋洗了，還沒(méi)干，不愿意穿皮鞋，說(shuō)皮鞋太難看，所以沒(méi)來(lái)上學(xué)。

正好我穿著皮鞋，就指著鞋對(duì)他說(shuō)：“皮鞋怎么難看了？老師也穿著皮鞋。

”第二天早上，媛媛來(lái)了，腳上穿的是一雙有黑色花朵的黑皮鞋。

“早上好，媛媛，哦！今天穿皮鞋了，很漂亮呀！”“早上好！”對(duì)我的贊美她只是微微一笑,禮貌地回了一句，媛媛平時(shí)是個(gè)話語(yǔ)很少的人。

媽媽在旁說(shuō)話了，“她今天自己要穿的，說(shuō)老師也穿著皮鞋。

”“老師也穿著皮鞋。

”很普通的一句話，卻藏著耐人尋味的道理。

老師在小朋友心中就是榜樣，老師的一言一行包括穿著打扮都是小朋友模仿的對(duì)象。

學(xué)前兒童各方面的發(fā)展都處于萌芽和初步形成時(shí)期，而模仿又是學(xué)前兒童的普遍特點(diǎn)。

他們常常有意無(wú)意地模仿他喜歡的和親近的人的舉止言行，只是年齡不同，模仿的內(nèi)容和模仿的程度不同而已。

兒童能夠模仿許多成人都沒(méi)有覺(jué)察到的細(xì)節(jié)。

在幼兒園老師常?？梢詮乃麄兩砩峡吹狡涓改傅挠白?，而回到家中父母在孩子身上可以看到老師的影子。

那么，作為老師的我們言行舉止是何等的重要，實(shí)在馬虎不得。

孩子也喜歡當(dāng)老師

皮球、沙包、毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、走馬樁、踩高蹺是我們幼兒園孩子們喜歡玩的活動(dòng)，而在室內(nèi)玩紙也是我們中班小朋友最喜歡的一項(xiàng)手工活動(dòng)，他們對(duì)折紙也產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)橥婕埐坏憻捔怂麄冃∈值撵`敏能力，還有益于注意力的培養(yǎng)，我看在眼里，樂(lè)在心里，于是，我盡可能準(zhǔn)備一切可用的彩紙，讓他們盡情地操作、嬉戲，可謂是一舉兩得。

今天上午第二、三節(jié)的折紙課，老師耐心的教會(huì)了所有的小朋友折小花籃，他們拿著自己的作品互相欣賞著，高興地心里樂(lè)開了花，可是孩子們一直都是僅僅局限于課堂上，不喜歡回家練習(xí)。我們對(duì)此特別犯愁，我忽然轉(zhuǎn)念一想：每次都是老師來(lái)教小朋友，為什么不能讓小朋友來(lái)當(dāng)一次老師，回家教一教家長(zhǎng)呢?說(shuō)完，我順手從袋子里拿出了一張紙，問(wèn)：“今天你們折了什么呀?”孩子們異口同聲地說(shuō)：“小花籃。”“小花籃，難嗎?”“哎呀，太簡(jiǎn)單了?！保班?，我還沒(méi)見過(guò)這么簡(jiǎn)單的呢?”孩子們七嘴八舌地討論起來(lái)?？吹搅怂麄兊哪枪膳d奮勁，別提多高興了借著這股興奮勁，我接著問(wèn)：“媽媽不會(huì)呀?”小朋友你看看我，我看看你，顯出一臉的懷疑，便又繼續(xù)說(shuō)：“有誰(shuí)愿意教教她呢?”這時(shí)小朋友個(gè)個(gè)舉起手，“我”，“我愿意”，“我可會(huì)了”接著小朋友便一個(gè)個(gè)的跑到我的跟前，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，“先拿一張正方形的紙”，“對(duì)角折”，我反問(wèn)“怎么對(duì)角折?”“就是把這個(gè)角和下面的角對(duì)折”，“接著再把這個(gè)邊向中心線折”，“再把另一邊向中心線折”，再剪那個(gè)尖頭，而且不要剪太多。向外翻一下就可以了?！?/p>

看到孩子們自豪的笑容，我的心里特別地高興，讓小朋友來(lái)當(dāng)老師，讓家長(zhǎng)來(lái)做小朋友，角色互換，讓孩子在活動(dòng)中增加了自信，復(fù)習(xí)了知識(shí)，這是與孩子溝通的一個(gè)多么好的方式啊!

老師，我也喜歡你

每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì)，我也順勢(shì)坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來(lái)我班平時(shí)比較活潑的楊楊小朋友跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“楊老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì)一笑了之或者說(shuō)聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問(wèn)：“寶貝們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我?”

欣欣小朋友說(shuō)：老師喜歡和我講話，還會(huì)幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣;他剛說(shuō)完，鵬鵬就接上說(shuō)：那天老師親我了，我也喜歡老師;楊楊大叫著：我來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)、、、我讓楊楊先說(shuō)，她說(shuō)到：老師每天都對(duì)我笑，還教我們唱歌和跳舞;打開話匣子的孩子們像有許多的話要說(shuō)，只聽見有的孩子說(shuō)：老師會(huì)幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯;有的說(shuō)：老師會(huì)給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水;有的說(shuō)：老師還會(huì)講許多好聽的故事，畫好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說(shuō)著自己喜歡老師的原因，錦澄小朋友坐在那里一直不說(shuō)話，我想她應(yīng)該不會(huì)喜歡我吧，因?yàn)楹⒆釉诩茵B(yǎng)的比較嬌氣，上了快一年的幼兒園了，基本每天早上入園時(shí)都要哭上一會(huì)，安撫她的情緒成了我們老師一項(xiàng)必修的“功課”，偶爾我也會(huì)朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺(jué)孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說(shuō)完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈敉饣顒?dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來(lái)，錦澄趴在我的耳朵上小聲的說(shuō)：“老師，你每天都會(huì)抱我，我也喜歡你?！迸叮瓉?lái)她每天來(lái)園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì)，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì)抱她一會(huì)，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認(rèn)為是愛(ài)的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對(duì)她說(shuō)：寶貝，老師也愛(ài)你;聽了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著孩子們對(duì)我的贊揚(yáng)，享受著她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的微不足道的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)盡最大努力給孩子帶來(lái)溫暖快樂(lè)。

我也想當(dāng)小老師

下午點(diǎn)心時(shí)間，彧彧第一個(gè)來(lái)到小桌前，看了看碗里的面條，皺著眉頭，拿起勺子舀了一小勺，送到嘴邊舔了舔又放進(jìn)了碗里。望了望一旁吃的正香的希希，他深吸一口氣，湊到碗邊，一勺一勺把面刮進(jìn)嘴里，時(shí)不時(shí)還偷瞄幾下一旁的“競(jìng)爭(zhēng)者”······為了帶動(dòng)孩子們吃飯的積極性，我們規(guī)定，吃飯第一個(gè)吃完的，可以當(dāng)小老師發(fā)小貼紙，實(shí)施下來(lái)效果還不錯(cuò)，孩子們吃飯的興致高了不少，希希每次都吃第一名，已經(jīng)連續(xù)當(dāng)了兩次小老師了，看形勢(shì)這次也不例外。

“老師，我吃完啦！”彧彧走到我跟前笑著說(shuō)，“我是三個(gè)吃完的哦！厲不厲害??？”“彧彧進(jìn)步咯！吃的又快又干凈，給你點(diǎn)個(gè)贊！”我豎起大拇指在他額頭上比了個(gè)贊?！澳俏铱梢援?dāng)小老師發(fā)小貼紙嗎？”期待的小眼神看著我

，真不好意思拒絕??！“下午的小貼紙放學(xué)前才發(fā)喔，明天中午吃飯你吃的又快又好，就能發(fā)小貼紙啦！”“可是我也想當(dāng)小老師?！币灰苽€(gè)例滿足他一下？那比他先吃完的孩子怎么辦？再說(shuō)吃完點(diǎn)心就發(fā)小貼紙，估計(jì)放學(xué)前就被他們玩丟了·····見我沒(méi)什么反應(yīng)，彧彧搬起小椅子對(duì)準(zhǔn)綠線坐了下來(lái)。

孩子們吃完點(diǎn)心，我照常和他們玩起了手指游戲。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)玩游戲一直處于游離狀態(tài)的彧彧竟也有模有樣的做著動(dòng)作，實(shí)在難得。倒不如趁著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，盼望他以后繼續(xù)保持這樣的專注呢！“彧彧做的真好，我們請(qǐng)他當(dāng)小老師帶著大家做好嗎？”我拿出一把小椅子放在我旁邊，眨眨眼示意彧彧過(guò)來(lái)。沒(méi)想到當(dāng)“小老師”有這么大的吸引力，平時(shí)他可是坐不住的啊，不影響別人就不錯(cuò)了，哪還盼望他認(rèn)認(rèn)真真地坐下來(lái)邊念兒歌邊做動(dòng)作呀！我的小算盤算是打成了，彧彧的“小老師”當(dāng)?shù)糜新曈猩耙恍械脛?dòng)手的寶貝也跟著“新老師”動(dòng)起來(lái)了，我很欣慰。

多給孩子鼓勵(lì)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們，了解他們發(fā)現(xiàn)他們的興趣，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，關(guān)愛(ài)他們，認(rèn)同他們讓這些“小老師”“小幫手”們?cè)诜Q贊中不斷的進(jìn)步！

小面包原來(lái)在這里

這天下午，午點(diǎn)是面包和蘋果。

每位幼兒一個(gè)蘋果和兩包面包。

家豪小朋友只吃了一包面包，當(dāng)他要吃第二包面包時(shí)，籃子里卻一包面包也沒(méi)了。

咦?面包怎么少了一包?

于是我問(wèn)：“小朋友，誰(shuí)多拿了一包小面包?”孩子們異口同聲的說(shuō)：“不知道!”

但是，孩子的眼睛是不善隱瞞和掩蓋的。

我從三十雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了一雙驚慌的眼睛，接著有了一個(gè)低垂的小腦袋。

我原想立即質(zhì)問(wèn)他，但又一轉(zhuǎn)念：這會(huì)令他難堪，會(huì)傷害孩子的自尊心的。

于是我微笑地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的孩子大家都喜歡，做錯(cuò)了事不要緊，只要勇敢的承認(rèn)，而且能改正錯(cuò)誤，照樣是誠(chéng)實(shí)的好孩子。

如果做錯(cuò)了事情還不承認(rèn)，那就是一個(gè)撒謊的孩子，別人是不喜歡他的!”停了一會(huì)，我又說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)悄悄話的游戲，小朋友們都把要說(shuō)的話悄悄地告訴老師，有什么話都可以說(shuō)，老師替你們保守秘密。

”

全班幼兒都興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后的走過(guò)來(lái)趴在我的耳邊說(shuō)起了悄悄話。

有的說(shuō)周末要去動(dòng)物園，有的說(shuō)她想要個(gè)洋娃娃，還有的說(shuō)他喜歡老師。

過(guò)了一會(huì)。

那個(gè)“低垂的小腦袋”終于走過(guò)來(lái)了。

他走到我的身邊悄悄地說(shuō)：“老師，我多拿了一包小面包，還給老師。

”說(shuō)著，偷偷的從口袋里掏出了那包小面包放在我的手心里。

我微笑著若無(wú)其事的把面包收了起來(lái)，又悄悄地把這包小面包放在籃子后邊。

等到做另一個(gè)游戲時(shí)，趙婧涵發(fā)現(xiàn)了那包小面包。

我裝作驚喜的說(shuō)：“哦，面包原來(lái)在這里!”

小朋友們都樂(lè)了，我發(fā)現(xiàn)“低垂的小腦袋”終于露出了笑臉。

老師，你也這樣了！

日出日落，一天又一天，不知不覺(jué)當(dāng)“孩子王”已經(jīng)三年多了，這期間有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過(guò)，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。

這天是張老師講公開課，我在一邊配課，這時(shí)我看到子杰騎在椅子上跟小朋友說(shuō)話，于是隨手拿了把椅子便坐在了子杰身邊，我說(shuō)：“子杰，不能騎在椅子上，這樣太危險(xiǎn)了。老師以前說(shuō)過(guò)，難道你忘了嗎”？她看看我，一臉無(wú)辜地轉(zhuǎn)身坐好。旁邊的成芝悄悄地說(shuō)：“耿老師，你也這樣了，你不讓我們騎在椅子上，那你怎么還騎在椅子上呢”？我這才發(fā)現(xiàn)自己是騎在椅子上的。

孩子的話讓我無(wú)以言對(duì)。同時(shí)，我也深深的感到：孩子們好奇心強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都想模仿，而且都在模仿。有人說(shuō)，我們幼兒教師像個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的朋友，有時(shí)還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做個(gè)好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)該從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，真正給孩子們以好的影響，真正做孩子們學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”！

老師也怕玩具小蛇

晨間活動(dòng)時(shí)的一幕：晨間活動(dòng)，只看到幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)的一角玩游戲，我一走近一看，被眼前的一幕所嚇到，整個(gè)人就往后躲閃并嘴里喊著：“啊，這里怎么有一條蛇？”黃皓說(shuō)：“老師這不是真的蛇，是假的，是玩具小蛇?！蔽译x得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的又說(shuō)：“是玩具小蛇，那這玩具是誰(shuí)的？怎么放在這里。另一旁的顧程予慢悠悠的抬起頭說(shuō)道“顧老師是我的?！蹦愫ε律?？我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，只看到好幾個(gè)小男孩就故意拿著小蛇來(lái)嚇我。

中午活動(dòng)時(shí)的一幕

我正好看到一個(gè)小朋友的抽屜沒(méi)關(guān)好，于是我過(guò)去想去幫助弄好。這時(shí)又看到另一個(gè)顧程予的抽屜也沒(méi)關(guān)好，玩具小蛇就放在上面，于是我就找他說(shuō)：程哥，你把玩具小蛇放好，藏好，不要讓顧老師再看到了。一旁的顧程予看了我說(shuō)：“顧老師，你害怕蛇是嗎？”我說(shuō)：“是的”。

午睡起床后

我們可愛(ài)的程予突然搬了把小椅子坐在我面前，一副一本正經(jīng)的樣子說(shuō)：“顧老師，我有話要跟你說(shuō)?！蔽艺f(shuō)：“好啊，我聽著，你說(shuō)吧?！庇谑蔷驼f(shuō)著“顧老師，你很害怕小蛇，要不要我把玩具小蛇借給你，讓你鍛煉一下你的膽量啊？”我說(shuō)：“不用了?！蔽乙宦犛X(jué)得好可愛(ài)的程哥哦。

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